Проект у дитячому садку «Мультфільми своїми руками» для дітей старшого дошкільного віку

Анна КоломицеваПроект у дитячому садку «Мультфільми своїми руками» для дітей старшого дошкільного віку

- Соціально-компенсаторну:мультфільми компенсують і заповнюють те, чого з якихось причин бракує дитині для задоволення її потреб(у спілкуванні, пізнанні, емоційних проявах тощо) .)

- Гедоністична. Гедонізм(грец. hedone - насолода)- «етична позиція, що стверджує насолоду як найвище благо та критерій людської поведінки». Особливості телевізійного зображення, єдності форми та змістумультфільмів, виконаних на високому професійному рівні, набувають певного відгуку удітей і допомагають їм побачити і відчути красу навколишнього життя. Характери для сприйняттямультфільмів дітьми радість та задоволення.

- Виховна. Сприймаючимультфільм, дитина вчиться аналізувати, порівнювати, оцінювати багато явищ і фактів, тобто відбувається виховання дитини, її почуттів, характеру.

- Евристична(що спонукає до діяльності). Багатомультфільми стимулюють творчі здібності дитини, розвивають її уяву, фантазію, ніби підштовхуючи до виникнення певної діяльності дитини.

Пропрацювавши достатню кількість літератури, мною спільно з дітьми, було розроблено проект для старшого дошкільного віку«Мультфільми своїми руками », оскількимультиплікація є багатогранним інструментом комплексного на особистість дитини.

Типпроекту : середньостроковий(3 тижні)груповий спільнийдитько -батьківський творчий практико-орієнтовнийпроект з варіативним результатом.

Учасники: вихованцістаршоїгрупи«А», батьки, вихователь.

Актуальність даногопроекту : Через високу сприйнятливість до зорових образів, внаслідок відсутності життєвого досвіду, завдяки цілеспрямованому впливу творцівмультфільмів діти легко і міцно засвоюють пропоновану з екрану модель поведінки. З жалем доводиться визнати той факт, що ці моделі нерідко надають руйнівну дію на дитину. Безсумнівно, існує відповідальність дорослих, яких залежить«мультрацион »дітей. Але якщо в ранньомудитинстві можна контролювати якістьмультфільмів, які дивиться дитина, то надалі нам не вдається повністю захистити дитину від впливу ЗМІ. Тому виникає необхідність протиставити обваленому на дітей потоку інформації, сформувати у них «внутрішній фільтр»: естетичний смак, зорову культуру, почуття прекрасного. Перш ніж вимагати від дитини зробити усвідомлений вибір на користь справжніх творів мистецтва, необхідно навчити його розуміти сюжетмультфільму, розрізняти образотворчі засоби, якими він передається, сприймати гумор та красу створених образів.

Гіпотезапроекту : Ми припускаємо, що при створенні колективногомультфільму у дітей відбувається не тільки розвиток художніх здібностей, дрібної моторики рук, а також розкріпачення мислення, удосконалюються навички спілкування один з одним, з дорослими .

Основна мета роботи надпроектом : формування удошкільнят погляду на анімацію з позиції творчої людини, яка має колективний досвід створеннямультфільмів у контексті освітньої галузі«Художньо – естетичний розвиток»за ФГОС.

Завданняпроекту :

Сформувати удітей елементарне уявлення про таємницімультиплікації. Збагатити словниковий запасдітей. Сприяти становленню у дитини усвідомленого ставлення до вибору та оцінки якості споживаної неюмультпродукції.

Розвивати пізнавальну активністьдітей, розширення кругозору при реалізації даногопроекту, а також художньо-творчі здібності та образно-мистецьке сприйняття світудітей старшого дошкільного віку засобами мультиплікації ;

Виховувати інтерес, увагу та послідовність у процесі створеннямультфільму, виховання загальної культури, вміння домовлятися, розподіляючи ролі у спільній грі, виховання колективізму та гуманізму.

1. Створеннямультфільмів у різних техніках виконання(пластилінова анімація, силуетна анімація);

2. Створення творчої виставки малюнків«Мій улюблений героймультфільму »(спільно з батьками);

3. Удосконалення навички спілкування.

Етапи роботи надпроектом :

(підбір тем та технік виконаннямультфільму, необхідне обладнання для роботи надпроектом )

2. Мотиваційно – інформаційний

(створення педагогам мотивації, прийняття завдання дітьми)

(Первинний аналіз завдання, розробка та створення декорацій, пожвавлення персонажів, зйомкамультфільму )

(монтажмультфільмів педагогом за допомогою програми Movie Maker. Показ результатупроекту на батьківських зборах та у групі)

Зупинимося на кожному етапі докладніше. Підготовчий етап даногопроекту полягав у створення педагогом варіативною формою планування організованої діяльностідітей ; підбором теми та техніки виконаннямультфільму, що відповідаєвіку дітей ;

В організованій освітній діяльності зтеми:«Таємницімультиплікації », діти дізналися, як створюютьсямультфільми, які вони бувають, з чого їх можна зробити, як оживають персонажі. Познайомилися з професіями«мультиплікатор »,«художник-аніматор»,«режисером»та ін.

Діти знайомилися з художньою літературою на темупроекту, створено виставку книг, написаних за сюжетамимультфільмів.

При створенні декорацій діти були залучені в сюжетно-рольову гру «Маленькі художники-мультиплікатори » . Це допомогло їм зрозуміти, чим займаються художники-декоратори» при створеннімультфільмів і створити свої власні декорації та героїв для наших майбутніхмультфільмів. Працюючи над першиммультфільмом хлопці могли лише загалом охарактеризувати персонажа і місце дії. Але надалі, при роботі зі створення наступногомультфільму вони змогли самостійно визначити, які декорації їм будуть потрібні, з чого їх виготовити.

- Пожвавлення персонажів. В силу особливостей свого віку дітям важко дочекатися, коли все буде готове, вони із задоволенням грають зі своїми виробами.

-Зйомкамультфільму здійснюється покадрово на фотоапарат. Для цього необхідним чином виставляються декорації та персонажі. Отримання плавних і реалістичних рухів вимагає великої кількості кадрів, т. е. необхідно знімати все, навіть незначні зміни у становищі та позах персонажів. Діти були також залучені до сюжетно-рольової гри«Мимультиплікатори », розподілені ролі, все це сприяло успішній зйомцімультфільму. Адже зйомкамультфільму самийтрудомісткий, але в той же час заворожливий процес, коли діти по праву почуваються справжнімимультиплікаторами.

(показмультфільмів слайд 2 та слайд 3 )

Проект«Мультфільм своїми руками »- надав кожній дитині можливість не лише здобувати знання, а й розвивати творчі здібності, формувати комунікативні навички.

---