Предмет природознавства
Предмет природознавства – різні форми руху матерії у природі: їх матеріальні носії (субстрати), що утворюють сходи послідовних рівнів структурної організації матерії, їх взаємозв'язку, внутрішня структура та генезис; основні форми будь-якого буття – простір та час; закономірний зв'язок явищ природи як загального характеру, і специфічного характеру.
До природничих наук відносяться фізика, хімія, біологія, геологія.
Цілі природознавства подвійні:
1) знаходити сутність явищ природи, їх закони і на цій основі передбачати чи створювати нові явища;
2) розкривати можливість використання практично пізнаних законів, зусиль і речовин природи.
Методи природознавства можуть бути поділені на групи:
а) загальні методи, що стосуються всього природознавства, будь-якого предмета природи, будь-якої науки;
б) особливі методи – спеціальні методи, що стосуються не предмета природознавства загалом, лише однієї з його сторін чи певного прийому досліджень: аналіз, синтез, індукція, дедукція;
в) приватні методи – це методи, що діють або лише в межах окремої галузі природознавства, або за межами тієї галузі природознавства, де вони виникли.
Фізика – наука про природу, вивчає найпростіші разом із тим найзагальніші властивості матеріального світу. Внаслідок цієї спільності фізика та її закони лежать в основі всього природознавства.
Хімія – наука, що вивчає перетворення речовин, що супроводжуються зміною їхнього складу чи будови. У сучасній хімії окремі її галузі: неорганічна хімія, органічна хімія, фізична хімія, аналітична хімія, хімія полімерів стали значною мірою самостійними науками. На законах хімії базуються такі технічні науки, якхімічна розробка, металургія.
Біологія - сукупність наук про живу природу, про величезне різноманіття вимерлих і нині населяючих Землю живих істот, їх будову і функції, походження, поширення та розвиток, зв'язки один з одним і з неживою природою.
Взаємна зв'язок галузей природознавства відбиває загальний хід розвитку всієї природи від найпростіших, нижчих щаблів і форм до найвищих і найскладніших. Роздвоєння природи на неживу та живу, що зароджується в межах хімії (оскільки хімічні сполуки диференціюються на неорганічні та органічні) можна уявити так:
– фізика неорганічна (шлях до неживої природи)
– хімія органічна (шлях до живої природи)
Загальний хід пізнання природи проходить такі основні щаблі:
1) безпосереднє споглядання природи як нерозчленованого цілого;
2) аналіз природи, розчленування її на частини, виділення та вивчення окремих речей та явищ, пошуки окремих причин та наслідків;
3) відтворення цілісної картини на основі вже пізнаних частково шляхом приведення в рух зупиненого, пожвавлення омертвленого, зв'язування ізольованого раніше, тобто. на основі фактичної сполуки аналізу із синтезом.
Існує низка підготовчих періодів до систематичного вивчення природи. Перший підготовчий період – натурфілософський (зародження елементів майбутнього природознавства) – уражає давнину. Другий період характеризується пануванням схоластики та теології в Західній Європі та спорадичними відкриттями у арабо-мовних народів. Період механічного та метафізичного природознавства. Період відкриття загального зв'язку та утвердження еволюційних ідей у природознавстві характеризується стихійним проникненням діалектики у природознавстві. Період"нової революції"
У 1913-1921 pp. на основі уявлень про атомне ядро, електрони та кванти Н. Бор створює модель атома, розробка якої ведеться відповідно до періодичної системи Д.І. Менделєєва. Це супроводжується порушенням колишніх уявлень про матерію та її будову, властивості, форми руху та типи закономірностей, про простір і час. Це призвело до кризи фізики і всього