Прикрашаємо клас до нового року

Проект:«Прикрашаємо клас до нового року».

Тип проекту: творчий, індивідуальна робота та робота у групах.

Планований результат: учні прикрашають клас зробленими своїми руками виробами.

- вчити користуватися додатковою літературою, енциклопедіями,

- розвивати творчий потенціал, прагнення успіху,

- виховувати впевненість у собі, здатність до взаєморозуміння, давати адекватну оцінку отриманим результатам (як власних, і чужих).

Матеріали:картон, кольоровий папір, ножиці, клей, альбом, фарби, олівці, фломастери.

Час: II чверть.

Робота над проектом:

1. Повідомлення теми проекту учням:

-На наступних уроках технології ми з вами створюватимемо новорічні прикраси для нашого класу.

- Вам потрібно виявити свою фантазію, а також знайти загадки, вірші про новий рік. А потім ми разом оформимо наш клас та зробимо плакат.

2 етап. Планування та організація діяльності.

1. Обговорення назви проекту

2. Напрями роботи:

- Знайти вірші, загадки;

3 етап. Дослідження (здійснення діяльності, виконання роботи).

Діти під керівництвом вчителя знайомляться із виробами. За допомогою батьків знаходять цікавий матеріал про новий рік. Розподіляють між собою послідовність оформлення плаката.

4 етап. Подання результатів, звіт.

У результаті, наприкінці чверті прикрашають клас та оформляють плакат.

Конспект уроку технології:

Тема уроку:«Іграшка на ялинку».

Мета:Закріпити раніше вивчені та освоєні вміння.

- закріпити прийоми згинання та складання паперових заготовок;

- розвивати вмінняпрацювати з опорою на план роботи;

- виховувати самоконтроль та акуратність.

Робота з груп.

I. Самовизначення до навчальної діяльності.

Сьогодні до нас у клас прийшов лист від Снігуроньки. Я вам його прочитаю: «Здрастуйте, дорогі хлопці! У нас із Дідусем Морозом сталася неприємність. До нашого казкового будинку пробрався Сірий вовк і вкрав ялинкові прикраси. Діти допоможіть, будь ласка, і зробіть іграшки».

Але Снігуронька написала, що є умова, за якою потрібно виготовити іграшки. Іграшки повинні бути об'ємними і мати що, щоб їх можна було повісити.

А вдома ви, чим прикрашаєте ялинку? (іграшками)

Історія Нового року.

Історія ялинкової іграшки.

Перші ялинки в Україні з'явилися на початку 19 століття. Найулюбленішими та найчисельнішими протягом багатьох років були іграшки-солодкості. Їх випікали з пісочного тіста і обертали в золоту, срібну та кольорову фольгу. Справжні яйця та вафлі гойдалися на гілках поруч із справжніми фруктами та горіхами. Прикраси були лише їстівними. Особливою окрасою ялинок були маленькі свічки. Тоді яблука, а сьогодні ялинкові кулі. Тоді свічки, а сьогодні всілякі гірлянди.

1. Актуалізація знань та фіксація утруднення у діяльності

- З якого матеріалу виготовлено? (з паперу)

– Скільки деталей? (4)

– Яку форму має кожна деталь? Про цю форму ми говорили під час уроку математики. (коло)

- Чим схожі усі деталі іграшки? (однакові за формою та розміром)

– За допомогою чого можна розмітити деталі нашої іграшки? (за допомогою шаблону)

- Що незвичайного ви помітили у цій іграшці? (Вона об'ємна, ребриста, складається з ребер)

– А деталі, з яких вона складається? (плоські)

- Ми ранішечи виготовляли з плоских деталей об'ємний виріб? (Ні)

2. Виявлення причини утруднення та постановка навчальної задачі.

-Чому ж навчатимемося на уроці? (Виготовляти з плоских деталей об'ємну іграшку)

-Назвіть тему уроку? (ялинкова іграшка «Куля»)

3. Побудова проекту виходу із скрути(«Відкриття» дітьми нового знання, вправи в освоєнні нового вміння).

