Психіка та особливості людського організму вік, стать, будова нервової системи та мозку, тип

Об'єкт, предмет, завдання, методи та структура сучасної психології.

Психологія(термін 18в. Християн Вольф) як наука вивчає факти, закономірності та механізми психіки (наука про душу).

Об'єкт психології - цезакономірності психіки як особливої форми життєдіяльності людини та поведінки тварин

Предмет психології мінявся в ході її формування як окремої науки. Спочатку предметом її вивчення була душа, потім свідомість, потім – поведінка людини та її несвідоме тощо. буд., залежно від загальних підходів, яких дотримувалися психологи певних стадіях розвитку науки.

Основнізавдання психології:

– вивчення механізмів, закономірностей, якісних особливостей прояви та розвитку психічних явищ;

– вивчення природи та умов формування психічних особливостей особистості на різних етапах її розвитку та в різних умовах.

Метод- це сукупність більш приватних, конкретних прийомів, засобів, способів, за допомогою яких отримують відомості, необхідні для побудови наукової теорії та винесення практичних рекомендацій.

вербально-комунікативні методи (група методів на основі мовного, усного чи письмового спілкування)

праксиметричний метод (метод, що полягає у вивченні продуктів діяльності досліджуваних, тобто, наприклад, щоденників, архівних матеріалів, художніх текстів)

графологічний метод (метод вивчення психології особистості на основі її почерку)

Сучасна структура психологічної науки складається з низки щодо самостійнихнаукових дисциплін, чи галузей:Загальна психологія, Психофізіологія, Вікова психологія, Педагогічна психологія, Медична психологія, Соціальна психологія, Психодіагностика, Психотерапія та ін.

Методологія психології. Місце психології у системі наук.

Методологія- найбільш загальна система принципів та способів організації наукового дослідження, що визначає способи досягнення та побудови теоретичного знання, а також способи організації практичної діяльності.

Методи психологічного дослідження, їх класифікація.

I група -організаційні методи. Вони включають:порівняльний метод;лонгітюдний метод(багаторазові обстеження тих самих осіб протягом тривалого періоду часу);комплексний метод(у дослідженні беруть участь представники різних наук; при цьому, як правило, один об'єкт вивчають різними засобами).

II група - емпіричні методи, що включають:спостереженнятасамоспостереження; експериментальні методи, психодіагностичні методи (тести, анкети, опитувальники, соціометрія, інтерв'ю, бесіда), аналіз продуктів діяльності, біографічні методи.

III група - методи обробки даних, що включають:кількісний(статистичний)іякісний(диференціація матеріалу за групами, аналіз) методи.

IV група —інтерпретаційні методи, що включаютьгенетичний(аналіз матеріалу в плані розвитку з виділенням окремих фаз, стадій, критичних моментіві т.п.) таструктурный(встановлює структурні зв'язок між всіма характеристиками особистості) методи.

4. Поняття про психіку людини, розвиток психіки, функції психіки. Об'єктивна реальність, суб'єктивна реальність.

Психіка — це властивість високоорганізованої живої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу, у побудові суб'єктом невідчужуваної від нього картини цього світу та регуляції на цій основі поведінки та діяльності.

Існують різні підходи до розуміння того, кому притаманна психіка:

1) антропсихізм (Декарт) - психіка властива тільки людині;

2) панпсихізм - загальна одухотвореність природи, всій природі, всьому світу властива психіка;

3) біопсихізм - психіка - це властивість живої природи (притаманно і рослинам);

4) нейропсихізм (Ч.Дарвін) - психіка властива лише організмам, які мають нервову систему;

5)мозгопсихізм ( К.К.Платонов) - психіка тільки в організмів з трубчастою нервовою системою, що мають головний мозок.

Ми можемо виділити три основні функції психіки:віддзеркалення навколишньої дійсності, збереження цілісності організму, регуляція поведінки.

Об'єктивна реальність існування світу незалежно від свідомості людини (тобто суб'єкта). Розуміння світу не з позиції суб'єкта, а з позиції того, що все існує поза нашою свідомістю. Об'єктивна реальність — це реальність, яка б продовжувала своє існування і без нас.

Це психічне відображення, що належить конкретному суб'єкту, залежить від його інтересів, емоцій, особливостей органів чуття і рівня мислення, таким чином суб'єктивне психічне відображення, суб'єктивна реальність може відрізнятись частково або значуще від об'єктивної реальності.

все, що суб'єкт відчуває, про що здогадується і що пам'ятає
самостійно сформована суб'єктом чуттєво-геометрична модель реальності
об'єктно-структурована, незалежно від способу їїрозвитку: через відчуття, імпорт або вигадки.

Психіка та особливості людського організму: вік, стать, будова нервової системи та мозку, тип статури, генетичні аномалії, рівень гормональної активності.

Вік, стать, будова нервової системи та мозку, тип статури, генетичні аномалії та рівень гормональної активності визначають особливості психіки. Практично будь-яке хронічне захворювання призводить до підвищення дратівливості, стомлюваності, до емоційної нестабільності, тобто тягне зміни психологічного тонусу.

Найбільшої популярності набули конституційні типології людської психіки Е. Кречмера та У. Шелдона. Німецький психолог Е. Кречмер (1888-1964) спробував знайти ті зв'язки, які існують між будовою тіла людиниі його психологічним складом. На основі великого обсягу клінічних спостережень він дійшов висновку:типстатури визначає не тільки форми психічних захворювань, а й наші основні особистісні (характерні) особливості.статі людини. Так, психологічні дослідження показали, що дівчатка перевершують хлопчиків у вербальних здібностях; хлопчики відрізняються більшою агресивністю, а також математичними та візуально-просторовими здібностями.

Залежність психіки від такого біологічного фактора організму, як вік , всім відома. Погодьтеся, існує велика різниця в психіці немовляти, юнака і старого. Як відомо, нервова система - центр діяльності всього організму, вона виконує дві головні функції: 1. функцію передачі інформації , за яку відповідальніпериферична нервова система і пов'язані з нею рецептори(чутливі елементи, що знаходяться у шкірі, очах, вухах, у роті та ін.), та ефектори (залізи та м'язи). 2. Другою важливоюфункцією нервової системи, без якої втрачає сенс і її перша функція, єінтеграція та переробка отримуваної інформації тапрограмування найбільш адекватної реакції. Ця функція належитьцентральній нервовій системі

У корі головного мозку виділяються: сенсорні зони, куди надходить і обробляється інформація від органів чуття і рецепторів;гностичні зони відповідальні за процес сприйняття;моторні зони, які керують скелетною мускулатурою тіла і рухами, діями людини;практичні зони забезпечують тонку моторику та автоматичні рухи;асоціативні зони, які служать для переробки інформації. Відомо, що приблизно у 90% людей домінує ліва півкуля мозку, в якому розташовані центри промови. здібностях.