Проект з навколишнього світу (3 клас) на тему Проектна робота - quot; Будуємо місто Екоград - quot,
| syuzhetno_-_rolevaya_igra_stroim_gorod_ekograd.pptx | 2.35 МБ |
Підписи до слайдів:
Будуємо місто ЕкоГрад Роботу виконали: учні 3 класу Б спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи № 75 м. Набережні Човни Понят Єгор, Корольова Олександра, Серебряков Арсеній Керівник : Ширибирова Л.М., вчитель початкових класів
Завдання: Формувати навички взаємодії одна з одною; Розвивати творчі особливості кожного учня; Формувати навички екологічно грамотної поведінки у місті.
Зміст гри на 1-му рівні (1 клас) Розвиток у навичок, що навчаються, обговорення проблем у групах; Навчання дітей роботі змінного складу; Залучення дітей до науки «Екологія»; Знайомство школярів із екологічними особливостями міста.
Зміст гри на другому рівні (2 клас) Участь дітей у груповій роботі під час уроків; Формування груп учнів за інтересами; Організація проектної діяльності школярів – метод організації позаурочної діяльності дітей;
Виконання екологічних проектів, не пов'язаних одним сюжетом (проект виготовлення годівниць молодшими школярами «Добра зима»; проект створення скарбнички кличок домашніх тварин «Іменна книга»; акція «Прикрасимо кулю земну»; вікторина «Воду, повітря фільтрувати довголіття наживати»; конкурс архітекторів « Будан, печера – добре, а екодомік краще!»;розробка ескізів «Сквери, парки розіб'ємо, квіти посадимо, ставок наллємо».)
Зміст гри на 3-му рівні (3 – 4 класи) Використання проекту як технології організації класної спільноти; Часткова трансформація груп, сформованих у 2класі.
Що ти знаєш про навколишній світ? Ти знаєш свій дім, свою вулицю, ти знаєш, де працюють твої батьки, що таке Всесвіт і космос, чим харчуються бегемот і як виглядає кошеня крилатого снігового барсу, де росте орхідея і як збирають кедрові горіхи. Щодня у твоєму житті – це нові відкриття та враження. Ти дуже поінформований: Інтернет та телебачення допомагають тобі в цьому. Твої знання – багатобарвна мозаїка. На початку навчального року ми об'єдналися у 5 груп, кожна група – це мешканці однієї вулиці (вулиць також 5). Групи формуються з урахуванням навчально – пізнавальних інтересів дітей та займаються своєю справою.
Карта У центрі карти розташована площа кошеня Сніжного Барса, навколо намальовані вулиці різного кольору, вулиці оточені білою фортечною стіною, на яку укладаються цеглини (бали). Кожна група має цеглу свого кольору. За кам'яною стіною – Сімейна галявина, у місті протікає річка Знань, вона впадає у озеро Надії. У північній частині Екограду височить Спортивна гора,
над якою сяє «райдуга дружби». Усі вулиці різного кольору, адже всі жителі різні, але поєднують їх інтереси: жовтий колір – мешканцям цікаві комахи, помаранчевий – тварини, червоний – рослини, зелений – взаємозв'язок всього живого на Землі, синій – птахи. Але для кожного важливий закон здорового способу життя: без шкідливих звичок щодо життя йди, здоров'я своє та інших берегів.
Девізи гуртів: «Ботаніки»: Ім'я «Ботанік» гордо звучить! Не псуй природу! Поставимо щит! «Зоологи»: Хто в Біличий провулок зайде – той знання набуде.
"Орнітологи": Ми всі Сови - розумні, хижаки безшумні. На запитання знайдемо відповідь і п'ятірку принесемо . «Ентомологи»: Який цікавий цей світ! Стільки відкриттів нових! Ми вивчимо цей світ – це світ комах!
«Екологи»: Природу охоронятимемо, любитимемо, цінуватимемо та поважатимемо.
Герб схематично ділиться на чотири частини, на яких ми зобразили за допомогою символів: себе, мешканців як невід'ємну частину міста; девіз міста; власні відчуття; мрії.
Опис герба "хто ми". Ми – це хлопчики та дівчатка, учні та жителі міста Екограда, ми любимо вчитися та дуже дружні. Рука – символ єдності та згуртованості. девіз - дорогами знань йти зеленими просторами нашої величезної країни до науки Екології.