Перед вами 4 кола. Як нам із них отримати кулю?(показую 4 кола.)

Пробна, пошукова практична вправа.

-Спробуйте з'єднати кола без клею в руках так, щоб вийшла куля.

- У всіх вийшло поєднати як у зразку?

-Що ви зробили з колом, перш ніж з'єднали в руках? (Склали навпіл)

- Що спочатку треба зробити з колами? (Скласти навпіл)

- Як поєднали (утримали) в руках між собою кола? (за половинки)

- Отже, як склеюватимемо кола? (за половинки)

- Як зручніше розташувати кола на парті при приклеюванні? (у складеному вигляді)

- У якому порядку склеюватимемо половинки?

(Зручніше склеїти 2 кола за половинки, потім зверху приклеїти так само третю деталь. Розгорнути склеєні деталі так, щоб їх вільні половинки дивилися вгору. Наносимо клей на весь розворот. Зверху закриваємо четвертою деталлю, щоб лінії згину збіглися)

-Що потрібно вклеїти між деталями, щоб іграшка могла висіти? (петельку з ниточки)

- Коли зручніше вклеїти петельку з ниточки? (Перед тим як приклеїти четверту деталь.)

-Як петельку потрібно розташувати? (Схрестивши вільні кінці)

4. Первинне закріплення у зовнішній промові під час планування майбутньої самостійної практичної работы.

Розкажітьпослідовність виготовлення іграшки.

1. Розмітимо за шаблоном 4 кола.

2. Виріжемо кола.

3. Складемо кола навпіл.

4. З'єднаємо 3 складені кола шляхом склеювання половинок.

5. Розгорнемо склеєні деталі, нанесемо клей.

6. Покладемо петельку з ниток, схрестивши вільні кінці.

7. Зверху закриваємо четвертою деталлю.

– Сьогодні на уроці я пропоную кожному з вас не просто повторити зразок, а вигадати, розробити свою іграшку. Давайте разом подумаємо, що можна в ній міняти, а чого не можна.

- Чи обов'язково в такій підвісці має бути 4 деталі? (ні)

- З яких деталей вона може складатися? (3, 4, 5, 6…)

- А якщо взяти лише 2 деталі – вийде? (Ні, вона буде не об'ємна, а плоска)

- Чи можуть деталі підвіски мати іншу форму? (так)

– Яку? (Форму геометричної фігури: квадрат, трикутник, ялинку, квітка, серце)

-Якими загальними властивостями вони повинні мати? (Бути однакової форми та розміру, симетричними: їх можна скласти точно навпіл)

-Яким «небезпечним» інструментом працюватимемо сьогодні на уроці? (ножицями)

-Чому ножиці «небезпечний» інструмент? (можна поранитися)

- Як ножиці мають лежати на парті? (у закритому вигляді та гострими кінцями від себе)

- Як потрібно передавати ножиці? (кільцями вперед)

- Коли ріжемо, куди повинні дивитися гострі кінці ножиць? (вниз)

- Пам'ятайте, що працювати ножицями потрібно не відволікаючись, не розмовляючи. Якщо вам потрібно щось сказати або передати сусідові, покладіть ножиці на парту, передайте, а потім продовжіть роботу.

- Яким інструментом наноситимете клей? (пензликом)

– Як потрібно наносити клей?

5. Самостійне виконання практичноїроботи учнями.

Тепер подивіться на шаблони, які є у кожній групі. Виберіть у групі шаблон, зробіть іграшку. Потім у групі з'єднайте свої іграшки так, щоб у вас вийшла гірлянда.

Вчитель контролює порядок на робочому місці, економність витрат матеріалів, прийом згинання круглих деталей вдвічі, нанесення клею та склеювання деталей. Заохочує та відзначає якісну роботу дітей.

- Всі іграшки вийшли красивими та зайняли гідне місце на нашій Новорічній ялинці.

Як ви думаєте, чи допомогли ми Снігуроньці та Діду Морозу?

А чи вовк зможе знову забрати іграшки?