Перша школа МАГАТЕ з менеджменту в атомній енергетиці, Атомна енергія 2

Перша Школа МАГАТЕ з менеджменту в атомній енергетиці представила молодим фахівцям із країн, що розвиваються, сучасні досягнення галузі, а також глобальне бачення багатьох питань безпечного використання мирних ядерних технологій.

Все більше країн у світі роблять свій вибір на користь розвитку атомної енергетики як чистого, сталого та конкурентоспроможного джерела електроенергії. На сьогоднішній день Міжнародне агентство з атомної енергії (МАГАТЕ) бере участь у проектах розвитку національних атомних енергетичних програм у 58 зі 151 країн-учасниць. Згідно з прогнозами МАГАТЕ, у найближчі 20 років близько 25 країн будуть здатні ввести в експлуатацію свою першу атомну станцію. У зв'язку з цим світовій ядерній спільноті необхідно звернути особливу увагу на підготовку нового покоління кваліфікованих учених та управлінців особливо для країн-новачків. Потрібно забезпечити наявність кваліфікованого персоналу для безпечної експлуатації та ефективного регулювання зростаючої галузі.

На відкритті школи заступник Генерального директора МАГАТЕ Вернер Буркарт зазначив: «Розвиток компетентного та професійного управлінського складу є необхідною умовою для успішних, стійких та безпечних існуючих та стартуючих національних атомних енергетичних програм. Багато країн замислюються про потенційний ризик браку кваліфікованих професіоналів у найближчі десятиліття. Допомога країнам-учасницям у вирішенні цієї проблеми – одне з головних завдань МАГАТЕ».

Організація освітнього процесу

У рамках школи навчання пройшли 38 слухачів із 27 країн світу. 17 з них працюють у державних ядерних організаціях, 10 – у дослідницьких інститутах,троє – у комерційних компаніях, вісім – у вишах.

Навчання вели 32 лектори МАГАТЕ: 15 з Департаменту ядерної енергетики, 10 з Департаменту ядерної безпеки, два з Департаменту прикладних ядерних досліджень, один із Департаменту технічного співробітництва, два з Департаменту запобіжних заходів та гарантій безпеки та два з Правового центру. До роботи школи також було залучено шестеро сторонніх експертів; п'ять із них раніше працювали в МАГАТЕ, один – співробітник Міжнародного центру теоретичної фізики.

Школа МАГАТЕ з менеджменту в атомній енергетиці комплексно надала слухачам усі необхідні знання. Особлива увага зверталася на деякі специфічні підходи та нюанси щодо сучасної світової атомної енергетики. Живі дискусії, що проходили після кожної лекції, створили сприятливу та творчу атмосферу для обміну знаннями та передачі досвіду лекторів слухачам із різних країн світу.

Освітня програма

Освітня програма школи включала послідовні тематичні цикли, що надають слухачам широкий та взаємопов'язаний спектр інформації та знань.

Однією з головних цілей школи була також передача накопиченого досвіду та знань МАГАТЕ у таких сферах як атомна енергетика, ядерна безпека, фізичний захист та запобіжні заходи безпеки для подальшого зміцнення та розвитку компетентності та професіоналізму країн-учасниць МАГАТЕ. Відповідно, за три тижні в рамках школи було висвітлено практично всі ключові питання галузі. Особливий наголос було зроблено на необхідність прозорості атомної енергетичної програми країни, вибудовування довіри як на міжнародній арені, так і всередині країни, зв'язок із громадськістю та відповідальність за виключно мирне.застосування ядерних технологій. Все перелічене – це основні компоненти, необхідні подальшого розвитку світової атомної енергетики.

Освітня програма Школи торкнулася всіх аспектів світової атомної енергетики, таких як:

світовий енергетичний баланс;
атомна енергетика та економіка;
бази ядерних даних, матеріалознавство та дослідницькі реактори;
зміна клімату та економіка атомної галузі;
роль МАГАТЕ у підтримці та розвитку атомної енергетики;
ядерно-паливний цикл та поводження з радіоактивними відходами;
ядерна, радіаційна та фізична безпека;
ядерне право;
гарантії та заходи безпеки;
лідерство та управління в атомній галузі;
розвиток кадрових ресурсів та управління ядерними знаннями;
відносини з громадськістю, комунікації та ядерна соціологія.

Форми навчання у школі включали:

лекції фахівців та експертів МАГАТЕ;
щоденні предметні дослідження у групах;
спеціальні командні проекти тривалістю два тижні;
технічні подорожі на галузеві об'єкти;
тематичні презентації студентів;
зворотний зв'язок та оцінка всього, що відбувається слухачами;
індивідуальне навчання;
фінальний іспит.

Командні проекти учасників були однією з важливих складових навчального процесу.

Слухачі навчалися спільної роботи, причому їхній професійний, культурний та національний склад міг змінюватись. Багато хто вибрав теми та аспекти ядерної енергетики, з якими вони раніше не стикалися ні під час навчання, ні у професійній діяльності. Фінальним результатом командної роботи була презентаціяпроекту, де учні представляли підсумки проведених досліджень, обговорень та пропонували інноваційні шляхи вирішення проблем.

Лекційну частину програми доповнили практичні заняття та невеликі групові проекти.

Для слухачів також було організовано технічні тури на кілька підприємств атомної галузі. Кожен із них підкреслював функціональну роль організації в ядерній науці та енергетиці, наприклад, створення ядерних знань – у світловому синхротроні «Елаттра» (Італія), передачу знань – у центрі навчання та підвищення кваліфікації їм. Мілана Копіча (Словенія), застосування ядерних знань – на атомній електростанції у Кршко (Словенія).

Автори: Косилов А.М., Янев Я., Карсека Т. (МАГАТЕ)

Додаткові посилання:

Коментарі учасників:

Нандукумар Джанардхам, аналітик Інституту глобальної енергетичної стратегії (Токіо, Японія):

«У школі пройшли навчання близько 40 молодих фахівців атомної галузі з 27 країн, які найближчим часом планують розвиток національних ядерно-енергетичних програм. Лекції, насичені інформацією про професійний досвід та знання, «гострі» питання та живі дебати, захоплюючий освітній процес згуртували нас і подарували нам незабутні враження та необхідні знання».