Профілактика вживання психоактивних речовин серед неповнолітніх в умовах
Чистотина Євгенія Геннадіївна,
Профілактика вживання психоактивних речовин серед неповнолітніх в умовах реабілітаційного центру
Яким дивним виявилося явище, яке люди називають насолодою!
І на диво воно пов'язане з тим, що вважається його протилежністю – болем!
Слідом за першим відразу слідує друге.
Платон (4 ст до н.е.)
Відбувається неухильне "омолодження" наркоманії. В Україні середній вік початку вживання алкоголю серед хлопчиків знизився до 12,5 років, а серед дівчаток до 12,9 років; вік залучення до токсико-наркотичних речовин знизився відповідно до 14,2 років серед хлопчиків та 14,6 років серед дівчаток.
На мій погляд, людина приходить у цей світ не лише для свого комфортного існування та особистого щастя. Його розум, досвід, все його життя необхідні його дітям, суспільству, майбутнім поколінням. Є така казка. «Мандрівник, що йде вздовж річки, почув відчайдушні дитячі крики. Підбігши до берега, він побачив у річці дітей, що тонули, і кинувся їх рятувати. Помітивши проходить повз людину, він почав кликати його на допомогу. То став допомагати тим, хто ще тримався на плаву. Побачивши третього мандрівника, вони покликали на допомогу. Але він, не зважаючи на заклики, прискорив кроки.
«Хіба тобі байдужа доля дітей», – запитали рятувальники.
Третій мандрівник їм відповів: «Я бачу, що ви вдвох справляєтеся. Я добігу до повороту, дізнаюся, чому діти потрапляють у річку, і постараюся це запобігти». Ця притча ілюструє можливі підходи до вирішення проблеми тютюнопаління, алкоголізму та наркоманії. Можна рятувати дітей, що «тонуть», ладу лікарні тареабілітаційні центри. Займатися цим мають і займаються професіонали. Завдання педагогів та батьків – «добігти до повороту річки і не дати дітям впасти у воду», тобто займатися своєю справою – профілактикою.
Здоровий спосіб життя молодого покоління є запорукою здоров'я нації загалом. Ось чому необхідна і виховна та освітня діяльність сім'ї, школи та всього суспільства з питань збереження та зміцнення здоров'я.
Практика показує, що багато неповнолітніх 12-18 років курять і вважають цю поведінку нормальною. Майже 100% підлітків не уявляють, що свята, зустрічі, вечірки, пікніки на природі можуть відбуватися без споживання спиртних напоїв. Діти вважають цю поведінку прийнятною і для оточуючих людей, друзів-однолітків, батьків і т.д. Більшість воліють неконтрольоване проведення часу: грати на комп'ютері вдома або в інтернет-кафе, гуляти з друзями, і невелика кількість хлопців відвідують спортивні секції, допомагають по дому батькам, займаються господарськими справами. Опитані хлопці мають слабке уявлення про здоровий спосіб життя, практично всі не можуть чітко пояснити, чому здоров'я необхідно берегти, хоча майже 100% підлітків, безперечно, стверджують, що здоров'я важливе, і навіть хотіли б вести ЗОЖ.
Завдання:
– Посилити позитивні позиції особистості та навколишнього середовища та послабити значущість психоактивних речовин.
– Підвищити відповідальність за власну поведінку.
– Розвивати самосвідомість та здібності до планування своїх вчинків.
– Виробляти вміння протистояти негативному впливу групи.
- Розвивати вміння керувати своїм емоційним станом.
З цього питання я працюю кілька років, вивчила достатню кількістьЛітератури. На основі досвіду провідних фахівців з профілактики ПАР серед неповнолітніх, таких, як д.м.н. професора Н.А. Сироти, Т. Воробйової, А. Ялтонської, спираючись на свій власний досвід, постійний моніторинг ситуації, діагностування підлітків, що надходять, можна виділити такімотиви та причини вживання ПАР підлітками та молоддю:
– протест проти норм дорослої поведінки;
– самоствердження серед однолітків;
– груповий тиск та підпорядкування йому;
- Символ дорослості, мужності;
– цікавість та експериментування;
- групове самовизначення (перепустка в компанію, в групу, прагнення знайти місце в групі);
- Відсутність навчальної зайнятості;
- Розслаблення нервової системи, нервової напруги;
- Зняття або зниження душевного та фізичного болю;
– занурення у світ фантазій та ілюзій (уникнення труднощів і реального світу);
- Протист проти батьківського відношення.
А такожфактори, що призводять до ризику вживання психоактивних речовин серед підлітків:
– несприятливе оточення та громадська необлаштованість;
– часті зміни місця проживання;
– доступність алкоголю та наркотиків;
– невмілість та непослідовність у вихованні;
– неуспішність відсутність бажання продовжувати навчання у школі;
– протест та ризик у підлітковому віці;
– спілкування з вживаючими наркотиками однолітками;
– позитивне ставлення до алкоголю та наркотиків;
Маючи свої дослідження, я дійшла висновку, що у профілактиці вживання ПАР з контингентом підлітків у нашому Центрі доцільно використовувати такі комплекси заходів:
Також спираючись на свій досвід, досвідфахівців із профілактики вживання ПАР, я помітила, що деякі діти, навіть коли вони піддаються багатьом факторам ризику, не вживають наркотиків та алкоголю. Мої дослідження показують, що від вживання наркотиків їх утримує, мабуть, ціла низка захисних факторів:
– внутрішній самоконтроль, дитина надзвичайно цілеспрямована; стресостійкий;
– важливість взаємин, принаймні, з однією дорослою людиною, крім батьків. Вихователь може мати величезний вплив на дитину;
– прихильності – схильність жити за законами та нормами суспільства, школи, Центру, громади та/або сімейних стандартів;
- Відданість, близькість, відкритість;
– умови, що сприяють виникненню уподобань;
- Успішне оволодіння необхідними вміннями;
– визнання та схвалення умілих дій;
– норми, що виключають вживання наркотиків та алкоголю, прийняті: у сім'ї, школі, громадах тощо.
