План-конспект уроку з української мови (2 клас) на тему Вчимося розрізняти приставки та прийменники,
Урок з української мови у 2 класі "Вчимося розрізняти приставки та прийменники"
| Конспект уроку | 100.04 КБ |
| презентація до уроку | 1.93 МБ |
Урок української мови «Вчимося розрізняти прийменники та приставки» 2 клас УМК «Початкова школа 21 століття»
Вчитель початкових класів
МБОУ «СШ №2-багатопрофільна»
Мета: вчити відрізняти приставки та прийменники; сприяти розвитку вміння виділяти значні частини слова; поглибити теоретичні знання уч-ся на тему.
формування ціннісних орієнтирів смислів навчальної діяльності на основі формування меж власного знання та «незнання»,
усвідомлене та довільне побудова мовного висловлювання в усній та письмовій формі, структурування знань,
вміння здійснювати синтез як складання цілого з частин, вміння здійснювати аналіз об'єктів із виділенням суттєвих ознак,
приймати та зберігати навчальне завдання, уміння самостійно оцінювати правильність виконаних навчальних дій та за необхідності їх скоригувати.
вміння брати участь у діалозі, обирати та використовувати виразні засоби.
- Створити умови для формування вміння побачити проблему та намітити шляхи її вирішення;
- підвести учнів до самостійного формулювання правила про правопис приставок та прийменників;
- створити навчальні ситуації, які дозволять опанувати здатність приймати та зберігати навчальні завдання;
- вчити контролювати дії відповідно до поставленого завдання;
- акцентувати увагу учнів на контролі та самоконтролі;
- спонукати учнів до ведення діалогу, викладу власної думки, аргументації власної точки зору.
Тип уроку: комбінований
Підручник С.В. Іванов "українська мова клас";
- Мотивування до навчальної діяльності(орг. момент):
Раді чути ми дзвінок,
Думати, сперечатися, розмірковувати!
-Я рада вітати на уроці не лише вас хлопці, а й гостей.
- Сьогодні у нас черговий урок української мови, на якому ви продовжите розкривати його секрети.
- Яким ви бажаєте бачити наш сьогоднішній урок?
- Що для цього потрібно?
– Я бажаю, щоб цей урок подарував вам нові знання. Будьте старанними та уважними.
2. Постановка проблеми. Виявлення місця та причини утруднення.
Гра "Зайве слово".
На дошці записані слова: корінь, закінчення, прийменник, приставка, суфікс. Знайдіть зайве слово (прийменник)
- Доведіть (це частина мови, а інші слова-частини слова)
- Згадаймо, що таке корінь? суфікс? закінчення? префікс?
Перед коренем є приставка. Зливно пишеться вона. І за допомогою приставки Утворюються слова. -
– Які ви знаєте приставки?
Робота зі слайдом ... - склади слова
Немає ниточки зв'язати слова? Прийменник допоможе нам завжди! З дієсловом поруч не варто, Писати з пробілом нам велить!
- Формулювання теми уроку. Цілепокладання
На слайді приставки та прийменники – Подивіться та скажіть, чому ж ми з вами навчатимемося на уроці?
- Які цілі поставимо собі на уроці?
- Застосування знань та способів дій.
На слайді записані словосполучення
(по)біг (по)дорозі (про)читав (про)місто (під)повз (під)яблуню
-Уважно прочитайте словосполучення.
- На які групи їх можна поділити?
1) Можна розділити слова зі словника і з нього.
2) На дієслова та іменники.
3) На слова з приставками та слова з прийменниками.
- Запропонуйте завдання на тему уроку?
- Що потрібно пам'ятати, щоб правильно написати слова з приставками та прийменниками?
Робота над упорядкуванням алгоритму
- Читаю словосполучення
- Виділяю слово у дужках.
- Між дужками та словом ставлю питання
5.Пишу окремо Пишу разом
- Запишіть словосполучення, працюючи за алгоритмом.
- Організує перевірку виконання у парах із дошки.
5. Динамічна пауза
6. Первинне закріплення.
Завдання за рівнями складності:
1 рівень – упр. 2 стор. 92-93
2 рівень – упр.3 стор. 93
3 рівень – упр. 4 стор. 93-94
- А зараз послухайте казку про написання прийменників і приставок і не робіть помилок. (Даніл Ломпас) \
Фізхвилинка для рук
7. Застосування знань та способів дій.
- Спробуйте застосувати це правило самостійно.
– Виберіть ту доріжку, на якій ви почуватиметеся впевнено. Виконайте завдання у зошиті.
Червона доріжка:
8. Організація контролю самоконтролю знань
Робота з тестом (додаток)
Перевірка: Вийшло слово – молодець.
Ось це і є результатом вашої роботи.
Згадайте свої враження на уроці. Завершіть речення:
Я дізнався на уроці………….
Мені було цікаво……………….
