Проект старшої групи Транспорт
Проект старшої групи «ТРАНСПОРТ»
Терміни: середньостроковий (3 тижні).
Тип проекту: пізнавально-ігровий, дослідницький.
Учасники: діти, вихователі, батьки.
Місце проведення: групова кімната, спостереження на ділянці.
Сучасні діти ростуть у світі високих технологій, що розвиваються стрімко та безповоротно. Соціальна освіта починається зі знайомства з об'єктами найближчого оточення, з якими дитина стикається щодня. Діти недостатньо знають види транспорту, які правила безпеки існують на дорозі; недостатньо повно володіють узагальненими поняттями, який завжди можуть максимально збагатити знання та ставлення до видах транспорту, про правила дорожнього руху.
Мета проекту: Розширити та систематизувати знання дітей про транспорт та створити умови для розвитку пізнавальних та творчих здібностей дітей щодо ознайомлення з видами транспорту.
- Закріплювати знання дітей про предметний світ, допомогти освоїти елементарні знання про сучасну техніку, згрупувати транспорт серед пересування та його призначення.
- продовжувати знайомити дітей зі знаками дорожнього руху.
- Розкрити значення транспорту для людей.
- Закріпити правила поведінки у громадському
- Розширити уявлення дітей про історію транспорту.
- Правильно навчити дитину поводитись у небезпечних ситуаціях.
- розвивати пізнавальну активність дітей,
збагачуючи уявлення про транспорт.
- розвивати психічні процеси (сприйняття, мислення, мова, уява)
- Розвивати комунікативні вміння та навички.
- Розвивати лексико-граматичні уявлення, удосконалювати навички словотворута словозміни.
- Виховувати доброзичливі взаємини у колективі дітей, уміння дискутувати, поважати думку один одного. Шанобливо ставитися до продуктів діяльності.
Завдання по роботі з батьками:
- залучити сім'ї до участі у виховному процесі на основі педагогічної співпраці.
Оформлення групи куточка за правилами дорожнього руху.
Протягом усього проекту відбувається інтеграція освітніх галузей.
Види діяльності та форми роботи:
- "Який буває транспорт і навіщо він потрібен?"
- "Подорож у минуле автомобіля".
- "На чому пересувалися наші предки".
- «Про минуле повітряного транспорту».
- «Правила поведінки у транспорті».
- «Якби на світі не було машин?»,
- "Навіщо потрібні дорожні знаки?"
- Що б ти вигадав, якби був знаменитим конструктором?
- Розмова про минуле повітряного транспорту
– «Знайди безпечну дорогу».
-«Що спочатку, що потім».
– «Ми летимо, пливемо, їдемо».
- "Чого бракує".
- «Назви вид транспорту».
- «Підбери запасну частину».
- «Знайди свою зупинку»
- "Червоний, жовтий, зелений".
- «Вантажівки та легковики».
- "Тихіше їдеш далі будеш".
- «Займи місце в автобусі»
Ігрові навчальні ситуації-подорожі:
«Як Буратіно перейти дорогу?»;
«Як уникнути небезпечних ситуацій, які можуть виникнути при іграх у дворі будинку»,
гра-тренінг «Як організувати безпечний рух на дорозі?»,
«Кому необхідно поступатися місцем у міському транспорті?»
-Режисерські ігри з модельними машинками з використанням макету вулиць.
Підбір настільно-друкованих ігор:
- "Чого бракує".
Розгляд ілюстрацій, інформаційних папок на тему «Транспорт».
Спостереження на прогулянці за рухом транспорту та роботою водія, за машинами, що проїжджають. (Вантажні, легкові).
Перегляд мультфільму "Пригоди Незнайки". Обговорення «Безпечна поведінка на вулиці». Перегляд мультфільму «Поллі та його друзі».
Пальчикові ігри про транспорт.
Конструювання різного транспорту із конструктора ЛЕГО.
Створити умови для вільного малювання.
Складання розповіді про серію сюжетних картинок з безпеки на вулицях та дорогах.
Складання описового оповідання за опорною схемою.
Складання простих пропозицій на тему «Транспорт».
Упорядкування колективного оповідання «Полетимо на повітряній кулі».
Збагачення активного словника на тему «Різні види транспорту».
Складання правил безпечної поведінки на вулиці.
Читання художньої літератури: С. Михалков «Ішов трамвай десятий номер»; Н. Ізвєкова «Як веселі чоловічки вчили дорожню абетку».
Відгадування загадок про транспорт та дорожній рух.
Малювання "Машини на нашій вулиці", "Спецтехніка", "Товариш Світлофор", "На повітряній кулі", "Не виходь за контур", "Корабль".
Аплікація «Вантажний автомобіль»
Ліплення «Човен з веслами», «Літак»
Підбір методичної та художньої літератури:
Н.Носов "Автомобіль", В. Берестов "Про машину",С. Фангінштейн "Наша вулиця". С. Михалков «Має пам'ятати пішохід: перехрестя-перехід. В.В. Маяковський "Це книжечка моя для моря і про маяк", "Ким бути?"; В. Орлов "Електричка”; С.В. Сахарнов "Найкращий пароплав”; Е. Тараховська "Метро"; Е. Успенський "Тролейбус"; Д. Хармс "Кораблик"; Карл Арон "Людина піднялася в небо”; Карл Арон «Їдемо,плаваємо, літаємо»; Б.Житков «Як я ловив чоловічків»; Читання інформації з дитячої енциклопедії «Історія транспорту».
ВИХІД: Проведення вікторини на тему «Засоби пересування».
