Прочитайте текст та виконайте завдання А1-А7; В1-В9; С2, Контент-платформа
ВАРІАНТ 15ГІА - 2013
Прочитайте текст та виконайте завдання А1-А7; В1-В9; С2.
(1) Якось улітку я засидівся в парку з книгою, а коли стемніло і я зібрався йти, раптом чую: за кущами хтось плаче.
(2) Біля невеликого кам'яного будиночка я побачив маленького хлопчика років семи чи восьми. (3)Я підійшов і гукнув його:
- (4) Ти чого плачеш? (5) Давай підемо, вже пізно, парк закривається.
(6) І я хотів узяти хлопчика за руку, але той поспішно відсмикнув руку і сказав:
- (7) Не можу. (8) Я – вартовий, – сказав він. - (9) Ми граємо у війну. (10) Один великий хлопчик привів мене сюди і каже: (11) «У цій будці у нас пороховий склад. (12) А ти будеш вартовий, сержант Стій тут, поки я тебе не зміню. (14) Дай слово честі, що не підеш». (15) Ну, я й сказав: (16) "Честе слово - не піду".
- (17) Так де ж вони?
(18) Хлопчик знову зітхнув і сказав:
- (19) Я думаю, вони пішли. (20)3 Аби.
- (21) Так чого ж ти тоді стоїш?
- (22) Я чесне слово сказав.
(23) Я вже хотів засміятися, але потім схаменувся і подумав, що смішного тут нічого немає і що хлопчик має рацію. (24) Якщо дав слово честі, так треба стояти, що б не сталося, а гра це чи не гра - все одно.
(25) Мені дуже хотілося йому якось допомогти.
- (26) Ну, ось що, - сказав я, подумавши. - (27) Ти біжи додому, повечеряй, а я поки за тебе постою тут.
- (28) Так не можна, - сказав хлопчик. - (29) Ви ж не військовий.
(35) Хлопчик стояв тому ж місці. (36) Побачивши командира, він якось весь випростався, виструнчився і став на кілька сантиметрів вище.
- (37) Товариш вартовий, - сказав командир. - (38) Яке ви носитезвання?
- (39) Я - сержант, - сказав хлопчик.
(42)І тоді хлопчик приклав руку до широкого козирка своєї сіренької кепки і сказав:
(44) Очі хлопчика спалахнули радісним вогнем, і він полегшено засміявся.
(45) Майор простяг хлопчику руку.
- (46) Молодець, товаришу сержант, - сказав він. - (47) З тебе вийде справжній воїн. (48) До побачення.
(49) Я теж попрощався з хлопчиком і потис йому руку.
- (50) Можливо, тебе проводити? – спитав я в нього.
- (51) Ні, я не боюся, - сказав хлопчик.
(52)Я подивився на його маленький ластовитий ніс і подумав, що йому, звичайно ж, нічого боятися. (53) Хлопчик, у якого така сильна воля і таке міцне слово, не злякається темряви, не злякається хуліганів, не злякається і страшніших речей.
(54) А коли він виросте Ще невідомо, ким він буде, коли виросте, але, ким би він не був, можна ручатися, що це буде справжня людина.
(По Л. Пантелєєву) *
А1У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна обґрунтування відповіді питання: «Чому хлопчик не хотів йти додому?»
1) Хлопчик чекав на своїх друзів, щоб продовжити гру.
2) Хлопчик боявся темряви та хуліганів.
3) Хлопчик вважав, що не може навіть у грі порушити це чесне слово.
4) Хлопчику цікаво було розмовляти з дорослим, якого він зустрів у парку.
А2Вкажіть, у якому значенні вживається у тексті слово«зняти»(пропозиція 30).
1) дістати зверху 3) зібрати після дозрівання
2) звільнитися від того, що було надіте 4) змусити залишити місце
А3Вкажіть пропозицію, в якій засобом виразності мовлення єфразеологізм.
1) (6) І я хотів взяти хлопчика за руку, але той поспішно відсмикнув руку і сказав:
2) (36) Побачивши командира, він якось весь випростався, витягнувся і став на кілька сантиметрів вище.