наші відчуття – ми відчуваємо себе Сонцем, ми так само, як і Сонце, прагнемо дарувати світло та добро; наші мрії – бути такими ж вільними, як птахи, і такими ж сильними та невгамовними, як море.
Проект виготовлення годівниць молодшими школярами «Добра зима»
Проект створення скарбнички кличок домашніх тварин «Іменна книга»
Акція «Прикрасимо кулю земну»
Конкурс архітекторів «Шалаш, печера – добре, а екодомік кращий!»
На уроках навколишнього світу ми говорили про птахів як представників живої природи. Порівнюючи їх між собою, ми виділили загальні риси будови, але звернули увагу і на різницю, наприклад, форми дзьоба.
Проблема: чому птахи дзьоби різної форми? Мета: поглиблення та узагальнення знань про птахів. Завдання: Спостерігати птахів міста. Розпитати дорослих про причини різної форми дзьобів птахів. Познайомитися з літературою на цю тему.
Синиця Дуже спритні та рухливі птахи. Лазаючи по гілках, вони обшаривают всі тріщини кори у пошуках комах та його личинок. Дзьоб у них невеликий.
Дятел Міцним, схожим на долото, дзьобом довбає дерево, витягуючи звідти комах-шкідників за допомогою довгого клейкого язика, лущить ялинові та соснові шишки.
Беркут Великий та сильний хижак. Полюєна бабаків, куріпок, зайців, лисиць. Якщо спеціально дресирувати, то і на сайгаків та вовків. Потужні пазурі та загнутий дзьоб допомагають утримувати видобуток та розривати його на частини.
Харчуються ці птахи в основному рибою, але коли її немає, із задоволенням їдять жаб, молюсків, черв'яків і раків, яких ловлять на мілководді довгим і гострим дзьобом.
Характерною особливістю цих птахів є шкірястий мішок під дзьобом. Добувають вони корм на мілководді, шарячи дзьобами біля самого дна і зачерпуючи мішками, немов сачками, рибу. Після чого вони викидають з-під шкірних мішків воду і проковтують рибу.
Кроншнеп Житель прибережної смуги, використовує свій довгий дзьоб як пінцет, з його Допомога витягуючи з мулу та піску маленьких рачків.
Висновок Чому у птахів дзьоби різні У результаті виконаної роботи ми дійшли висновку, що форма дзьоба птахів залежить від довкілля і від того, чим птах харчується. Крім того, ми побачили ще багато цікавих питань про життя птахів: їхнє забарвлення, вид гнізда. Можливо, це буде темою наступної роботи.
Література А.А.Плешаков. Атлас - визначник "Від Землі до неба", М.: "Освіта", 2012 А.А.Плешаков. Велетень на галявині або перші уроки екологічної етики, М.: «Освіта», 2012 А.А.Плешаков. «Зелені сторінки», М.: «Освіта», 2012
Д.Н.Ушаков. Великий тлумачний словник української мови. М.: ТОВ «Будинок слов'янської книги», 2009. С.І.Ожегов та Н.Ю. Шведова. Тлумачний словник української мови. М: Азбуковник,1997. Сайт - viki.rdf.ru http://yadflora.narod.ru / Управління початковою школою. №2, 2011. С.61 Курсоненко В.І. Зі скарбнички сучасних форм виховної роботи.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Муніципальне загальноосвітнєустанова середня загальноосвітня школа №6 Екологічна гра «Подорож до Екограду».
На занятті учні повторюють екологічні правила поведінки у природі, вчаться відчувати відповідальність за вчинки стосовно об'єктів природи, дбайливо ставитися до природи.
Організація проектної діяльності школярів – метод організації позаурочної діяльності дітей. Мета гри - згуртування дитячого колективу, завдання - формування та розвиток творчої ін.
Цей урок - це творча майстерня. учні виконували макет різних зон міста. Починається робота з того, що клас розбивається на бригади. Кожна бригада створює макет обраної зони: спортивний.
Сценарій театралізованого подання на екологічну тему.
Проектне завдання міста Укаїни. Предметний тиждень під назвою «Міста України».
Екологічне заняття на тему: "Подорож до міста Екоград" дозволяє повторити екологічні правила поведінки людей природі; розвивати мову, увагу, спостережливість; виховувати свідомо.