Проект «Ялинка, ялинка
Людмила СомкоПроект «Ялинка, ялинка — зелена голочка»
«Чому ялинку вважають символом Нового року?»
Наш звичай запалювати на Новий рікялинкові вогні, прийшов із далеких часів. І народився він не у нас в Україні, а у стародавніх мешканців Англії та Німеччини. Стародавні Німецькі племена вірили, що в ялині живе дух лісу – охоронець звірів, птахів та рослин. Вшановуючи це дерево, прикрашаючи його, люди намагалися умилостивити цього духу.
У ті далекі часи люди збиралися навколо вічнозеленої ялини, запалювали навколо неї багаття і співали, танцювали, веселилися.
Так і пішов звичай зустрічати Новий рік взимку, під свист і галас завірюхи на дворі хуртовини. Ми любимо зиму, засніжений мовчазний ліс, поля, вкриті снігом, зимові розваги на повітрі. І особливо нам мила ошатна ялинка, обвішана блискучими іграшками, в теплій затишній кімнаті, коли за вікном бродить славний мороз і танцюють в повітрі витончені сніжинки.
Панорама«Добрі справи дляялинки »
1. Вихователь демонструє стенд«Панорама добрих справ дляялинки », пояснює, що за всі добрі вчинки та справи по відношенню доялинки діти отримають похвальні окуляри, які будуть намальовані значками у порожніх клітинах проти кожного фотопортрета. Показує вертикальні графи-рубрики добрих справ.Запитує: що ж хорошого дляялинки можна зробити ?
2. Акція«Зелена ялинка - жива голочка ».
виготовлення плакатів натему:
«Збережемо ялинку – красуню наших лісів».
Матеріал. Листи білого та тонованого паперу, фарби, олівці, фломастери, кілька картонних трафаретів ялинки, екземпляри надрукованого тексту на смужкахпаперу: «Акція«Зелена ялинка – жива голочка », іграшка дідок-лісовичок.
Вихователь повідомляє, що на заняття прийшов лісовичок. Він дуже засмучений: у лісі почали рубати ялинки до Нового року, а йому шкода кожне деревце. Вихователь заспокоюєлісовичка: «Хлопці хочуть робити добрі справи, вони готуються стати захисниками природи. Сьогодні вони намалюють плакати про ялинку, потім ми всі разом розвішимо їх на вулиці в різних місцях, щоб нагадати людям про те, що ялинка жива і їй краще рости в лісі».
Вихователь демонструє плакат природоохоронного змісту, пояснює це великий кольоровий малюнок, на ньому написані слова, що закликають любити і берегти природу. Плакати можуть бути різні, завдання дітей – придумати плакат про ялинку, намалювати його, написати слова, які слід написати на плакаті.
Вихователь пояснює, що можна ще намалювати плакати у дитячому садку чи вдома разом із батьками. За кожен плакат дається нове похвальне очко в «Панорамі добрих справ».
Другий етап акції«Зелена ялинка – жива голочка ».
Вихователь пропонує дітям порахувати скільки вони побачать викинутих ялинок, уважно розглянути одну з них. У вільний час проводиться бесіда про зрубане та занапащене деревце. Пропонує розповісти, як виглядає викинутаялинка, чим вона відрізняється від живої на корені, викликає співчуття до неї, жаль про те, що її зрубали.
Третій етап акціїЗелена ялинка - жива голочка ».
Діти повідомляють, скільки вони виявили викинутих ялинок біля своїх будинків. Вихователь заводить розмову про те, що всі разом вони зробили добрусправу: намалювали плакати, розвісили їх, живу ялинку не рубали.
«Допоможемо ялинці –вона жива»
Ціль. Виховувати дбайливе ставлення до дерев на прикладі: показати, як струшують сніг, коли його багато, щоб він своїм тягарем не зламав гілки; як прикопують стовбур снігом, щоб коріння було тепліше.
Підвівши дітей до ялини, вихователь пропонує привітатися з нею, помилуватися на її красу: «Як не людина – говорити не може, але ми з нею привітаємося, скажемо їй ласкаві слова: красуня наша Ми прийшли подивитися на тебе і подбати про тебе. Струшуємо сніг із твоїх лап, щоб тобі полегшало. Прикопаємо більше снігу до стовбура, щоб коріння «7 не замерзло». Вихователь сам обережно струшує сніг, діти допомагають накидати його під ялинку. Потім згадують знайомі вірші проялинку.
«Значення ялинки в житті людини»
3. Бесіда«З ким дружить ялина?»Знайомити дітей з новими творами, пожвавивши в пам'яті їхні власні враження; допомогти зрозуміти красу лісової красуні у віршах.
Вчити розглядати сюжетні та предметні картинки, відповідати на запитання, робити найпростіші висновки, висловлювати пропозиції; закріплювати знання про відмінності штучної та живої ялинки.
