ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ української МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
Якщо ви хочете знати:
Як з'явилася українська абетка;
Чи можна зламати мову;
Що таке байдики і чи можна їх бити;
Скільки слів в українській мові;
Чому опудало - горохове, панночка - кисейна, а друг - нерозлучний;
Чи походить слово лікар від слова брехати
І ще безліч відповідей на запитання:
Де? Коли? Звідки? Чому? Навіщо та як?
І, нарешті, якщо ви хочете стати ще грамотніше,
– формування та розвиток інтересу до предметів – українська мова та література;
– розвиток інтелектуального та творчого потенціалу учнів;
– розвиток комунікативних навичок між учнями різного віку.
- провести конкурси вікторин, літературних газет, наочних посібників та
- організувати нестандартні заходи з предмету
- Провести шкільну олімпіаду
ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ української мови та літератури
"МИ ЛЮБИМО ЛІТЕРАТУРУ І ВИВЧАЄМО ВЕЛИКУ українську МОВУ"
Знайомство з календарем тижня
Виставка книг «Цікава українська мова»
Вчителі української мови та літератури.
1 Інтерактивна гра «Мільйон казок дітям (за українськими народними казками)».
2.Гра – подорож «Знавці української мови»
3Лінгвістична гра «Граматичне лото»
4.Олімпіада з української мови та літератури
Вчителі початкових класів, шкільний бібліотекар
Вчителі української мови та літератури
День літературного читання
1.Заочна вікторина «У світі книг»
2.Літературна гра «Що? Де? Коли? (Сторінками книг Е. Успенського)
3.Акція «Шкільній бібліотеці від щирого серця»
Вчителі української мови та літератури
Конкурс читців «Осіння природа у віршах українських поетів»
5-11класи (по три особи від класу
Вчителі української мови та літератури
День сатири та гумору
1.Інсценування на сучасний лад української народної казки
2.Конкурс інсценованої байки
3. Випуск стінгазети
«Фразеологізми в картинках»
Підведення підсумків Тижня української мови та літератури
Загальношкільна лінійка Нагородження активних учасників та переможців конкурсів.
Вчителі української мови та літератури
української мови та літератури
"Ми любимо літературу та вивчаємо українську мову"
Лінгвістична гра «Граматичне лото»
Мета: - пробудити в учнів інтерес до предмета, формувати культурно-мовні вміння та навички; сприяти збагаченню словникового запасу;
- розвивати навички колективної роботи, активізувати мисленнєву діяльність; розвивати увагу, пам'ять, кмітливість;
- виховувати впевненість у власних силах, наполегливість, працьовитість.
Картки-поля для гри в «лото» (формат – альбомні листи).
Картки-цифри для гри на полі.
На лицьовій стороні – літери, на зворотному – цифри.
Конверти із завданнями.
На дошці прикріплено картки з літерами ГРАМАТИЧНЕ ЛОТО, на зворотному боці яких – цифри. Картки знімні. Коли учасники назвуть літеру, відкривається цифра, картка кладеться на ігрове поле.
У три колонки вивішено емблеми команд. Тутпідраховуватимуться окуляри.
Парти розставлені з урахуванням того, що гратимуть три групи.
1) Вступне слово. Заповнення ігрових полів.
Ви поділилися на 3 команди. Принцип гри в лото простий: отримуєте карту-ігрове поле, з прикріплених на дошці букв (ГРАМАТИЧНЕ ЛОТО) члени команди по черзі називають будь-яку букву. На зворотному боці написано цифру. Цифри укладаються на ігрові поля. Перший бал отримає та команда, яка першою збере картку.
Складання карт. Запис балу.
3) Розв'язання завдань у групах.
Команди отримують конверти із завданнями відповідно до цифр на ігровому полі лото. Кожній команді – по 6 завдань. Рівень складності завдання можна дізнатися за кількістю балів, що вказані на обороті. Найлегше – 5 балів, найважче – 10 балів.
Завдання можна вирішувати колективно, можна розподілити між членами групи. Усі зароблені бали фіксуються на дошці.
І ще: за кожне відгадане завдання команда отримує частину пропозиції. З цих частин потім потрібно буде скласти висловлювання – це також додатковий бал.
Висловлювання(кожне розрізано на шість частин):
Розумно говорити важко, розумно мовчати ще важче.
Дивишся коштовності нашої мови: що не звук, те й подарунок.
Слово - вираз думки, і може служити поєднанню та поділу людей.
1. Виберіть загальні закінчення. Запишіть слова, що вийшли.(10 балів)
Ат В Б
Бр Гл Г
Гн Д М
Д Дл Ст
К М(…)Сп(….)
Л(..)Ос Ч
2. Перед вами два віршовані уривки. Надайте їм форму віршів, розставте розділові знаки.(6 балів)
Погода пущілюта Нева вздувалась і ревла котлом клапочучи і клубочусь і раптом як звір розлютившись на місто кинулась.
Встаючи з першими променями тепер вона в поля поспішає і розчуленими очима їх озираючи каже пробачте мирні долини.
3. Прочитайте фонетичну транскрипцію. Запишіть пропозицію без помилок.(7 балів)
[ побут' ч'ілав'екам ф ч'ілав'еч'іскам товариств'е вофс'і нит'ашкай'а аб'азанаст'/ апрастой'е розв'іт'ійе внутр'ін'ей' патр' ебнаст'і/ ніхто нігавар'іт що напч'іл'е л'іжит свищ'ений' долк д'елат' м'от/ патамушта ана пч'ила// ]
А.І. Герцен4. Знайдіть спосіб прочитати написане. Запишіть фразу.(5 балів)
4) Упорядкування висловлювань, читання, пояснення.