Поради студенту-практиканту, молодому вчителю - Педагогіка Бібліотека українських підручників
У школі мають бути молоді вчителі. Без них життя сумне, нецікаве, прісне. Хай живе молодий учитель! пив каву – і до школи. Роки та досвід роботи не гарантують від помилок та неправильних суджень. Тому, не стаючи в позу всезнаючого, всерозуміючого і всеуміючого надфахівця, педагогічного супермена, хоча є по-дружньому дати молодому вчителю кілька пораорад.
Перша порада. Не вважай школу місцем, не зовсім гідним застосування твоїх видатних здібностей, місцем, куди тебе ніби зіслали. Школа чекає на тебе, але в неї є своя гідність – діти. Тому не слід дивитися на школу зверхньо, не треба робити їй послуг. Потрібно попрацювати з повною віддачею, викластися, вважати школу своєю справою, а не чужою, куди ти потрапив випадково.
Друга порада. Знайди себе, власний образ. Вчитель - індивідуальність, інакше не може бути й мови про творчість. До майстрів придивляйся, бери від них те, що тобі здається твоїм, що тобі відповідає, прислухайся до критичних зауважень, але в тебе має бути внутрішнє відчуття правди.
Третя порада. Не замикайся у своїй учительській діяльності. Грай на гітарі, співай, грай у волейбол, йди в гори, збирай марки, ходи до театру та на виставки. Розширюй коло друзів та знайомих. Спілкуйся з різними людьми. Ти маєш бути цікавим дітям, адже цього не буде, якщо будеш зосереджений лише на самому собі. Захопленість, різноманітні інтереси потрібні вчителю не просто так, самі по собі, а в портку з особливістю його профофесії.
Четверта порада. Пам'ятай про комплексний характер учительської праці. Все має значення, все необхідне: і ерудиція, і методика, і позакласна робота, і психологія спілкування та любов до дітей, і дисциплін ліна. Будь-якою порядною людиною, виконуй усе, що потрібно.
П'ята порада. Будь щасливий! одолання тяжких і навіть критичних ситуацій. Збери свою волю! і впевнено.
Шоста порада. Будь чесним та порядним. Діти це високо цінують
Сьома порада. Ціни гумор у спілкуванні з дітьми. Не бійся смішного, не бійся бути смішним сам: веселі ситуації трапляються досить часто. Гумор має бути природним та своєчасним. Будь-якій ситуації на уроці ці, навіть комічній, вчитель повинен мати діти.
Восьма порада. Не намагайся показати себе розумним і кращим, ніж ти є. Марно: діти тебе все одно "розкусять"
Дев'ята порада. Знай собі ціну і будь скромним, не втрачай гідності. Не слід вдавати із себе щось, треба бути самим собою. Не вважай, що думки дітей, їх відношення можна знехтувати. Вони є твоїми головними цінниками та суддями.
Запитання для самоконтролю
1. Що вивчає дидактика?
3. Чим відрізняється предмет дидактики від предмета методики викладання?
4. Хто став фундатором дидактики?
5. У чому суть теорій формальної та матеріальної освіти?
6. Назвіть відомих українських педагогів-дидактів ХІХ ст.
7. Чим пояснюється популярність у першій половині XX у педагогічній течії "педоцентризм", заснованої. ДжДьюї?
8. Які дидактичні концепції виникли у другій половині XX ст?
9. Які завдання стоять перед сучасною дидактикою?
10. У чому головна функція повноцінного процесу навчання?
11. Що є рушійною силою процесу навчання?
12. У чому єдність та специфіка процесів пізнання та навчання?
13. Якими шляхами реалізуються основні функції процесу навчання – освітня, виховна, що розвиває?
14 назв шість основних компонентів цілісної структурипроцесу навчання
15. Як ви розумієте, що процес навчання носить двосторонній характер?
16. Що входить до організації діяльності вчителя під час уроку?
17. З яких етапів складається розумова діяльність учнів у процесі навчання?
18. Назва позитивні сторони та недоліки таких видів навчання, як пояснювально-ілюстративна, проблемна та програмована
19. У чому суть наукової організації процесу навчання?
20 назв основні шляхи інтенсифікації та способи оптимізації процесу навчання
21 назва загальні закономірності цілісності навчально-виховного процесу
23 які принципи навчання?
25. Які основні тези встановлює навчальний план?
26. Що визначає шкільна, програма та підручник?
28. З якою метою в Україні запроваджуються державні стандарти освіти?
29. Як здійснюється єдність та взаємозв'язок загальної, політехнічної та професійної освіти у школах та. ПТУ?
30. Які форми навчання практикуються у сучасній українській школі?
31. На чому ґрунтується доцільність використання у сучасній українській школі класно-урочної системи навчання?
32. Які форми трудового та виробничого навчання школярів слід віддати перевагу?
34. Які ви знаєте шляхи індивідуалізації та диференціації навчання учнів?
35. Чим обумовлена ??необхідність домашніх завдань?
36. Що таке спосіб і засіб навчання, від чого залежить їх вибір?
37. Дайте характеристику словесним, наочним та практичним методам навчання
38. Як враховано діяльнісний підхід під час класифікації методів навчання?
39. Доведіть необхідність виділення методів стимулювання вчення
40.Які нові засоби для використання словесних, наочних та практичних методів навчання з'явилися останніми роками?
41. Чому в школах запроваджено 12-бальну систему оцінки знань учнів?
42. Що таке тематичний облік знань учнів, як і проводиться?
43. Які традиційні форми контролю знань учнів?
45. Назва джерела та умови педагогічної творчості вчителя
Попередня ЗМІСТ Наступна