Програма стажування для вихователів дитячого садка
Катерина ГордієнкоПрограма стажування для вихователів дитячого садка
«Ластівка»міста Десногорська
1. Інформаційний блокпрограми
1.1 Гордієнко Катерина Володимирівна.
1.2 Технологія «Казкотерапія» як засіб духовно – морального становлення особистості дошкільника.
1.3 Метастажування – Включити стажистів у діяльність з освоєння технології«Казкотерапія», необхідної для ефективної організації роботи з духовно-моральноговиховання дошкільнят.
1.4 Завданняпрограми :
1. Зануреннястажистів у психолого - педагогічну ідею, яка закладена в технології«Казкотерапія»
2. Формування устажерів поняття про принципи, цілі та цінності духовно - моральноговиховання дошкільнят відповідно до вимог ФГОС ДО.
3. Допомогти опанувати стажерам способами проектування предметно - розвиваючого середовища, спрямованої на реалізацію інтеграції освітніх областей.
5. Сформувати устажерів розуміння місця, ролі та значення рефлексивних процедур, самопізнання та самооцінки, сприяти розвитку рефлексивних навичок.
6. Забезпечити комфортні умови роботи учасниківстажування.
1.5. Ключові ідеї досвіду.
Програма стабілізації та розвитку освіти в Україні висуває завдання становлення духовно-моральних цінностей у дошкільнят, як одне з пріоритетних завдань освітньої системи на всіх її рівнях. Завдання освітніх організацій дати новий імпульс шляху до настільки бажаним змін і якнайшвидше закріпити в суспільстві з допомогою використання нових технологій духовно – моральноговоспитания. Такою технологією єігрова«Казкотерапія». Духовно-моральневиховання та ігрова технологія«Казкотерапія»дуже тісно взаємопов'язані, що дозволяє інтегрувати освітні галузі за всіма параметрами вимог ФГОС ДО.
«Казкотерапія»- це один із найпопулярніших психологічних методів. Але не варто забувати, що в«Казкотерапії»є і педагогічна нотка. Тому«Казкотерапію»називаютьвиховною системою і вона є найдавнішим психологічним та педагогічним методом. Спочатку всі знання передавалися усно, тобто за допомогою легенд, билин, міфів і, звичайно, казок. Тому «Казкотерапія» є невід'ємною частиною духовно-морального виховання. Казки навчають нас: як слухатися, як допомагати, як уміти боротися. І, крім цього, казки лікують. Технологія «Казкотерапії» спрямована на вирішення емоційно-особистісних та поведінкових проблем.
Методи, що застосовуються в ході реалізації технології«Казкотерапія»носять діяльнісний характер і передбачають проведення з дошкільнятами, їх батьками (законними представниками, а також педагогамидитсадка різних інтегрованих занять; театралізованих постановок; роботу творчих лабораторій для педагогів,вихованців та батьків(законних представників).Для здійснення даної роботи вдитячому саду функціонує музей«Гірниця», робота якого організована за наступними напрямками:
Знайомство з усною народною творчістю;
Знайомство з українською народною піснею;
Використання фольклору у розвитку рухової активності дітей;
Знайомство з українським народним мистецтвом;
Знайомство з народними календарнообрядовими святами;
Залучення до історії рідного краю;
що включає моніторинг засвоєння освітніх завдань;
що включає моніторинг засвоєння освітніх завдань.
Концепціястажувальної програми базується на методичних посібниках Короткової Л. Д., О. Л. Князєвої, М. Д. Маханєва, В. П. Ватаман, Т. Д. Зінкевич - Євстигнєєва, О. А. Цигвинцева .
Програма стажування ґрунтується напринципах:
Програма стажування пропонує використовувати такі прийомироботи:
1. Зміна обстановки у приміщенні, створення за допомогою меблів або модулів імпровізованого простору, що допоможе створити ігрову обстановку.
2. Зміна зовнішностістажерів, додавання будь-якої«казкової»деталі в образі, обігравання будь-якого наявного предмета як казкового.
