Презентація на тему Чому не кожному дається грамота Консультація для батьків та педагогів
Подібні презентації
Презентація на тему: "Чому не кожному дається грамота? Консультація для батьків та педагогів." - Транскрипт:
1 Чому не кожному дається грамота? Консультація для батьків та педагогів
2 - Я не знаю, що робити з ним? Такі помилки… Слова переставляє, букви плутає, пропускає. Все через неуважність. І лаяла вже, і карала… вчитель каже – порушення читання та письма, порадив звернутися до Вас. Хлопчик, опустивши очі і шморгаючи носом, водить черевиком по підлозі. Його збентежений погляд ніби каже: «Я не винен, я намагаюся…»
3 Так що ж таке порушення читання та письма? Як виявляються? Як допомогти? На ці та інші питання постараємося знайти відповіді.
4 Дислексія та дисграфія, а саме так називаються порушення читання та письма, на жаль, досить часто зустрічаються у учнів масових шкіл і є великою перешкодою у оволодінні грамотою, а на пізніших етапах – у засвоєнні граматики рідної мови.
5 Існує кілька видів порушень письма та читання, кожному виду відповідають і свої помилки. Змішування літер при читанні та листі по оптичній подібності б – д, п – т, E – З, а – о, і – у Помилки, пов'язані з порушенням вимови (пише так як каже) (шапка) Змішування фонем. Найчастіше змішуються - голосні; - приголосні парні дзвінкі та глухі; - свистячі та шиплячі о – у, е – ю (дупло) ц – ч - щ Пропуски літер Персеверації (застрявання) Невміння передавати м'якість. блка (білка) (За будинком росла малина). (солити) (щастить)
6 Порушення читання та письма Зустрічаються у хлопчиків у 3-4 рази частіше, ніж у дівчаток. Близько 5-8% школярів страждають на порушення читання та письма
7 Я-дисграфік?Це тест для всіх від малого до великого, хто хоче знати, чи він знаходиться в групі ризику. Дитина тримає одну руку за спиною. Дорослий торкається пензликом до фалангів пальців (1-й або 3-й фаланзі будь-якого пальця Дитина тримає одну руку за спиною. Дорослий торкається пензликом до фалангів пальців (1-й або 3-й фаланзі будь-якого пальця крім великого, всього 8 варіантів). великого, всього 8 варіантів). Дитина повинна показати великим пальцем на іншій руці до якої фаланги якого пальця був дотик.
8 Результат Якщо дитина дала неправильних відповідей більше 30%, це говорить про ризик виникнення дислексії та дисграфії. Звірте свій результат.
9 Вічне питання: що робити? Що робити, якщо у дитини виявилася дислексія та дисграфія? Насамперед, не падати духом. Такі хлопці цілком здатні опанувати читання і листа, якщо вони будуть наполегливо займатися. Комусь знадобляться роки роботи, комусь – місяці.
10 Корекція писемного мовлення. Психоневролог Медикаменти фізіолікування Логопед корекційні заняття контроль, консультації Сім'я Виконання рекомендацій Мовний режим Багаторічна практика показує, що педагоги, батьки дітей, які страждають на дисграфію звертаються за допомогою логопеда тоді, коли з виниклими проблемами вони самі не можуть впоратися. Логопеду доводиться мати справу з досить занедбаною проблемою ускладненою невдалими спробами батьків та педагогів вирішити її самостійно. Як і за багатьох інших розладів, рання діагностика та своєчасне надання допомоги значно підвищують шанси на успіх.
11 Логопедичні заняття зазвичай проводяться за певною системою: використовуються різні мовні ігри, виділення граматичних елементів слів. Логопеди використовують наочний матеріал, який допомагає запам'ятати зображеннялітер: "О" нагадує обруч, "Ж" - жука, "С" - півмісяць.
12 Займаючись з дитиною, пам'ятайте кілька основних правил: 1.На всьому протязі занять дитині необхідний режим сприяння. Після численних 2 і 3 неприємних розмов вдома він повинен відчути хоч маленький, але успіх.
14 3. Не хваліть сильно за невеликі успіхи, краще не лайте і не засмучуйтесь, коли у дитини щось не виходить. Краще гармонійний стан спокою та впевненості в успіху – він набагато більше сприятиме стійким добрим результатам.
15 Вправи, які допоможуть Вашій дитині: 1. У будь-якому тексті закреслювати задані літери. Починати треба з одного голосного, потім перейти до приголосних. Наприклад: букву "а" закреслити, а букву "про" обвести. Можна давати парні приголосні, і навіть ті, вимова яких чи їх розрізнення в дитини є проблеми. Через 2-2,5 місяці таких вправ покращиться якість листа (але за умови щоденних та не більше 5-ти хвилин).
2. Щодня пишіть короткі диктанти олівцем. Невеликий текст не втомить дитину, і вона робитиме менше помилок (що дуже надихає). Не виправляйте помилки в тексті. Просто мітьте на полях зеленою ручкою (у жодному разі не червоною!). Потім давайте зошит на виправлення дитині. Малюк може не закреслити, а стерти свої помилки, написати правильно. Мета досягнута: помилки знайдені самою дитиною, виправлені, а зошит у чудовому стані.