Подорож до Стародавнього Єгипту
Урок історії у 5 класі «Подорож до Стародавнього Єгипту» Вчитель Архіпова В.В. Тема уроку: «Подорож до Стародавнього Єгипту» Тип уроку:урок узагальнення та систематизації знань та способів діяльності. Форма уроку:урок-подорож. Обладнання:комп'ютер, комп'ютерна презентація, карта «Давній Єгипет», картки Підручник:Т.П.Андрєєвська, М.В.Бєлкін, Е.В.Ваніна «Історія Стародавнього світу» ● узагальнити та систематизувати знання учнів на тему «Давній Єгипет», перевірити знання учнів на тему, розвивати словниковий запас дітей, прагнення знати більше з вивченого предмета; ● навчити застосовувати знання на практиці, виявляючи різні творчі здібності; ● розвинути в учнів інтерес до подальшого вивчення давньої історії за допомогою різних форм творчої діяльності; ●сприяти вихованню культури спілкування, вмінню вислухати співрозмовника. 1.Організація позитивної мотивації діяльності учнів під час уроку. 2.Актуалізація суб'єктивного досвіду та спільна постановка цілей уроку. 3.Узагальнення та систематизація знань учнів. 5. Організація контролю та самоконтролю. 6.Підведення підсумків уроку. 7.Інформація про домашнє завдання. Рефлексія 1. Організаційний момент. Створення позитивної мотивації. - Здрастуйте, хлопці. Я рада бачити вас усіх здоровими, з гарним настроєм та готовими до роботи. - Для нашої роботи нам необхідно сконцентрувати свою пам'ять, увагу, кмітливість, гострий зір. Ви повинні бути готові допомогти один одному. 2. Актуалізація суб'єктивного досвіду учнів. - Ми з вами почали, вивчати науку історію та протягом року будемоподорожувати країнами Стародавнього світу. А чому б нам не вирушити саме сьогодні у подорож? Скажу вам по секрету, що я давно мрію побувати в одній країні, не говоритиму в якій, сподіваюся, ви зараз здогадаєтеся? У цьому нам допоможе кросворд.Слайд 1 (див. посилання1)http://dfiles.ru/files/h3y484s6w Питання до кросворду: 1. Бог землі (Геб). 2. Бог-покровитель правлячого в Єгипті фараона (Гор). 3. Столиця об'єднаного царства Єгипту близько 3000 років до нашої ери (Мемфіс). 4. Найстаріший рід сухопутних військ (піхота). 5. Рівнина, де річка ділиться кілька рукавів (дельта). 6. Люди, які займалися обробітком землі (селяни). - То в яку ж державу на нас чекає подорож? Здогадалися?Слайд 2 Правильно «Давній Єгипет». Як ви вважаєте, що ми робитимемо на цьому уроці (відповіді учнів). - Правильно! Сьогодні нам потрібно повторити, закріпити наші знання з історії, а може дізнатися щось нове і цим просунутися на крок уперед у розвитку.Слайд 3 - Я пропоную всім продовжити подорож до історії Стародавнього світу. - Чи всі готові до подорожі? - Ми зможемо переміститися до Стародавньої держави Єгипту, тільки якщо правильно зробимо обчислення. Нам потрібно дізнатись, наскільки років тому треба переміститися. - Які дати нам треба згадати? (3000р. до н.е. + 2014р.) - Візьміть, будь ласка, листки-папіруси і зробіть розрахунок. Одна людина працює біля дошки. (50-14 років.) - Правильно! На 50-14 років тому нам потрібно переміститися. А допоможе нам у цьому машина часу.Слайд 4 3. Узагальнення та систематизація знань. - По дорозі нас супроводжуватимуть єгипетські боги. Але боги можуть не лишедопомагати, а й сильно карати. Ми з вами намагатимемося задобрити їх своїми знаннями. – Бог, який зустрічає нас першим… Як єгиптяни називали його? (Амон-Ра - бог Сонця)Слайд 5 - Він благословляє нас у добрий шлях. І пропонує розгадати нам таємницю старовинного рукопису. Рукопис дуже старий і деякі частини тексту загублені. Але саме вона дасть нам необхідні дані, якщо ми відновимо її. Відновити текст:Ця країна називається (Єгипет.) Вона розташована вздовж повноводної річки (Ніл), яка впадає в (Середземне море.) Люди цієї країни займаються (землеробством.) Станція 1 «Географічна»Слайд 6 Підготувати розгорнуту відповідь на запитання: _ Відгадайте загадку: Дороги є - у річках, у морі води немає. - Щоб потрапити до країни, скористаємося карткою. - Виберіть карту Стародавнього Єгипту. -Хлопці, скажіть, що допомогло вам її дізнатися? - Ми рухаємося на наступну станцію. На якій вам доведеться показати свої вміння працювати з предметами Стародавнього Єгипту. Станція 2 «Підказкіно»Слайд 7 Учитель називає ознаки предмета, учні повинні відгадати предмет: ♦ це величезна будівля на 50 поверхів. ♦ у ньому ніхто не жив. ♦ воно збудовано вручну з величезних блоків вапняку (Піраміда.) ♦ це пристрій, що дозволяє поливати землі Єгипту. ♦ за допомогою нього поливали сади та городи, куди не доходила вода під час розливу річки. ♦ воно нагадує нашу криницю-журавель (Шадуф.) ♦ висока тростина в Єгипті. ♦ із нього виготовляли матеріал для листа. ♦ на ньому писали тонкою тростинкою (Папірус.) ♦ це швидкохідний віз у Єгипті. ♦ вона використовується як рушійна сила скакових тварин. ♦ використовували її у битвах та в Олімпійських іграх (Колесниця.) – Перш ніж продовжити наш шлях далі пропоную трохи відпочити. 