Проект із чого починається дружба
тип:дослідницький проект
за кількістю учасників проекту: парний
за тривалістю проекту: короткостроковий (1 заняття)
характер контактів: серед дітей однієї групи
Проблема: що треба робити, щоб дружити?
Мета: з'ясувати, з чого починається дружба.
Виявити способи поведінки підтримки дружніх взаємин.
Розвивати вміння висловлюватись і слухати висловлювання співрозмовника.
малювання знаків, дружби та спілкування;
виставка дитячих робіт «подарунок другові».
Презентація проекту: написання листів принцесі Карамельці.
Опис етапів проекту.
Вихователь: Вчора я отримала SMS від принцеси Карамельки з країни Карамелії. Послухай його:
«Карамельна країна вас вітає, друзі! Знаки дружби покажіть і в малюнках їх надішліть. Якщо любите сюрпризи, забудьте про примхи Вам на згадку солодкий приз – це буде мій сюрприз»
Сюрприз чекає на тих, хто вміє дружити і спілкуватися, вміє бути веселим і доброзичливим. Бажаєте, щоб з вами потоваришувала принцеса Карамелька? Бажаєте отримати солодкий приз із країни Карамелі? Тоді давайте згадаємо правила дружби, дізнаємося нові та відправимо Карамельці знаки дружби та спілкування.
2. Здійснення проекту.
Вихователь: Які правила ми вже знаємо?(відповіді дітей)
Проводиться гра «Так-так-так-ні-ні-ні»:
Вихователь: Хлопці, Ви знаєте, якими мають бути справжні друзі? Нині ми це перевіримо. Я ставитиму запитання, а ви відповідайте: «Так-так-так!» або «Ні-ні-ні!» Спробуємо?
Будемо міцно ми дружити? (Так-так-да) Нашою дружбою дорожити? (Так-так-так) Друга треба роздратувати? (Ні-ні-ні) А посмішку подарувати? (Так-так-так) Друга варто ображати (Ні-ні-ні) Ну а суперечки вирішувати? (Так-так) Молодці!
Звучить пісня В.Шаїнського «Посмішка»
Вихователь: Із чого починається дружба?
Вихователь: Тоді посміхніться один одному.
Вихователь: Чи зустрічаються вам хлопці, з якими іноді важко спілкуватися та дружити? Чому? Як ви думаєте?(відповіді дітей) Чи важливо для дружби та спілкування вміти діяти разом, грати за правилами. Вміти домовлятися? Давайте це перевіримо.
Проводиться гра «Олівець»(на столі один олівець і два аркуші паперу на двох):
Вихователь: Намалюйте будь-який предмет, який побачите у групі, але сусід не повинен знати ваших намірів (звучить музика, діти малюють, перевірка результатів).
Вихователь: Що вийшло? Чи було легко малювати не домовляючись? (висловлювання дітей)
А тепер намалюйте на новому аркуші паперу будь-який предмет, який домовитеся з сусідом (діти малюють під музику).
Вихователь: Яке правило дружби та спілкування дає нам цей досвід?
Діти: Вміння домовлятися.
Вихователь: Напевно, ваші ручки втомились міцно тримати олівець? Давайте встанемо та пограємося.
Проводиться гра «Ладошки»:
Вихователь: Хлопці, як долоні допомагають нам дружити та спілкуватися?
Діти: Ми можемо вітати один одного (покажіть), прощатися (кивають рукою), показати, що у нас все добре(піднімають палець вгору), навпаки погано (махають рукою).
Вихователь: Правильно, а ще долоні допомагають нам грати з друзями, бути радісними та ненудними.
Аутотренінг «Гра з другом»
Вихователь: Потрібно повернутись один до одного обличчям і повторити за мною.
Ось у нас гра, яка: хлоп долонька, хлоп інша,
Правою праву долоню ми поплескаємо трошки, А потім долонькою лівою ти бавовни гучніше роби. А потім, потім, потім, лівою праву Вгору долоні - хлоп-хлоп-хлоп, по колінах - шлеп-шлеп-шлеп. З боків себе пришлепай, по плечах тепер поплескати. Можеш ляснути за спиною, а тепер перед собою.
(Діти повторюють рухи за вихователем)
Вихователь: Молодці, хлопці! Вам зараз було весело? Як ви думаєте, а з нудною дитиною приємно дружити? Отже, яке важливе правило дружби та спілкування ви дізналися?
Діти: Не бути нудним!
Ситуативна гра з елементами театралізації «Заєць і їжак на гойдалці»,
Розмова із постановкою проблемних завдань:
Вихователь: Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся? Чому найчастіше виникають ці сварки? (відповіді дітей)
Отже, найчастіша причина сварок - коли ви не можете поділити щось або коли хочете робити одне й те саме.
Уявіть, що ви двоє друзів. Їжачок та Зайчик. Кожен із яких хоче похитатися на гойдалках. Як допомогти їм не посваритись?
Діти одягають шапочки-маски звірів. Роль гойдалки виконує стілець. Дітям пропонується зобразити ситуацію, що відбувається.
У тихому лісі серед кущів і доріжок жили двоє друзів: Зайчик і Їжачок. Якось вони на прогулянку пішли і на галявині гойдалки знайшли. Їжачок назустріч гойдалкам зробив крок, заєць гойдалки до себе потягнув, Заєць: «Я перший!», а Їжачок: «Ні, Я!», не поступаються один одному друзі. Заєць образився: «Отже, ти, Їжак, мені як товаришу, зовсім не гарний!»
Обговорення проблеми, пошук її вирішення:
Вихователь: Чому Заєць вирішив не дружити з Їжачком?
Діти: Їжачок не поступився йому гойдалкою.
Вихователь: Як ви вважаєте, чи варто черезцього сваритися із друзями?
Вихователь: Як помирити друзів, зробити так, щоби сварки не було? Давайте ще раз прочитаємо вірш, але вже з веселим кінцем, коли Заєць та Їжачок домовилися.
У тихому лісі серед кущів і доріжок жили двоє друзів: Зайчик і Їжачок.
Якось вони на прогулянку пішли і на галявині гойдалки знайшли. Їжачок назустріч гойдалкам ступив, заєць гойдалки до себе потягнув, «Я поступлюся, похитую тебе, адже ми з тобою, Їжачку, друзі!»
Отже, що треба робити, щоб не сваритися?
Діти: Вміти поступатися.
3. Перехід до самостійних творчих робіт.
Вихователь: Хлопці, ви пам'ятаєте про сюрприз, який чекає на нас? Ми згадали з вами і дізналися основні правила спілкування та дружби. Намалюйте себе та зобразіть знаки дружби.
Звучить музика, діти малюють.
Вихователь: Покажіть, що ви вдалося. Тепер ми поєднаємо намальованих чоловічків, адже ми ж друзі – вийде дружня команда.
Пролунає дзвінок – прийшов СМС від Карамельки. Вихованець читає СМС:
Ми хочемо вручити вам приз. У світ спілкування і добра Покличемо вас, дітлахів!
Діти знаходять цукерки - ЧУПА-ЧУПС.