3) (24) Якщо дав слово честі, так треба стояти, що б не сталося, а гра це чи не гра - все одно.
4) (44) Очі хлопчика загорілися радісним вогнем, і він полегшено засміявся.
А4Вкажіть помилкове судження.
1) У слові ПІЗНО звуків менше, ніж букв.
2) Наприкінці слова СКЛАД відбувається оглушення приголосного.
3) У слові СЕРЕНЬКИЙ м'якість приголосного [н'] на листі позначається буквою Ь (м'який знак).
4) У слові ПОЯСНИВ всі приголосні звуки дзвінкі.
А5 Вкажіть слово з ненаголошеною голосною, що чергується, докорінно.
1) сержант 2) доклав 3) пороховий 4) смішного
А6У якому слові правопис приголосної в приставці залежить від наступного приголосного звуку?
1) підбіг 2) роздумувати 3) відсмикнув 4) стемніло
А7У якому слові правопис суфікса визначається правилом: «Два Н пишеться в прикметниках, утворених за допомогою суфікса - Н - від іменників з основою на - Н»?
1) кам'яного 2) абсолютно 3) полегшено 4) довірений
В1 Замініть розмовне слово «схаменутися» у пропозиції 23 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.
В2 Замініть словосполучення «пороховий склад» (пропозиція 11), побудоване на основі погодження, синонімічним словосполученням із зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло.
В3 Випишіть граматичну основу речення25.Відповідь:_____________________________________________
В4Серед пропозицій знайдіть пропозицію з відокремленоюобставиною. Напишіть номер цієї пропозиції.
І тут я зрозумів,1 що,2 якщо звільнити хлопчика від чесного слова,3 зняти його з варти може тільки військовий,4 так треба,5 значить,6 йти шукати військового.
В6Вкажіть кількість граматичних основ у реченні55. Відповідь запишіть цифрою.
Я подивився на його маленький ластовитий ніс і подумав, що йому, звичайно ж, нічого боятися. Хлопчик,4 у якого така сильна воля таке міцне слово,5 не злякається темряви,6 не злякається хуліганів,7 не злякається і страшніших речей.
В8Серед пропозицій знайдіть складнопідрядну пропозицію з однорідним підпорядкуванням придаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.
В9Серед пропозицій знайдіть складну пропозицію із союзним сочинительним і підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.
Ви можете писати роботу в науковому чи публіцистичному стилі, розкриваючи тему на лінгвістичному матеріалі. Ви можете словами .
Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
ВАРІАНТ 15ГІА - 2013
Текст для викладу
Людина вчинила провину або навіть злочин. Або просто не виправдав сподівань, які на нього покладали. Шукають пояснень. Шукає їх і він сам. Частіше не так пояснення, як виправдання. Навколишні і він сам звинувачують сім'ю, школу, колектив, обставини.
Не слід забувати, яку роль у власній долі грає сама людина, забувати про важливу, а може бути найважливішу, частину виховання - самовиховання. Адже з усіх обставин, що формують людину, найважливіше – свідоме ставлення до власного життя, до власних думок та планів, і перш за все – довласним діям.
Самовиховання починається з самооцінки. Якщо людина починає знаходити у кожній справі непереборні перешкоди, втрачає впевненість у собі, отже, у неї формується занижена самооцінка. Не менш небезпечна і завищена самооцінка, коли людина вважає себе завжди і в усьому правим і не дослухається думки інших. Тільки вміння адекватно оцінювати свої можливості дозволяє правильно сформулювати життєві цілі та досягати їх.
Перевірка та оцінювання завдання С1
Інформація про текст для стислого викладу
Свої невдачі та провини люди часом схильні пояснювати та виправдовувати помилками у своєму вихованні та різними обставинами.
З усіх обставин, що формують людину, найважливішим є самовиховання.
Тільки правильна самооцінка дозволяє людині ставити в житті конкретні цілі та досягати їх.