Презентація на тему 1 ЯК НАВЧАТИ ГРАМОТІ СУЧАСНИХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ Олена Вадимівна Восторгова, до
Подібні презентації
2 2 Ми ведемо дитину до 1 класу. А навіщо? Мета хорошої освіти у всі часи – це розвиток бажання та здібностей дитини: до самонавчання; до самовдосконалення; до саморозвитку самореалізація особистості НЕ В ЦЬОМУ ЗМІС ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ?
3 3 ФГОС: від знаної парадигми до діяльнісної Знаннява Діяційна парадигма парадигма мета - ЗУНцель – УД «хочу і вмію вчитися» «… Це лише ілюзія, що запам'ятоване, вивчене і є знання…» (В.П. Зінченко) «Уче це діяльність із самозміни» (Д.Б. Ельконін)
4 4 ФГОС: від знаної парадигми до діяльнісної Знаннява Діяційна парадигма результат: засвоєні здатність ЗУН до самонавчання головна цінність: головна цінність: відтворення самостійність засвоєногомислення Поганий вчитель підносить істину, хороший вчить її знаходити. Адольф Дістервег
7 7 У чому результат? Діти можуть не тільки прочитати та написати слово, а й пояснити, чому вони це роблять саме так – «Відповідаю за кожну букву» Діти знають, навіщо потрібна кожна буква українського алфавіту, можуть визначити її «роботу» у будь-якому слові українська графіка постає перед дитиною як струнка система, що спирається на загальні способи письма та читання Створюються найкращі умови для розвитку у дитини бажання та вміння вчитися
8 8 У чому результат? «Відповідаю за кожну букву» Діти можуть визначити її «роботу» у будь-якому слові БІЛКА
9 9 У чому результат? Діти можуть оцінити свій результат за різними критеріями БІЛКА РБЗ Голосні та приголосні Наголос Твердість-м'якість Дзвінкість-глухість Літерний запис Робота букв
10 10 У чому результат? Така оцінка націлює дитину на вдосконалення конкретних умінь Гласні та приголосні Наголос Твердість-м'якістьглухість Літерний запис Робота букв БІЛКА РБЗ
11 11 Що ми змінили? Буквар. В.В.Рєпкін, Є.В. Восторгова, В.А. Левін 1. Порядок запровадження літер: А, Про, У, Е, Ы М, Н, Л, Р, А-Я, О-Е … Б-П, Г-К, … -функциональный 2. Принцип запровадження букви: п Алка - п Олка, ... м Ал - м Ял -розсудлива -роль
12 12 Що ми змінили? 3. Завдання знайомства з літерою – яку роботу вона виконує? ! Розуміння роботи букв допомагає дитині як правильно записати слово, а й самому обгрунтувати свій запис Чим більше людина розуміє, тим більше у ньому бажання розуміти. Хома Аквінський
14 Що ми змінили? 5. Особливий алгоритм листа, що попереджає найчастіші помилки в 1 класі! Буквар вчить не лише читання, а й письма – на основі взаємозворотних алгоритмів
15 15 Ще раз про результат не тільки знання алфавіту, а й уявлення дитини про можливості використання кожної літери в українській графіці «Розкажи, що ти знаєш про цю літеру…» справляється зі своєю роботою…» позитивне ставлення дитини до ЗНАННЯ, коли все ПОЯСНО «Розумію, значить, знаю…» звичка аналізувати протиріччя, здатність бачити за зовнішнім внутрішнє «За буквою світ рідної мови…»
16 16 10 причин дізнатися про нас більше Система Ельконіна-Давидова: 1. послужила концептуальною базою ФГОС 2. є прямою реалізацією діяльнісного підходу 3. створює оптимальні умови для формування УД 4. гарантує високий рівень ЗУН 5. є ефективним засобом підвищення кваліфікації вчителів. має особливу технологію оцінювання 7. втілена в оригінальній моделі підручника 8. експортується до країн Європи та США 9. реалізується у 20% «СТА кращих шкілУкаїни» 10. забезпечує наступність з ОШ