. Виставка моделей автомобілів та спецтехніки в групі.
1-ий тиждень «Наземний транспорт»
Ранкова розмова «Який буває транспорт і навіщо він потрібний?»
Пізнання. "Наземний транспорт".
Мета: збагачувати та систематизувати уявлення дітей про наземний транспорт.
Малювання. "Машини на нашій вулиці".
Мета: викликати інтерес дітей до малювання машин, які вони спостерігали самостійно на вулицях свого селища.
Читання худ. літератури "Автомобіль" Н.Носов.
Ранкова розмова. "Подорож у минуле автомобіля".
Пізнання (ФЕМП) «обведи по точках»
Мета: закріплювати знання геометричних фігур, розшукуючи їх у зображенні, вчити обводити по точках.
Розвиток мови «Наземний транспорт»
Мета: вчити складати описову розповідь про наземні види транспорту за опорною схемою.
Читання худ. літератури В.Берестов "Про машину".
Ранкова бесіда "На чому пересувалися наші предки?"
Пізнавально-дослідницька діяльність. «Такий різний транспорт»
Мета: Вчити дітей розрізняти транспорт, класифікувати за призначенням.
Мета: розширювати знання про вантажні автомобілі, виділяти частини машини, ліпити поетапно.
Читання худ. літератури «Тато, мама, вісім дітей та вантажівка. А.К. Вестлі.
Ранкова бесіда «Правила поведінки у транспорті».
Розвиток мови «про наземний транспорт»
Мета: вчити підбирати характеристику до предмета, відповідаючи питання (який? які?).
Читання худ. літератури «Ким бути?» В. Маяковський.
Ранкова розмова. «Навіщопотрібні дорожні знаки?
Малювання «Товариш Світлофор»
Мета: закріплювати знання правил дорожнього руху, вчити малювати світлофор.
Читання худ. літератури «має пам'ятати пішохід» З. Михалков.
Виготовлення інформаційних листів для дітей та батьків «Правила правил дорожнього руху».
Протягом тижня під час прогулянки спостереження за транспортом, що проїжджає дорогою.
2-й тиждень «Повітряний транспорт»
Ранкова розмова «про минулі вихідні»
Пізнання «Повітряний транспорт»
Мета: Розвивати пізнавальний інтерес до повітряного транспорту.
Малювання: «Повітряна куля».
Мета: Вчити, використовуючи шаблон малювати повітряну кулю.
Читання худ. літератури К.Арон «Людина піднялася в небо».
Ранкова бесіда «Про минуле повітряного транспорту».
Пізнання (ФЕМП) «Політ»
Мета: Поправляти в порядку, вчити визначати «сусідів» числа.
Розвиток мови «Сочинялки»
Мета: Вчити складати вигадану розповідь про політ на якомусь вигляді повітряного транспорту, передаючи враження про політ.
Читання худ. літератури «Інформація із великої енциклопедії».
Ранкова бесіда «Порівняння повітряний-наземний транспорт».
Пізнавально-дослідницька діяльність. "Історія літаків".
Ціль: Познайомити з історією виникнення літака.
Мета: Вчити методом орігамі конструювати з паперу літак.
Читання худ. Літератури: читання віршів про літаки.
Ранкова розмова "Чому цей транспорт називається повітряним?"
Розвиток мови: "Повітряний транспорт".
Мета: Вчити складати прості пропозиції на тему .Збагачувати активний словник.
Читання худ.літератури «історія повітряного транспорту» (дитяча енциклопедія).
Ранкова бесіда «Які види повітряного транспорту ти знаєш?»
Малювання «Я лечу літаком»
Ціль: Вчити дітей поетапно зображати літак.
Читання худ. літератури "Все про повітряний транспорт" (енциклопедія для дітей).
Спостереження на прогулянці за літаками, що пролітають високо в небі.
Третій тиждень «Водний транспорт».
Ранкова бесіда «Розмова про військові кораблі»
Пізнання «Водний транспорт»
Мета: Розвивати пізнавальний інтерес на тему.
Малювання «Круїзний лайнер».
Ціль: Вчити за допомогою простого олівця поетапно малювати лайнер.
Читання худ. літератури «Оповідання про невеликий кораблик».
Пізнання (ФЕМП) «По морях».
Мета: закріплювати прямий та зворотний рахунок у межах 10. Закріплювати знання геометричних фігур.
Розвиток мови «Водний транспорт».
Мета: Вчити складати речення із запропонованими словами.
Читання худ. Літератури «Як я ловив чоловічків» Б. Житков.
Ранкова бесіда «Порівняння водний – повітряний транспорт».
Пізнавально-дослідницька діяльність. "Плаває-тоне" (експеримент).
Мета: Показати дітям предмети з якого матеріалу тримаються на воді, які тонуть.
Аплікація «По синьому морю»
Мета: Вчити дітей вирізати ножицями та складати композицію.
Читання худ. літератури «Найкращий пароплав» С.В Сахаров
Розвиток мови «Упорядкування оповідання по серії сюжетних картин».
Мета: Вчити дітей складати розповідь про серію сюжетних картин з розвитком подій.
Читання худ. літератури «Їдемо, плаваємо, літаємо». Карл Арон.
Ранкова розмова «Що нового дізналися про водний транспорт».
Малювання «Не виходь за контур».
Мета: Вчити прикрашати морське судно, не виходячи законтур.
Читання худ. літератури «Ця книжечка моя – для моря і маяк»В.В.Маяковський.
Вихід: вікторина «Засоби пересування»
Ціль: Систематизувати отримані знання дітей.