Удосконалювати діалогічну мову (уміння вступати у розмову, висловлювати судження те щоб воно було зрозуміло оточуючим); відображати у мові свої враження; формувати бажання спостерігати за рослинами, вміння правильно поводитись у природі, щоб не нашкодити їй.
«Свято новорічної ялинки для ляльок».
Мета: закріплювати знання дітей про символ Нового року – ялинку, залучати до традицій святкування Нового року; створювати святковий настрій.
Обладнання та матеріали. Дозвілля проводиться в групі після денного сну (на полудень у цей день дітям повиннідати смачну випічку та чай) . Поки діти сплять, вихователь готує приміщення для свята, ляльок та інші іграшки, які братимуть участь у ньому, столи для чаю, стільці для гостей. Приміщення групи має бути по-новорічному красивим. Убранаялинка ставиться в центрі вільного простору, подалі від неї великим колом розставляються стільці для дітей і кілька стільців для ляльок та інших іграшок.
Ляльки та м'які іграшки з ігрового куточка(не нові; на кожну дитину одна іграшка)повинні мати святкові атрибути(бантики та ін.). Окремо готуються іграшки-гості: знайомі дітям тварини (курочка, півень, корова, коза, Дід та Бабка, які приходили на заняття, картонна лялька Маша, Дід Мороз та Снігуронька, а також мішечок із цукерками, санки. У ході дозвілля використовуються музичні твори, які розучувалися з дітьми до свята ялинки на музичних заняттях.
Одягнених, вмитих та причесаних дітей вихователь збирає, каже, що ляльки хочуть побувати на новорічному святі. Включає марш, і діти йдуть у групу, марширують під музику, потім сідають на стільці навколо ялинки. Вихователь роздає дітям іграшки (лялька, ведмедик, зайчик, конячка, читаючи відповідні вірші).
У Толі та Катюшки,
Є різні іграшки:
Свиня з поросятою,
Корова з теляткою,
І жовті курчатки.
Даючи дітям ведмедика, зайчика, конячку, читає вірші А. Барто«Ведмедик»,«Зайчика»та ін. Вручаючи ляльку, можна продекламувати фрагмент із вірша А. Барто« Прогулянка»:
Я ляльку Наташу катаю в колясці,
Спати покладу – і закриються очі.
Всі ляльки та іграшки з ігрового куточка знайомі дітям. Вихователь каже, що їх треба порадувати: показатиялинку та її прикраси. Пропонує встати та ближче підійти до ялинки зі своєю іграшкою. Включає фонограму будь-якої новорічної пісні, знайомої дітям, та співає її разом із дітьми, потім садить їх на стільці. Повідомляє, що до дітей та ляльок приїхали гості. Ввозить санки, на яких сидять Дід, Бабка, корова, коза, лялька Маша та Дід Мороз зі Снігуронькою, лежить мішок з подарунками (цукерками).
Вихователь показує дітям Діда Мороза та Снігуроньку, ставить їх під ялинку. Потім показує інших гостей, питає у дітей, чи вони дізналися, з якої казки Дід з Бабкою. Усіх садить на стільці, пропонує дивитися на ялинку і на дітей, на те, як вони водитимуть хоровод і пісні співатимуть.
Далі діти танцюють, співають, читають вірші, грають. Вихователь дає можливість розповісти будь-які вірші (а не тільки новорічні). Рухливі елементи свята підбираються так, щоб діти могли вийти разом зі своєю іграшкою (щоб ляльки танцювали теж). Одним із таких моментів може стати гра-інсценування вірша А. Барто«Ніжками затопали». Вихователь читає вірші і легко б'є в бубен :
Поступили по підлозі:
Друг за одним по місцях!
За Сергієм Льовочка,
А за Льовою Вовочка.
Раз! Два! Раз! Два! Три!
Петя, Петя, подивися.
Коли всі бажаючі виступлять, вихователь каже, що Дід Мороз привіз дітям частування (кожному по цукерці, розсаджує всіх за загальний стіл святково оформлений, кожному дає чай та булочку. Діти за стіл сідають зі своїми іграшками, навмисне їх пригощають. На цьому дозвілля закінчується, але всі іграшки та атрибути залишаються в групі до кінця дня для гри та вільного користування.
Все частіше у наших будинках з'являються ялинки зі штучних матеріалів. Це відбувається не тільки через те, що вони більшедовірливі, ніж справжні, і дозволяють продовжити радості улюбленого свята, але й завдяки – можливо, це важливіше? - Людського співчуття до природи. Адже жива ялинка, яка прийшла до нас у Новий рік, приречена на коротке життя. Ось і ми вирішили виготовитиялинки своїми руками.
Інтегроване заняття-бесіда з ОБЖ для дітей старшого дошкільного віку «Веселий Новий рік» Розмова на тему: «Веселий Новий рік» Мета: познайомити з можливими джерелами небезпеки: хлопавками, салютами, бенгальськими вогнями, розвивати.
