Планування уроку з фізичної культури - Розробка навчального плану з фізичної культури
Підготовка вчителя до уроку має 2 етапи.
Метою першого етапу є визначення змісту та побудови уроку, кінцеві результати якого фіксуються у плані-конспекті уроку;
Другий етап складається з практичних дій щодо підготовки місць занять, інвентарю та обладнання, перевірки справності снарядів, розташування роздавального інвентарю тощо. Підготовка самого вчителя включає вивчення методичної літератури на тему уроку, написання плану-конспекту, особисту мовну підготовку, особисту рухову підготовку.
Підготовка учнів передбачає ознайомлення їх із завданнями майбутнього уроку, його особливостями, виконання випереджальних домашніх завдань, і навіть виготовлення дидактичних карток, підготовку інвентарю, підготовку помічників, суддів, стартерів, контролерів, інструктивно-методичних помічників тощо.
План уроку являє собою сукупність дій вчителя (викладання) та учнів (навчання), необхідних і достатніх для досягнення поставленої мети або вирішення навчальної задачі. Тому дуже важливо, щоб план включав всі необхідні для досягнення поставленої мети дії, був реалістичний за часом, який відводиться вчителем на різні види робіт.
Нижче наведені рекомендації можуть допомогти вчителю в підготовці такого уроку.
1. Визначити і чітко сформулювати для себе та окремо для учнів цільову установку уроку – навіщо він взагалі потрібен?
Кожен урок фізичної культури повинен мати конкретні та чіткі педагогічні завдання, наприклад: «Ознайомити учнів з метанням тенісного м'яча з місця», «Розучити виконання поштовху в стрибку в довжину з розбігу», «повторити техніку виконання стрибка в довжину з розгону способом прогнувшись» .
В уроці необхідно комплексно вирішуватиосвітні, виховні та оздоровчі завдання. Однак це не означає, що всі вони мають уміститися в одній схемі конкретного уроку (при написанні плану уроку). Мають місце завдання, що виходять із теми уроку. Вони є головними. Таке завдання, як «Вихування правильної постави», не записують у кожен план уроку. Вона проходить через весь процес фізичного виховання та практично вирішується на кожному уроці. Те саме можна віднести і до вирішення завдань морального виховання [9].
2. Відповідність поставленої мети уроку формам та методам досягнення цієї мети.
3. Спланувати навчальний матеріал уроку.
Підібрати літературу на тему. Навчання, виховання, фізичний розвиток, оздоровлення та підготовленість учнів повинні здійснюватися відповідно до наукових досягнень теорії та методики фізичного виховання. Тому вчителю потрібно знати новинки літератури. При цьому, якщо йдеться про новий теоретичний матеріал, слід постаратися, щоб до списку увійшли підручник ВНЗ, енциклопедичне видання, монографія (першоджерело), науково - популярне видання. Треба відібрати з доступного матеріалу лише той, який служить вирішенню поставлених завдань найпростішим способом.
Вивчення книг має здійснюватися з зошитом та олівцем у руках. Вчитель може записувати основні положення книги, погоджуватися чи брати під сумнів окремі рекомендації, пропускати через свій досвід роботи поради, записувати власні думки та вдалі знахідки, творчо працювати з текстом. Така робота з книгою підвищить теоретичний рівень педагога, розширить та поглибить його знання у галузі фізичної культури як предмета шкільного навчання, сприятиме розвитку педагогічного мислення [31].
4. Підібрати навчальні завдання.
Визначаючи фізичні вправи уроку, слід пам'ятати необхідність вирішення у єдності оздоровчих, освітніх і виховних завдань. Однак у змісті уроку слід виділяти головне, основне, суттєве і, враховуючи це, вибрати тип, структуру уроку, підбирати фізичні вправи, методи навчання та виховання учнів. Такий підхід вчителя до уроку дозволить намітити найкоротші шляхи реалізації педагогічних завдань та призведе учнів до міцнішого засвоєння знань, рухових умінь. Треба навчитися за найменшого підбору вправ і часу навчання вирішувати максимально можливі завдання уроку. Слід прагнути логічного взаємозв'язку вправ, найповнішої реалізації методичних принципів фізичного виховання.
Урок фізичної культури повинен мати велике виховне значення, нести високий моральний потенціал. Треба здійснювати виховання молоді у дусі глибокої поваги до цінностей демократичного суспільства, дбати про висвітлення в уроці питань фізкультурного та олімпійського руху, наголошувати на позитивній ролі ветеранів спорту, науковців, педагогів, лікарів у вдосконаленні української системи фізичного виховання.