Проект на тему Проект з профілактики наркоманії, алкогольної, тютюнової залежності та пропаганди
Даний проект розроблено в рамках системи профілактики наркотичної, алкогольної, тютюнової та інших залежностей неповнолітніх і є комплексом психолого-педагогічних заходів, спрямованих на формування у дітей стійких особистісних установок на здоровий спосіб життя. Проект розбитий на 7 блоків, що включають різноманітні заходи емоційного, пізнавального, розважального, спортивного та трудового характеру, які проводяться у тісній взаємодії з батьками та компетентними організаціями.
ДКСОУ «Барсько-Городищенська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат VIII виду»
Проект із профілактики наркоманії, алкогольної, тютюнової залежності
та пропаганді здорового способу життя учнів, вихованців
«Сім кроків до себе»
Семенов І.А., вчитель
Малай О.В., учитель
С. Барське Городище 2012
- Інформаційна карта проекту…….……………………………….. 3
- Коротка інформація про організацію………………………………. 4
- Назва проекту, його обґрунтування (актуальність проблеми)……..5
- Мета і завдання проекту………………………………………………….7
- Структура проекту ……………………………………………………. 8
- Система програмних заходів………………………………….13
- Кадрове забезпечення проекту. Взаємодія школи з іншими структурами……………………………………………………………..15
- Механізм реалізації та основні етапи проекту……………………16
- Передбачувані кінцеві результаты……………………………….17
- використана литература…………………………………………….18
- Кошторис витрат………………………………………………………….19
Інформаційна карткапроекту
Повна назва проекту
Програма із соціалізації
«Сім кроків до себе»
Дубовицька Тетяна Миколаївна
Семенов Іван Олександрович
Мала Ольга Валеріївна
Територія, що представила проект
Володимирська обл., Суздальський р-н, с. Барське Городище
Назва провідної організації
ДКСОУ «Барсько-Міська спеціальна (корекційна) школа-інтернат VIII виду»
Володимирська обл., Суздальський р-н, с. Барське Городище, вул. Центральна, буд. 41
Групові та індивідуальні корекційні заняття
Профілактика наркотичної, алкогольної, тютюнової та інших залежностей, пропаганда здорового способу життя
Тісна взаємодія з компетентними організаціями та батьками, організація дозвільної діяльності дітей.
ДКСОУ «Барсько-Городищенська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат VIII виду»
Педагогічні працівники школи-інтернату, інші компетентні організації (ПДН, управління освіти, ПК, поліклініка, ФОК та ін.)
Офіційна мова проекту
Загальна кількість дітей, учасників на сезон
Загальна кількість учасників на сезон
Суздальський район Володимирської області
Умови розміщення учасників
На базі Барсько-Городищенської школи-інтернату
Дана програма розроблена в рамках системи профілактики наркотичної, алкогольної, тютюнової та інших залежностей неповнолітніх і є комплексом психолого-педагогічних заходів, спрямованих на формування у дітей стійких установок на здоровий спосіб життя.
Інформаційна довідка про організацію
Найменування та статус:
Державне казенне спеціальне (корекційне)освітня установа Володимирської області для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я «Барсько-Міська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат VIII виду»
Назва та обґрунтування проекту
Посилення виховної функції освітнього закладу зумовлює необхідність удосконалення форм та способів взаємодії школи та сім'ї, педагогів та спеціалістів різних установ, покликаних відповідати за формування майбутньої здорової нації. Виходячи з цього, педагогічна технологія проекту складається з:
- цикл проблемних занять-роздумів, що пропонують дитині як би «програти» можливі життєві ситуації, визначити адекватні способи поведінки в них, можливі варіанти виходу з них, пошук допомоги та самозахисту
- інші заходи, як то: анкетування, бесіди, інтелектуальні ігри, вікторини, конкурси, екскурсії, оформлення наочної інформації (стінгазети, фотостенди, колажі та ін.), що мають на меті закріпити отримані дітьми уявлення та допомогти правильно орієнтуватися в житті
- спільна робота з батьками та фахівцями компетентних організацій (лекції, консультації, зустрічі з цікавими людьми), зацікавленими у доброму здоров'ї та успіхах дітей, що є запорукою нашого спокійного та благополучного майбутнього.
