Психодіагностика суїцидальної поведінки дітей та підлітків
Несвоєчасне виявлення високого ризику суїцидальних реакцій та намірів у дітей та підлітків перешкоджає організації ефективної профілактики та корекції суїцидів. Точна діагностика суїцидального ризику та намірів – завдання у психодіагностиці надскладне. Сучасний підліток не відчуває себе захищеним і частіше навіть відчуває сумніви, чи потрібен він суспільству, батькам і близьким? Споживча психологія, агресивно вбудовується у свідомість підлітків і підміняє істинний сенс його життя. Руйнівний вплив прикладів смерті дітям і підліткам завдають художні фільми, комп'ютерні ігри, ЗМІ, форуми спілкування, зведена інформація, розміщена у мережі Internet.
У профілактиці суїцидальної поведінки та надання необхідної допомоги дітям та підліткам у важкій життєвій ситуації психодіагностика вирішує кілька завдань: профілактика суїцидального ризику; виявлення причинності суїцидальної поведінки; перевірка ефективності корекційної діяльності. Для вирішення будь-якого із завдань необхідно мати доступний та економічний інструмент діагностики та крім цього можливість у його виборі (експрес-діагностика, вікова діагностика, психологічна діагностика особистісна чи проективна, педагогічна діагностика).
З цих завдань визначаються основнімети методичного посібника:
Зміст.
Упершому розділі методичного посібника виділяються та розкриваються вікові особливості психологічної діагностики суїцидальної поведінки. Теоретичний акцент ставиться на психологічну дезадаптацію, сімейну психодіагностику та роль психологічних механізмів адаптації у суїцидальній поведінці. Систематизовані та представлені втаблиці шість груп індикаторів підвищеного ступеня суїцидального ризику: ситуативні, комунікативні, когнітивні, емоційні, поведінкові, мотиваційні, визначено загальні та типові для дітей та підлітків симптомокомплекси. Принцип єдності діагностики та корекції суїцидальної поведінки розглядається як діагностичний етап у корекційній діяльності фахівця.
Утретій главі представлено неінструментальний метод дослідження суїцидальної поведінки (бесіда), методики високого рівня формалізації (тести, опитувальники, анкети) та методики малоформалізовані (проективні), анкети для батьків та педагогів, схеми обстеження та укладання з конкретними завданнями . Комплекс методик представлений не тільки спеціальним інструментарієм, що дозволяє безпосередньо визначати ознаки суїцидальної поведінки, але і структурованим переліком діагностичних матеріалів, що дозволяють вимірювати його непрямі показники. Обидві групи методик комплексу організовані у таблиці, зручні на вирішення діагностичної завдання.
Інформаційні матеріаличетвертого розділу дозволяють швидко підключити до діагностики додаткові джерела. Наприклад, словник із суїцидології служить для вирішення науково-практичної діагностичної задачі у зіставленні отриманих результатів діагностики та теоретичних характеристик суїцидальної поведінки, що призводить до єдності діагностики в теорії та практиці.
Методичний посібник дозволяє спростити та прискорити діагностику суїцидальної поведінки дітей та підлітків; диференційовано застосувати розроблені форми висновків; точніше виявляти ті особливості та загальні інтегративні показники, які відповідають сучасному та реальному її стану та запиту.