3. Арт-терапевтичнівправи: мелодійний спів; хвилина внутрішнього зосередження у тиші, коли кожен кличе казку про себе; вигадування лагідних слів для казки.
4. Перетворення на казку будь-якої життєвої ситуації на теми взаємин, роботи, погоди і т.д.,стажери перетворюють цю історію на чарівну казку. При цьому можливе розбиття на підгрупи і порівняння казок, бажано з виділенням подібності.
5. Розкриття творчого потенціалустажерів за допомогою своїх здібностей та втілення задуманого(тема вибирається на свій розсуд).
Таким чином,«Казкотерапія»широко використовує ресурси казок для вирішення цілого ряду завданьстажерами :виховання, освіти, розвитку особистості та формування морально-патріотичної та духовної поведінки у дошкільнят.
2.1. Змістовий блокпрограми :
- мультимедійне встановлення(екран, проектор, ноутбук);
- обладнаний майданчик з духовно-моральноговиховання дошкільнят музей«Гірниця»(наочний матеріал, інвентар та начиння Стародавньої Русі; костюми; матеріал для продуктивної діяльності);
- обладнання, необхідне розробки проектів(комп'ютер – 2шт., ноутбук – 2шт., вихід у мережу Інтернет – 1).
3. Способи оцінки результатівстажування.
Взаємооцінювання розроблених циклів ігрових проблемних ситуацій для дітей із проставленням балів за спільно розробленимистажерами критеріями.
3.2. Самооцінюваннястажерами власних результатів.
Самооцінюваннястажерами власних результатів
Самооцінюваннястажерами досягнення планованих результатівстажування здійснюється в ході рефлексивно-аналітичних семінарів на основі заповнення листа самооцінки відповідно до запропонованої нижче 5-бальної шкалиоцінювання:
Загальний результат проходженнястажування визначається за підсумками підрахункубалів: низький результатстажування або результат відсутній – до 30% балів; знижений результатстажування - 30-50% балів ; базовий результатстажування - 51-60% балів ; підвищений результат стажування - 61-85% балів; високий результатстажування - 86-100% балів. Умовою сертифікаціїстажування є досягнення базового рівня.
Написання есе за допомогою драматизації та інсценування казки натему:«Практична значущість набутого досвіду».
А ми в ньому працюємо, Красотульки все собою Ну-ка нам поплескайте. Вихователі весьрік Працюють, намагаються.
Конспект НОД для підготовчої групи дитячого садка «Пам'ятні місця міста Шебекіно» Мета: Виховувати в дітей віком патріотичні почуття, гордість за місце, де вони живуть, за свою малу Батьківщину. Завдання: «Соціально-комунікативне.
Конспект НОД з ФЦКМ у підготовчій групі дитячого садка «Знайомство з вулицями міста Липецька» Мета: познайомити дітей із назвами вулиць міста пов'язаних із космонавтикою, прищеплювати любов до рідного краю та країни. Ознайомитись з історією.
Конспект розваги у старшій групі дитячого садка «Безпечна подорож вулицею міста» ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ: Мета: формування у дітей навичок безпечної поведінки на вулицях міста. Завдання: Освітні: • продовжувати.
Конспект заняття з правил дорожнього руху у старшій групі дитячого садка. Тема: «Буратіно на вулицях міста» Конспект заняття з правил дорожнього руху у старшій групі дитячого садка. Тема: "Буратіно на вулицях міста" Мета заняття. Продовжувати.
Консультація для вихователів дитячого садка «Екологічне виховання дошкільнят» Однією з найактуальніших проблем сучасної освіти є екологічне виховання. Педагоги дитячого садка усвідомлюють,.
Консультація для вихователів «Збагачення предметно-розвивального середовища дитячого садка» Для збагачення предметно – розвиваючого середовища у групі педагоги, спільно з батьками та з активною участю дітей вирішили створити «Зону.
Консультація для вихователів «Принципи тапідходи до формування ООП дитсадка» Принципи та підходи до формування ООП дитсадкаПринципи Обов'язкова частина підтримка різноманітності дитинства; збереження.