Презентація на тему Одна з основних категорій сучасної науки – категорія розвитку
Подібні презентації
4 Відповідно, у будь-якому типі соціуму повинні створюватися, транслюватися в часі, актуалізуватися та розвиватися за необхідністю системи норм, які прийнято називати соціокультурними. Такі норми задають як синхронічні аспект, а й діахронічний – як нормативний спосіб переходу індивіда в онтогенезі від норм до іншим. Вони наказують методи дій і також необхідність змінити методи действий. Але іноді суспільство не встигає в процесі свого історичного розвитку виробити нові норми, що відповідають ситуації, що змінилася.
5 Нормативна хронологія зафіксована в історичних та літературних джерелах неодноразово, у психології ж почала обговорюватися З. Фрейдом як стадії сексуального дозрівання дитини. Оскільки крос - культурні дослідження за його життя ще набули широкого розмаху, З. Фрейд цілком логічно вирішив, що сексуального дозрівання дітей у столиці Австро - Угорщини є загальним еталоном взагалі, а критерії зміни віку поставив відомим способом.
7 Нам здається все-таки, що з найбільш значних вкладів у питання критеріїв зроблено Л. З. Виготським у роботі « Проблеми віку ». Як методолог він зумів розкласифікувати всі теорії на три групи: 1. Побудовані за аналогією, як концепція Холла; 2. Засновані на одному / декількох ознаках, як у Блонського або Штерна; 3. Пов'язані з особливостями розвитку, яку хотів будувати сам. І тоді він, власне, намічає діяльні критерії вікової періодизації.
8 Розвиваючи ідеї Л. С. Виготського, Д. Б. Ельконін пізніше сформулює 4 відомих критерії вікової періодизації. Л. С. Виготський повертається до абсолютно Арістотелівських питань – якщо йдеться про розвиток, тощо ж, власне, розвивається, і що його розвиває? І отримує таку відповідь: розвиваються вищі психічні функції, а сам розвиток має бути опосередкований психологічними знаряддями.