Асертивність – здатність людини не залежати від зовнішніх впливів та оцінок, самостійно регулювати власну поведінку та відповідати за неї. Асертивністю називають прояв ввічливої наполегливості. Під асертивною поведінкою розуміють позитивну поведінку цілісної людини, що демонструє самоповагу і пошану до інших, слухає, розуміє і намагається досягти робочого компромісу.
Особливості вікової психології обов'язково враховуються у профілактичній роботі із підлітками. Вікова психологія здоров'я вказує на те, що підлітки прагнуть пізнати нові почуття, досліджувати свій внутрішній світ і для цього можуть вдатися до вживання ПАР. Наркотичні речовини можуть використовуватися ними і як способи уникнення важких проблем у взаєминах і для зняттякомунікативні бар'єри. Для підлітків найбільш значущі відносини групи однолітків, і заради того, щоб бути прийнятими групою, вони готові на небезпечну поведінку, ризикуючи своїм здоров'ям.
Для підвищення ефективності сприйняття підлітками матеріалу програма розбита на 3 блоки:
1. Формування ціннісних орієнтацій у підлітків за умов соціалізації.
2. Надання психологічної підтримки неповнолітнього з урахуванням його индивидуальности.
3. Виховання навичок конструктивної взаємодії з однолітками.
Кожен із блоків є своєрідним мініциклом занять, присвячених одній темі.
Програма спрямована на підвищення рівня компетентності учасників занять, на надання допомоги підлітку у складних життєвих ситуаціях, у виборі та реалізації безпечних та конструктивних стратегій поведінки, у розвитку життєво важливих навичок, що включають вміння чинити опір залученню до вживання ПАР.
У роботі з профілактики вживання психоактивних речовин серед підлітків переважно використовуються такі моделі впливу, які, як показує досвід, найефективніші:
- Модель моральних принципів;
– модель фактичних знань;
- Модель афективного навчання;
– модель покращення здоров'я;
- Модель альтернативної діяльності;
- Модель навчання життєвим навичкам.
При побудові профілактичної роботи слід враховувати фактори ризику та особливості установи; реальні ресурси, куди можна спиратися під час проведення профілактичних заходів.
Займаючись профілактичною діяльністю, треба розуміти, що ця діяльність потребує максимальної коректності та професіоналізму, особливо серед підлітків та молоді. (Будь-яка робота в областіантинаркогенної освіти має проводитися лише спеціально навченим персоналом із числа працівників Центру в рамках затвердженої концепції профілактичної роботи. Роботу необхідно проводити протягом усього періоду реабілітації дитини в Центрі).
Обговорюючи вживання наркотиків, можна зіткнутися із ситуацією, коли інформація здатна спровокувати нездоровий інтерес до предмета розмови. Це може статися у разі, якщо обсяг інформації перевищує межі інформаційного запиту підлітків. Тому слід розуміти, ЩО кажеш, КОМУ, ДЛЯ ЧОГО ТА ЧОМУ ти кажеш це саме зараз. Під час підготовки заходу визначити час, місце проведення, цільову групу, ретельно підготувати інформацію, що надається у процесі проведення акції.
p align="justify"> Інформацію необхідно готувати з урахуванням принципу доступності, тобто. форма подачі та обсяг матеріалу повинні не тільки відповідати можливостям та особливостям цільової групи, але й забезпечувати вільний доступ, тому що успіх чи невдача в даному випадку залежить не тільки від того, як проведено підготовку, а й від того, чи доречно застосування конкретної форми профілактичної роботи.
Підготовка до проведення будь-якого профілактичного заходу складається з низки етапів, які змінюють один одного у певній послідовності:
- Аналіз ситуації (дослідження запиту цільової групи).
– Аналіз рівня поінформованості та «готовності» цільової групи до профілактичного впливу.
– Надання інформаційних послуг виходячи з результатів аналізу отриманих даних.
- Формування мотивації для набуття навичок життя без ПАР.
Слід пам'ятати, що тактовність та обережність у роботі з дітьми та підлітками під час антинаркотичної профілактикиє обов'язковим правилом, тому що необґрунтовані підозри у вживанні психоактивних речовин можуть самі по собі виявитися психотравмуючим фактором і в свою чергу підштовхнути дитину до їхнього реального вживання. В антинаркогенній роботі слід не зловживати використанням тактики залякування, спотворення чи перебільшення негативних наслідків вживання наркотиків під час опису їхнього впливу; уникати разового характеру дій, спрямованих на профілактику, хибної інформації: навіть після одноразового її використання вся подальша інформація відторгатиметься підлітками; згадок про культурні передумови вживання наркотиків; виправдання вживання ПАР.
Таким чином, вибираючи відповідні методи та форми роботи для формування таких якостей у хлопців, як самоповагу, адекватна самооцінка, вміння бачити свої позитивні та негативні сторони та адекватно ставитися до них, сприяння створенню ситуації успіху, я досягла високих результатів. У результаті ефективної профілактичної роботи вихованець отримує певні знання, формує особисте ставлення до питання і опановує необхідними захисними навичками.