Презентація на тему Історична карта
Основна мета картографічних завдань у шкільних курсах історії сприятиме формуванню уявлень про історичне.
Подібні презентації
Презентація по предмету "Історія" на тему: "Історична картка. Робота з карткою на уроці історії". Завантажити безкоштовно та без реєстрації. - Транскрипт:
1 Робота з карткою на уроці історії
2 Основна мета картографічних завдань у шкільних курсах історії сприяти формуванню уявлень про історичний простір
3 Класифікація Карти Картосхеми (Аттика в давнину) Локальні плани (Бородинська битва) Плани на місцевості (План міста Афіни) Контурні карти
4 Карти За охопленням території (світові, материкові, карти держав) За змістом 1. Оглядові (Індія, Китай в XIX ст.) 2. Узагальнюючі (Держави світу в давнину) 3. Тематичні (Завоювання Олександра Македонського) За своїм масштабом (великомасштабні, середньо -, дрібно-)
5 Організація пізнавальної діяльності при роботі з картою Прийоми Локалізація історичних подій на карті «Оживлення» карти наочними засобами Завдання Покажіть об'єкт на карті та словами опишіть його місцезнаходження Прикріплення значків, символів, аплікацій
7 Завдання на аналіз змісту історичної карти із залученням знань з інших джерел
8 а)"По карті "Розселення людей у Східній півкулі 10 4 тис. років тому" простежте, як змінювалася площа землеробства 107 тис. років тому, 75. Покажіть територію, де в ці ж періоди мешкали скотарі та мисливці. Чи була різниця в Поясніть її на підставі карти Як ви можете пояснити існування "білих плям" на цій карті?
9б)"Порівняйте політичну карту світу до початку Нового часу (XVI ст.) і до кінця його (к. XIX ст.). В якості ліній для порівняння використовуйте присутність на карті суверенних держав, напівколоній, колоній. Зробіть висновки про характер основних змін на карті".
10 "Охарактеризуйте геополітичне становище Укаїни у світі до кінця XIX ст. за таким планом: континентальне становище; територія та кліматичні зони; етнічний склад населення; сусіди; природні багатства; зовнішньополітична спадщина попередніх епох."
11 Завдання на локалізацію історичних фактів по карті з елементами аналізу її змісту для вирішення проблемних завдань
12 а)"Покажіть по карті перші райони землеробства/металургії. Поясніть, чому вони стали найдавнішими осередками нової культури?" б) "Поясніть, як людина розумна змогла освоїти Землю "не замочивши ніг"?" в) "Визначте за допомогою карти, в яких районах Землі як гроші 104 тисячі років тому могли використовуватися: морські раковини; пір'я екзотичних птахів; поросячі хвостики; мішечки з какао-бобами; шкірки хутрових звірків; бруски заліза і т. д.?" "
14 Завдання на відновлення відповідності в одному зі стовпців містять картографічні дані, в іншому події чи дати, чи імена історичних діячів: Співвіднесіть імена засновників із назвами міст, ними закладених: Москва Володимир Мономах Київ Ярослав Мудрий Ярославль Святослав Володимир Кий Юр'єв Юрій Долгорукий Переяслав Дмитрів
15 Завдання на угруповання картографічних відомостей будуються за різноманітними критеріями: Позначте географічні пункти, якими новгородські купці могли потрапити: а) у Чорне море, б) в Каспійське море, в) в Балтійське море. Позначте князівства, пов'язані з діяльністю: а) Андрія Боголюбського; б)Всеволода Мстиславича, в) Романа Мстиславича, г) Юрія Долгорукого, буд) Всеволода Велике Гніздо.
17 ігрові методи перевірки картографічних знань є завдання, умовно звані " Маршрути " , " Подорожі " , " Походи " . школярам пропонується лише за контуром руху (конфігурації походів першовідкривачів та дослідників нових земель, ватажків, воєначальників тощо) дізнатися, який історичний факт тут відображено. "Визначте, на якій схемі зображено шлях експедиції Васко да Гама, на якій Бартоломеу Діаша". Схема »1 Схема 2
18 завдання, розраховані на образну уяву, що полегшують запам'ятовування обрисів географічних об'єктів та орієнтування в умовних символах історичних карт На що схожі контури: Аппенинського півострова? острови Сицилія? Великобританія острови? острів Сахалін? Північна частина Перської затоки з гирлами річок Тигр та Євфрат? долина Нілу?
19 сприяють завдання, створені задля з'ясування походження топонімів і етнонімів Завдання пошукового характеру знайти батьківщини звичних нам сьогодні предметів, продуктів харчування