Можу розповісти іншим……………
10. Домашнє завдання (диференційовано)
Упр. 5, 1 стор. 92, 94
Кросворд на тему «приставки та прийменники»
Сьогодні ярозгледіла у ваших очах вогник допитливості. Хочу побажати вам, щоб цей вогник не згасав, а відкриття, які ви робите день за днем, допомогли б вам подолати всі труднощі навчання.
Робота із тестом.
Виберіть правильну відповідь у кожному пункті та впишіть відповідну літеру. В результаті отримайте ключове слово.
1. Виберіть правильне твердження:
М. Приставки зі словами пишуться разом;
Г. Приставки зі словами пишуться окремо.
2. Знайдіть правильне написання приставки та прийменника:
О. під ялиною, знайшла.
Н. на даху, від рубати.
3. Виберіть правильне твердження:
Ц. приставка служить для зв'язку слів у реченні;
Л. Приставка служить утворенню нових слів.
4. Вибери правильне твердження:
О. прийменники пишуться перед іменниками, прикметниками, займенниками;
Ю. прийменники пишуться перед дієсловами.
5. Виберіть правильне твердження:
Т. приставки пишуться перед суфіксом;
Д. приставки пишуться перед коренем.
6. Виберіть правильне твердження:
К. прийменники пишуться разом;
Ц. прийменники пишуться окремо.
7. Виберіть правильне твердження:
Ы. прийменник - частина мови;
Я. Прийменник-частина слова.
В одній казці жили-були в країні Граматика прийменники та приставки. Прийменники мали свої будиночки, в яких вони жили окремо від інших слів. Прийменники пишалися тим, що були самостійними.
Крім того, прийменники завжди вказували: де потрібно перебувати (в, на, під, над, за, у) або куди треба рухатися (з, в, через, по, до, від, до). (Див. Рис. 1, 2, 3, 4)
Мал. 1. Прийменники, на
Мал. 2. Прийменники під, над
Мал. 3. Прийменники за, у
Мал. 4. Прийменники з, через, по, до, від, до
А приставки своїх будиночків не мали. Вони утворювали нові слова (наприклад, напишу, підпишу, випишу, припишу).
Але багато приставок і прийменників були схожі один на одного, як дві краплі води. Стали учні їх плутати. Цариця Граматика запропонувала прийменникам відсунутись від слова, з яким вони стоять, а слова-ознаки мають стати між ними. Свого значення прийменники не втратять, а від приставок відрізнятимуться. Прийменники так і зробили.
Щоб відрізнити приставку від прийменника, спробуй там, де виникло питання, вставити інше слово. Можна вставити слово, отже, це прийменник, пишеться окремо. Не можна вставити слово, значить, це приставка, пишеться зі словом разом.
Пам'ятай! При дієсловах прийменників немає. Прийменники використовуються з іменниками і займенниками.
Підписи до слайдів:
Частини слова приставка корінь суфікс закінчення
Приставка Частина слова Стоїть перед корінням Служить для утворення нових слів ¬ Суфікс Частина слова Стоїть після кореня Служить для утворення нових слів Корінь – загальна частина споріднених слів. Закінчення – змінна частина слова.
ПЕРЕВІР СЕБЕ йшов по йшов під йшов при йшов за йшов ви йшов пере йшов про йшов у йшов
у по у за до під з від Приставки? Прийменники? ?
Навчитися розрізняти приставки та прийменники. 2.Научиться правильно писати приставки і прийменники зі словом. «Правопис приставок та прийменників»
(до)їхав (до)села (по)біг (по)дорозі (про)читав (про)місто (під)повз (під)яблуню
Перевір себе доїхав до села побіг дорогою прочитав про місто підповз під яблуню
Визначити частину мови. Якщо слово дієслово, значить… Якщо слово не дієслово, а інша частина мови, значить…
Як розрізнити де приставки, а де прийменники? Як пишемо приставки таприйменники? На уроці я... На уроці мені...
Домашнє завдання Кер. 5, 1 стор. 92, 94
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Програма "Школа 2100". Тип уроку – урок відкриття нового знання. На уроці використовувалась розробка проблемного діалогу. Цілі уроку - 1) розвиток вміння розрізняти подібні приставки та п.
Використання ЕОР допомагають підвищити мотивацію учнів, створити проблемну ситуацію на уроці. Учні залучені до процесу пізнання, де самостійно добувають інформацію, аналізують її, обмін.
Тип уроку. Урок відкриття нового знання з використанням технології проблемного діалогу. Цілі уроку. Предметні: · розвиток вміння розрізняти подібні приставки та.
Конспект уроку з української мови у 2 класі "Уміння розрізняти приставки та прийменники".
Урок української мови за програмою Школа 2100 Тип уроку. Відкриття нових знань.
Стрімкі зміни у суспільстві та економіці вимагають від людини вміння швидко адаптуватися до нових умов, знаходити оптимальні вирішення складних питань, виявляючи гнучкість та творчість, не втрачаючи.
Мета діяльності вчителя: запровадити поняття «приставка», ознайомити з функціями приставки; вчити знаходити приставку в словах та виділяти її графічно на листі; тренуватися в освіті слів за допомогою.