- сприяти формуванню в учнів позитивних особистісних установок на здоровий спосіб життя, навчити дітей цінувати та зберігати своє здоров'я та здоров'я оточуючих, сприяти відносинам взаємодопомоги та підтримки в дитячому колективі перед небезпекою, яку в сучасному суспільстві несе з собою вживання ПАР
- розширити діапазон теоретичних та практичних знань дітей про корисну таправильної організації свого дозвілля та зайнятості;
- дати інформацію дітям про ВІЛ та СНІД, познайомити учнів зі статистикою наслідків вживання алкоголю та наркотиків;
- продемонструвати підліткам, що поняття «наркотики» та «здоров'я» – взаємопов'язані.
- Коригувати наочно-дієве мислення дітей через «програвання» різних життєвих ситуацій;
- розвивати вміння дітей адекватно висловлювати свої думки та почуття, правильно оцінювати свої та чужі дії;
- надати учням можливість тренувати неагресивне відстоювання своєї думки;
- коригувати життєво-ціннісні орієнтири дітей;
- Сприяти формуванню у підлітків навичок взаємодії з людьми.
- виховувати в дітях почуття емпатії, співпереживання до близьких та оточуючих людей, виховувати бажання приносити радість своїм близьким, виховувати почуття відповідальності за свої слова та вчинки;
- сприяти свідомому вибору підлітками здорових та безпечних розваг у компанії.
Структура проекту. Система програмних заходів
«Сім кроків до себе»
Крок 1. Інформаційний.
Суть цього блоку заходів полягає у наданні дітям
фактичних даних про природу, фармакологічні властивості та шкідливі наслідки вживання ПАР. Наводяться дані української та світової статистики.
Через фотогазету розповідаємо про цікаві добрі справи дітей, педагогів та батьків. Складаємо та розповсюджуємо серії друкованих матеріалів для учнів та батьків під рубрикою «Вперед до здоров'я!».
У школі працює змінний стенд «Для вас, батьки!», на заняттях здійснюється показ презентацій з оголошених тем.
Всі яскраві події, що відбуваються в нашій школі,відображені у фотоальбомі. Щороку після літніх канікул оформляється фотовиставка «Як я вмію відпочивати». Це своєрідний літопис школи.
У школі є зошит «З подякою!», де підбиваємо підсумок роботи з окремих блоків проекту, дякуємо тим, хто активно співпрацює зі школою та приділяє багато уваги вихованню дітей.
Крок 2. Опір тиску.
У межах цього профілактичного проекту підлітка навчають розпізнавати, уникати чи долати ситуації, у яких велика ймовірність тиску однолітків, які пропонують закурити, випити, пробувати наркотики; їх вчать способам відмови та тренують те, як це слід зробити, за допомогою рольових ігор.
Тут ми вчимо дітей вирішувати проблеми та приймати рішення, контролювати свою поведінку, долати стрес та тривогу.
Не менш важливим компонентом заходів у цьому «кроці» є навчання взаємодії з людьми: ефективного спілкування, вміння наполягати на своєму, разом навчатися та працювати.
Крок 4. Школа – координатор взаємодії служб системи профілактики.
Крок 5. Спорт та здоров'я.
Крок 6. Сім'я та школа.
На думку фахівців, взаємодія сім'ї та школи, батьків та педагогів має базуватися на засадах відкритості, взаєморозуміння та довіри.
Ефективно організована співпраця дає імпульс до побудови взаємодії з сім'єю на якісно новій основі, передбачає не просто спільну участь у вихованні дитини, а усвідомлення спільних цілей, довірче ставлення та прагнення до порозуміння. Школа та сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.
Крок 7. Голові допомагаємо руками.
В основу даного блоку покладена ідея про те, що діти повинні випробувати та проявити себе у своєріднійтворчої майстерні, де вони під керівництвом досвідчених педагогів виготовляють вироби, картини, іграшки
із різних матеріалів. Майстер – класи проводить не лише педагоги школи, а й запрошені спеціалісти та професіонали своєї справи. Ручна праця - праця копітка, цікава, незвичайна, але дуже приємна і потрібна. Здобувши певні навички у школі, діти мають можливість продовжити творче спілкування і вдома, і у своєму майбутньому дорослому житті.