План-конспект уроку з англійської мови - Ступені порівняння прикметника - англійська
Даний урок є уроком вивчення нового матеріалу, а саме граматичної теми "Ступені порівняння прикметника". При поясненні нового матеріалу використовують вербально-графічну технологію. Для первинного закріплення нового матеріалу розроблено кілька вправ, які розташовані за наростаючим ступенем складності. На уроці закріплення нового матеріалу відбувається за допомогою аудіювання. Студенти прослуховують пісню англійською мовою, виписують із неї прикметники, а потім працюють над цими прикметниками. На уроці відводиться час і самостійної роботи, і у парах і групах. Актуалізація пройденого матеріалу відбувається у формі фронтального опитування.
Перегляд вмісту документа План-конспект уроку з англійської мови "Ступені порівняння прикметника" »
План-конспект уроку на тему "Ступені порівняння прикметника"
Цілі та завдання уроку:
освітня - сприяти запам'ятовуванню лексичних одиниць, сприяти засвоєнню граматичного матеріалу на тему "Ступені порівняння прикметника",
виховна- виховання інтернаціоналізму (повага честі та гідності людей усіх національностей),
розвиваюча – сприяти розвитку у студентів розумових процесів (узагальнення, дія за зразком, виділення головного, міркування тощо)
Тип уроку:вивчення нового матеріалу.
Методи навчання:проблемно-пошуковий, репродуктивний.
програвач із записом пісні "Everything at once"?
I.Організаційний момент.
Для мовної розминки викладач пропонує хором прочитати прислів'я,записані на дошці.
Тепер не є струнцем, тому що його weakest link.
Викладач просить студентів перекласти це прислів'я.
Ланцюг не сильніший за свою найслабшу ланку.
Викладач просить студентів знайти аналог даному прислів'ю в українській мові.
Де тонко, там і рветься.
Студенти кілька разів хором читають це прислів'я і записують його в зошит.
Студенти хором із викладачем читають друге прислів'я:
Best fish swim near the bottom.
Викладач просить студентів перекласти це прислів'я.
Найкраща риба плаває на глибині (біля дна).
Викладач просить знайти аналог цього прислів'я в українській мові.
Добре дешево не буває.
Студенти кілька разів хором читають це прислів'я і записують його в зошит.
Викладач пропонує студентам повторити прислів'я, не заглядаючи в зошит.
II. Введення нового матеріалу.
Викладач просить студентів ще раз уважно подивитись на прислів'я, саме вони підкажуть граматичну тему сьогоднішнього заняття.
12>The bestfish swim near the bottom.
Отже, тема заняття "Ступені порівняння прикметника".
Викладач записує тему уроку на дошці.
Викладення нової граматичної теми. Під час викладу нового матеріалу викладач заповнює таблицю на дошці. Студенти малюють таблицю в зошит.
the most difficult
the most polite
III. Закріплення пройденого матеріалу.
У кожного студента на парті роздатковий матеріал увиді вправ.
Вправа №1. (Вправа робиться по ланцюжку з поясненням, чому саме таку форму має прикметник.)
Вставте пропущені форми:
the most expensive
the most delicious
the most interesting
Вправа №2. Утворіть рівні порівняння для наступних прикметників:
Вправа №3. Знайдіть помилки.
warm - warmmer - the warmest
big - biger - the biggest
cool - більше cool - the coolest
good - goodder - the gooddest
fast - fastest - the faster
beautiful - beautifuler - the most beautiful
bright - brighter - brightest
sharp - більше sharp - the most sharp
ugly - uglyer - the uglyest
deep - deepper - the deeppest
Взаємоперевірка вправи. Студенти, що сидять поруч, змінюються зошитами. На взаємоперевірку приділяється 5 хвилин. Після цього часу перевіряємо вправу разом шляхом фронтального опитування.
Студентам для аудіювання подається пісня "Everything at once". Пісня пред'являється двічі. Завдання: виписати всі прикметники, які зустрічаються у пісні.
Everything at once
as a house
All I wanna be, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything
Як моє, як волоха, як sharp, as tooth
As deep as a bite, as dark as the night
As sweet as a song, as right as a wrong
As long as a road, as ugly as a toad
Як найкращий як малюнок від fixture
Strong like a family, strong as I wanna be
Bright as day, as light as play
As hard as nails, as grand as a whale
All I wanna be, oh, all I wanna be,oh
All I wanna be is everything
Everything at once
Everything at once, oh
Everything at once
Як солодкий, як солодкий,
Як холодний, як солодкий, як цукерки, як морська
Як свіжий, як солодкий льоду
Свіжий, як солодкий і приємно гарний
Як останній час, як сильний як line
Як royal як брюнетка, як buzzed as bee
As stealth as a tiger, smooth as a glider
Pure as a melody, pure as I wanna be
All I wanna be, oh, all I wanna be, oh
All I wanna be is everything
Everything at once
Після прослуховування студенти ланцюжком називають прикметники, які вони записали. Після того, як перераховані всі приписники, викладач роздає текст пісні. Студенти по ланцюжку читають текст, перекладають його та виписують слова, які не виписали раніше.
Робота у групах. Усі студенти поділяються на групи по 4 особи. Завдання на якийсь час. Утворити порівняльну та чудову міру порівняння для всіх прикметників, які виписали з тексту пісні. Група, яка справляється із завданням раніше за всіх вважається переможцем, усі члени групи отримують "відмінно".
IV. Актуалізація пройденого матеріалу, а саме теорії. Фронтальне опитування.
Запитання для фронтального опитування:
З яким граматичним явищем ми сьогодні познайомились?
Скільки існує ступенів порівняння прикметника?
Які міри порівняння прикметників ви дізналися?
Розкажіть загальне правило освіти порівняльного ступеня.
Розкажіть загальне правило освіти чудового ступеня.
Як відбувається утворення ступенів порівняння, якщо початкова форма слова має закінчення y?
У якому разі остання у слові буква подвоюється?
Як утворюють ступеня порівняннябагатоскладові прикметники?
Наскільки вживання артикля the обов'язково?
Скільки винятків ви запам'ятали?
V. Підбиття підсумків. Виставлення оцінок.
VI. Домашнє завдання.Вивчити теоретичний матеріал "Ступені порівняння прикметника". Вивчити текст пісні "Everything at once" (за бажанням).