1вправа: показати, як пливе човен бога-Ра по небосхилу; 2вправа: показати необхідне положення ваг на 3вправа: показати, як керує бойовою колісницею воїн; 4вправа: показати обов'язковий рух, який жрець робить наприкінці обряду, виходячи з храму Станція 3 «Задачкіне»Слайд 8 - На станції «Задачкіне» нас зустрічає бог із головою птаха ібісу. - Як називали його давні єгиптяни? (Той-бог Мудрості.) Завдання № 1. У колісницькому війську єгипетського фараона було 2025 колісниць. На кожній колісниці було по 2 воїни: візник та стрілець. Військо ділилося на загони – по 25 колісниць у кожному. Скільки воїнів було у війську фараона та скільки було загонів? (2025 ∙ 2 = 4050 воїнів, 2025: 25 = 81 загін.) Завдання № 2. Піраміда Хеопса має висоту 146 м. (сучасна будівля заввишки 50 поверхів), довжина боку основи 230 м. На спорудження піраміди знадобилося 2 336 000 кам'яних блоків, причому щодня встановлювалося по 320 блоків. Скільки часу будувалася піраміда? (2336000: 230 = 7300 днів. Які більші одиниці часу можна перекласти 7300 днів? 73000: 365 = 20 років.) Завдання № 3. А тепер відкриємо таємниці Великого сфінксу. Великий сфінкс має довжину 57 м, висоту 20 м, 11м. 50 см. у плечах, ширина обличчя 4 м. 17 см. У статуї відсутня ніс шириною 1м. 3 см. А якими мірами довжини користувалися давні єгиптяни? Інші одиниці довжини: лікоть 440 мм, долоня 60 мм, палець – 15 мм. Висловимоширину носа Великого сфінкса у стародавніх мірах довжини. 1 м. 3 см. = 1030 мм., 1030: 440 = 2 (150), 150: 60 = 2 (30), 30: 15 = 2, 1 м. 3 см. . Станція 4 «Срочно»Слайд 9 -Ми вирушаємо далі на станцію «Терміново». Тут чекає на нас дуже гарна богиня. - Чому саме такою представляли її давні єгиптяни? ( Бастет - гнучка кішка, покровителька жінок та краси.) - Бастет доручає вам попрацювати з термінами та виконати завдання на відповідність. - Про який термін йдеться? Знайти відповідність. 1. Острівці зелені у пустелі. (Жерці.) 2. Служителі богів та зберігачі знань. (Вельможі.) 3. Знаки-малюнки. (Податки.) 4. Збір на користь держави. (Ієрогліфи.) 5. Найбільш багаті та знатні люди. (Оази.) – Богиня Бастет пропонує вам перевірити правильність виконання свого завдання. 4. Організація контролю, самоконтролю знань. Станція 5 «Тестування»Слайд 11 -Наша подорож добігає кінця. Він є сторожем загадкових дверцят. - Як давні мешканці Єгипту називали цього бога? (Анубіс.). Він підготував для нас тестові завдання. Знаємо випробування ми на п'ять. Будемо дружно відповідати. - Перед вами тест, тут 6 питань, потрібно у кожному питанні вибрати одну правильну відповідь. 1. Служитель богів у храмі – це 2. Зміцнення з насипів глини та очерету для захисту низовин від затоплення – це 3. Найголовніший бог у Єгипті 4. Богиня-покровителька жінок та їх краси 5) Перша столиця Єгипетського царства 6. Найбільші завоювання зробив фараон Тутмос А) близько 3000 років до нашої ери Б) близько 2000 років до нашої ери В) близько 1500 років до нашої ери - Обміняйтесь зошитами та перевірте правильність виконання тесту один одного. - Анубіс відправляє нас на наступну станцію, де і відкриються загадкові дверцята, через які ми вирушимо додому. Станція 6 «Художня»Слайд 12 Дітям пропонується виконати малюнок (розмальовка) Інші за партами (додаток 1) 5. Підведення підсумків уроку. - Ось і закінчилася наша подорож. Хлопці, скажіть, будь ласка, що найбільше вам запам'яталося чи сподобалося в історії Стародавньої держави? (Відповіді учнів.) - Правильно! Мандруючи Стародавнім Єгиптом ми повторили географічне положення країни, основні заняття єгиптян, релігію, культуру Стародавнього Єгипту. - Ось тепер ми можемо відкрити ці загадкові дверцятаСлайд 12 - Ми вивчили історію Стародавнього Єгипту – однієї з перших держав у світі. Приклад цієї країни ми розглянули виникнення рабовласницького ладу, познайомилися з культурою Стародавнього Єгипту. На цьому наша мандрівка Стародавнім Сходом не закінчується. Ми вирушимо в інші землі, і наступне на шляху – Стародавнє Дворіччя.Слайд 13 - А зараз підіб'ємо підсумки. Дякую за урок! Мені було приємно працювати з вами. 6. Інформація про домашнє завдання. Рефлексія - У вас на столі лежить модель папірусу (виготовлена за допомогою паперу) вам необхідно написати«Мої враження про урок». – Домашнє завдання видається на картках. Розгадати чайнворд. (Додаток 2) Матеріал для листа. Вирізаний з каменю фігура лева з головою людини. Злий бог сухий. Один із єгипетських фараонів. Майстер,який вирізує із дерева, висікає з мармуру художні зображення. Сплав міді та олова. Вчений, який вивчає зоряне небо. Грецький історик, який описав історію Єгипту. |