План-конспект заняття (малювання, середня група) на тему Конспект безперервної освітньої

Конспект безперервної освітньої діяльності на тему "Увага - світлофор!" для дітей середньої групи

Конспект безперервної освітньої діяльності на тему: «Увага – світлофор!».

Інтеграція освітніх областей: «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Художня творчість» (малювання), «Музика», «Безпека», «Читання художньої літератури», «Комунікація», «Фізична культура».

Види дитячої діяльності: ігрова, музично-мистецька, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.

Розвивати швидку реакцію на дорозі; спритність, увага, стриманість, зібраність.

Виховувати командний дух, почуття відповідальності за своїх одногрупників.
Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.

Освітні технології: здоров'я, що розвиває (дихальна гімнастика).

Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням проїжджої частини, світлофора, пішоходів; дорожні знаки, аркуші паперу, фарби; підлогова дорога із зображенням пішохідного переходу, перехрестя, розділової смуги, костюм регулювальника із жезлом.

Попередня робота з дітьми: Бесіди з дітьми про світлофор, дорожні знаки, пішохідний переход, розділову смугу (зебру), регулювальник; перегляд ілюстрацій, читання книг з цих тем.

Попередня робота з батьками: Привернення уваги дітей на перехресті до світлофора; пішохідного переходу; дорожнім знакам; по можливості, до регулювальника.

Вихователь: Він стоїть на перехресті Смугастий, як у матроску. Здивувалися діти разом: -Для чого йому три очі? Червоний - стоп всьому руху. повага. А зелений загориться, Можеш далі в дорогу пуститися. Він зветься з давніх-давен Дуже просто - світлофор.

В. Михайлов Вихованець: Діти я зараз прочитала Вам вірш про світлофор. Давайте відповімо на деякі питання (показує ілюстрацію світлофора).

-Навіщо потрібний світлофор?

-Які кольори спалахують на світлофорі?

Що означає червоний сигнал?

Що означає жовтий сигнал?

-Що означає зелений сигнал?

Вихователь: Діти, а перевірити відповіді на запитання Ви зможете, коли прослухаєте наступний вірш.

Котик, тут ти досі?

Подивися на світлофор!

Бачиш, світло засвітилося червоне,

Значить, стій! Іти небезпечно!

І доведеться зачекати,

Хоч машин і не бачити!

Жовте, світло, коли горить,

Всім шоферам каже:

Світло інше запалиться скоро!

Качка крекнула: «Кря – кря!

Світло зелене бачу я!

Ну, діти, дружно в ногу

Перейдемо через дорогу!

Діти аналізують вірш.

Вихователь: До нас у гості прийшов регулювальник сигналів. На імпровізованому перехресті він нам показуватиме сигнали, а Ви повинні визначити, про що вони говорять.

Дитина, переодягнена у регулювальника, піднімає руку вгору.

Регулювальник опустив обидві руки.

Діти: Рух заборонено!

Регулювальник вказує жезлом уперед.

Діти: Можна йти!

Вихователь: Діти, а зараз разом із регулювальником давайте зробимо гімнастику і ще раз повторимо його сигнали (діти встають у коло на відстані витягнутої)руки).

Дихальна гімнастика «Регулювальник»:

Вірний шлях він нам покаже,

Повороти все вкаже.

І.П. – ноги на ширині плечей.

1 - права рука вгору, ліва рука убік (вдих через ніс);

2 – ліва рука вгору, права рука убік (видих із проголошенням звуку «р-р-р)

Вихователь: Давайте пригадаємо, що дорога поділена на 2 частини смугою (показує картинки) і ця смуга називається ? (Відповідь дитини – розділової). Дорогу пішоходам можна переходити лише пішохідним переходом. Як інакше можна назвати пішохідний перехід? (Зебра – відповіді дітей).

Вихователь: Послухайте вірш про кошеня, яке переходило через дорогу і визначте, чи правильно він це робив.

Ми йдемо через дорогу.

Дорогу так переходжу:

Спочатку ліворуч дивлюся

І, якщо немає машини,

Іду до середини.

Потім дивлюся уважно

І, якщо немає руху,

Вперед! Без зволікання!

Машина на узбіччі,

Фургон, кучугура велика

Заважають мені бачити:

Що там на бруківці?

Можливо, мчить сюди зараз

На страшній швидкості КамАЗ!

Дорогу тут, мені зрозуміло,

Наше кошеня дуже малий,

Але багато про що він дізнався.

І дорогу перейде

Лише там, де пішохід!

Відповіді дітей із поясненнями.

Вихователь: Діти, а зараз ми пограємо в гру, яка називається «Спритний пішохід», але перш давайте згадаємо, які у нас є дорожні знаки (вихователь показує дітям дорожні знаки (пішохідний перехід, рух пішоходів заборонено, місце стоянки), діти пояснюють, що вони означають).

Гра «Спритний пішохід»:

Вихователь розстилає на підлозі, намальовану дорогу з роздільною смугою, пішохідноюпереходом та перехрестям. Діти діляться на роль «пішоходів» та роль «машин». "Машини" діляться на 2-і команди. На перехресті стоїть регулювальник із сигналами світлофора та жезлом. У напрямку жезла діти повертаються у відповідний бік. За сигналом «світлофора» вони йдуть чи стоять. Той, хто помиляється, вибуває із гри. Перемагає команда, де залишається більше дітей.

Вихователь пропонує дітям виконати вправу «Встав пропущене слово».

Вихователь: Діти! Переходити через… треба спокійно. Не можна вискакувати на проїжджу… . Як тільки спалахнуло зелене світло світлофора, уважно подивіться по … , перевірте, чи всі машини вже зупинилися. При переході через вулицю потрібно спочатку … наліво, а на проїжджій частині – направо, щоб бачити, далеко машини чи близько.

Вихователь пропонує зобразити сюжетну композицію за задумом: дорогу зі світлофором, дорогу та пішохідний перехід, пішохідний перехід та людину тощо. Для зразка на дошці вивішуються ілюстрації на тему.

Вихователь: Діти наприкінці нашої розмови на тему «Увага – світлофор!», давайте послухаємо пісню «Якби я був машиною» (сл. С. Антонової, муз. А. Перескокова).