Природна мова як природний та соціальний феномен
Питання до іспиту
1. Сутність мови та її структура.
2. Теорії походження мови.
3. Мовазнавство як наука. Розділи мовознавства.
4. Функції мови.
5. Семіотика. Основні характеристики знака. Відмінності мовного від інших знаків.
6. Типи знакових систем. Мова як знакова система.
7. Синтагматичні та парадигматичні відносини в мові.
8. Мова та мова. Сутність мовної діяльності. Місце мовної діяльності серед інших видів діяльності. Етапи породження мови.
9. Мова та мислення. Психолінгвістика як розділ мовознавства.
10. Мова та суспільство. Форми існування національної мови: загальнонародна, літературна мова, діалекти та говірки.
11. Мовна ситуація, типологія мовних ситуацій.
12. Мовна політика, її компоненти.
13. Фонетика як наука; звуки мови та аспекти їх вивчення.
14. Акустичні властивості звуків.
15. Анатомія мовного апарату та фізіологія органів мови.
16. Артикуляція звуків. Класифікація приголосних.
17. Артикуляція звуків. Класифікація голосних.
18. Фонетичне членування мови. Структура стилю.
19. Взаємодія звуків у мовному потоці.
20. Просодичні явища у мові. Наголос, його типи.
21. Просодичні явища у мовленні. інтонація, її компоненти.
22. Поняття та функції фонеми.
23. Фонеми та звуки мови, система фонем.
24. Варіанти та варіації фонеми. Сильна та слабка позиції фонеми. Гіперфонеми.
25. Лексикологія як розділ мовознавства. Визначення та функції слова. Співвідношення слова та поняття.
26. Лексичне значення слова, його структура.
27. Типи лексичних значень.
28. Хронологічні пласти лексики.
29. Причини та основні способи поповнення словника. Неологізми, евфемізація та табу, застарілі слова.
30. Запозичення як засіб поповнення словника. Пуризм та його типи.
31. Полісемія. Типи перенесення значень.
32. Етимологія. Хибна етимологія, народна етимологія, деетимологізація.
33. Системні відносини у лексиці. Синонімія, антонімія, омонімія.
34. Лексикографія. Енциклопедичні словники. Тлумачні словники. Орфографічні словники. Перекладні словники. Частотні словники. Словники різних рівнів мови.
35. Морфеміка як розділ мовознавства. Типи морфему.
36. Словотвір. Типи засад слова. Словоформа; парадигма слова; початкова форма слова; словотвірна основа; форматів.
37. Основні методи словообразования.
38. Граматика як розділ мовознавства. Об'єкти вивчення граматики. Основні розділи граматики.
39. Граматичне значення слова, його на відміну від лексичного значення.
42. Способи вираження граматичних значень.
43. Синтетичні та аналітичні мови. Індекс синтетичності.
44. Фузія та аглютинація.
45. Частини мови та принципи їх розмежувань; система частин мови.
46. Синтаксис. Види синтаксичної зв'язку.
47. Словосполучення та його види.
48. Пропозиція, її основні ознаки. Члени речення.
49. Актуальне членування пропозиції.
50. Поняття про метод дослідження. Загальнонаукові та приватні методи в мовознавстві.
51. Методи порівняльно-історичного та типологічного вивчення мов.
52. Структурні, математичні, функціональні способи вивчення мови. Психолінгвістичний метод.
53. Становлення порівняльно-історичного мовознавства. Перші класифікації мов.Знайомство європейських вчених із санскритом.
54. Основні сім'ї мов: індоєвропейська, семіто-хамітська, китайсько-тибетська та ін. Уральська та алтайська мовна спільність; палеоазійські мови.
55. Типологічна класифікація мов: фонетична типологія.
56. Типологічна класифікація мов: морфологічна типологія.
57. Типологічна класифікація мов: синтаксична типологія.
58. Етапи розвитку листа.
59. Графіка, види графем. Алфавіту. Основні алфавіти сучасності.
60. Орфографія, її принципи. Спеціальні системи письма – транскрипція та транслітерація.
Відповіді з питань на іспит:
Сутність мови та її структура
Спілкування у сенсі слова існує у людському суспільстві, а й у тваринному світі, а наші дні ми повинні також враховувати спілкування людини з машиною. У всіх випадках спілкування є передача деякої інформації, навмисно або мимоволі
(Загроза нападу). У тварин спілкування грунтується головним чином вроджених, переданих у спадок (щонайменше на особин, що виробилися у даних) реакціях на певні стимули. Щоразу, коли спілкування здійснюється, воно залежить від присутності стимулу у цій конкретній ситуації. Так, тварина, що помітила небезпеку, що загрожує,
кричить і тим самим попереджає про небезпеку всю череду. Але цей крик обумовлений не усвідомленим наміром передати відповідну інформацію, а мимовільною реакцією на почуття страху, що виникло у тварини. І інша тварина, почувши цей крик, як би «заражається»
тим самим почуттям і починає поводитися певним чином. Поведінка як відправника, так і одержувача інформації не виходить тут, використовуючи термінологію фізіологаІ.П. Павлова, за межі «першої сигнальної системи», тобто системи безумовних і пов'язаних з ними умовних рефлексів — «відповідей» тварини на подразнення, що надходять ззовні.
Людське спілкування - феномен, глибоко відмінний від того, що ми спостерігаємо у світі тварин, якісно складніший. Людське спілкування здійснюється головним чином за допомогою звукової мови (а також за допомогою письма та інших — похідних по відношенню до мови — формах). Разом з тим помітну роль у спілкуванні людей грають і невербальні (немовні) форми, у своїх витоках спільні у людини та тварини.
Мовне спілкування складає, за І. П. Павловим, «другу сигнальну систему дійсності», що надбудовується над першою, загальною у людини з тваринами. Мовне спілкування завжди ґрунтується на засвоєнні (стихійному чи свідомому) даної мови учасниками спілкування, не на вродженому, а на набутому знанні. За рідкісними винятками мовне спілкування носить навмисний, усвідомлений характері і, що дуже важливо, здійснюється як пряма реакція на безпосередньо готівковий стимул. Це означає, що, користуючись мовою, можна відволіктися від ситуації, говорити про те, чого в цю хвилину немає, про минуле і майбутнє, узагальнювати і будувати припущення, тобто мислити, можна звертатися до уявного співрозмовника і т.д. інформації, що передається мовою, в принципі безмежно, як безмежно саме людське пізнання.
Мовне спілкування постає як якісно особливий обмін інформацією — непросто повідомлення якихось фактів чи передача пов'язаних із нею емоцій, а й обмін думками щодо цих фактів. Інший характер має невербальне спілкування людей, представлене насамперед мимовільними проявами емоцій у формі сміху, плачу, деяких рухів тіла, а далі — вжесвідомою імітацією подібних проявів і умовними або умовними, що стали багато в чому
(і різними у різних народів) мімікою та жестикуляцією. Сюди ж відносяться явища, що реалізуються в процесі промови, але обумовлені фізичним або емоційним станом того, хто говорить і від його волі, як правило, не залежать, - зміни тембру голосу, темпу і плавності мови,
Немовні форми спілкування генетично старші, ніж звукова мова, і у дитини вони також з'являються у більш ранньому віці, ніж користування мовою. Міміка і жест часом яскравіші і, так би мовити, вірогідніші за слово можуть висловити почуття або вольове спонукання, але
вони самі по собі не здатні висловити думку, принаймні більш складну, виразну і логічно розчленовану. При користуванні звуковою мовою міміка та жести відіграють підсобну роль, супроводжуючи та своєрідно доповнюючи усне мовлення. Лист у своїх витоках був пов'язані з фіксацією мовних висловлювань, але у подальшої історії суспільства воно стає другим
формою мови, особливим різновидом мовного спілкування, що долає простір та час. Специфічними «відганькуваннями» мови (і листи) є також побудовані людиною штучні системи спілкування, що застосовуються в окремих сферах життя та виробничої діяльності, - різного роду сигналізація (дорожня, залізнична і т. д.), спеціальні коди та шифри, далі - символічні « мови» науки (системи символів, що застосовуються для запису хімічних реакцій, математичних операцій і т. д.), мови програмування (системи знаків, службовці для введення та обробки інформації в
електронно-обчислювальних машинах). Використання всіх цих спеціальних систем передбачає попереднє засвоєння «правил гри» учасниками спілкування, причому це засвоєння відбувається наоснові спілкування мовного. Сюди ж належать і «ручні мови» для глухонімих. Хоча план вираження у цих «мовах» будується з рухів рук, пальців, мускулатури обличчя, сутнісно це лише «переведення до іншої матерію» одиниць звукового (і писемного) мови.