Психологічні ігри для старших
Гра призначена для старших школярів.
Більшість хлопців уявляють, що таке рада директорів з фільмів. Можна запропонувати їм зробити щось подібне вдома.
Ведучий повинен заздалегідь придумати для кожного, хто грає роль, викласти на окремих листочках цілі та можливості кожного персонажа і роздати листи гравцям. Щоб гра вийшла захоплюючою, необхідно, щоб деякі учасники мали протилежні інтереси.
Правила гри наступні: дозволяється вступати в союзи з іншими граючими, забороняється відступати від мети, підставляти інших гравців та перевищувати повноваження, отримані на початку гри.
Виграють ті, хто раніше досягне своєї мети. Саме у цих гравців найсильніше розвинені лідерські здібності.
Ведучий повинен звернути увагу на те, як учасники гри розмовляють, щоб зрозуміти, які їх якості потрібно розвивати насамперед.
Для дітей старшого шкільного віку та підлітків. Максимальна кількість гравців не обмежена, але не повинно бути менше ніж 11 осіб.
Вибирається ведучий, гравці діляться на дві рівні команди, дають кожній із них назву: «кури» та «лисиці». Проводиться довга лінія, паралельно якій з відривом 1 м вишиковуються дві команди. На лінію встає ведучий. Коли він вимовляє команду: «Кури!», починають тікати «кури», а «лисиці» їх наздоганяють. Команда, яка наздоганяє, повинна зловити тих, хто тікає, або доторкнутися до них. Чим більше атакуюча команда зловить «кур», тим краще.
Ведучий може атакуючими зробити і команду "кур", щоб гравці не звикали до того, що вони завжди тікають, а "лисиці" - атакують, а тому були насторожі.
Фільми та актори
Діти старшого шкільного віку.
Вибирається ведучий. Він бере м'яч, іншіукладають їх у коло. Ведучий кидає м'яч комусь із гравців та називає будь-який фільм – український чи зарубіжний. Гравець, який отримав м'яч, повинен швидко назвати будь-якого актора, який зайнятий у ньому, і віддати м'яч назад ведучому. Якщо гравець не зумів вчасно зорієнтуватися та назвати актора, він виходить із гри. Те саме відбувається, якщо гравець назвав актора, але не встиг вчасно віддати м'яч.
Грати можна й інакше. Наприклад, ведучий називає актора, а гравець – фільм, у якому цей актор знімався. Гра триває доти, доки не залишиться останній гравець – переможець.
Діти старшого шкільного віку.
Є два способи проведення гри. У першому випадку стан людини граючі намагаються передати через міміку та колір, а в другому – через грим. І в тому, і в іншому випадку враховується, наскільки достовірно дитина передала побачений стан людини.
Гравці тягнуть жетони та встановлюють порядок участі. Потім розсідають півколом. Перший гравець тягне картку із завданням, а потім лише за допомогою міміки (без жестів) зображує задане почуття або стан людини. Інші повинні вгадати. Завдання можуть бути такими: висловити злість, втому, веселощі, хитрість, зневіру, жалість та інше.
Потім ті самі стани необхідно виразити через колір. Це допоможе дітям надалі найбільш правильно підібрати грим для наступного завдання. Кожній дитині видаються аркуш паперу, фарби та пензля. На виконання цієї частини гри приділяється 3 хвилини. Після підбору кольору граючі повинні пояснити, чому вони вважають, що саме цей колір передає цей стан людини. Виграє той, хто правильніше зобразить заданий стан людини та підбере їй колір.
У другому варіанті гравці повинні розділитися на пари тананести на обличчя партнера грим, що характеризує стан людини, яку їм було поставлено. Це також можуть бути веселощі і радість (рожеві щоки, зморшки біля очей), біль (зрушені брови, темний колір обличчя), втома (опухлі повіки, опущені куточки губ) та інші емоції. Крім гриму, можна використовувати й різні доповнення – перуки, окуляри, банти та інше. При цьому про завдання не повинен знати ніхто, крім самого гримера, щоб потім перевірити результат праці. Тобто – виставити на суд глядачів загримованого та попросити їх визначити його стан та почуття.
«Створи емоційний образ»
Для дітей середнього та старшого шкільного віку. Число учасників від чотирьох осіб.
Перед початком гри всім роздають по 3 аркуші паперу та по олівцю.
При підбитті підсумків переможцем гри вважається учасник, який набрав найбільше очок.
Радість чи смуток?
Діти старшого шкільного віку.
Усі присутні поділяються на дві команди. Перша команда має вийти з кімнати, їхня участь у грі обмежується роллю стороннього спостерігача. Друга команда розпочинає гру. Ведучий ставить гравцям різні питання галузі літератури, математики, мистецтва. Учасники гри відповідають на них.
Якщо відповідь вірна, гравець отримує невеликий приз – цукерку, іграшку чи сувенір.
Після завершення відповідей на запитання надходить друга команда. Завдання учасників – щодо поведінки друзів вгадати, хто з них правильно відповів на запитання, а хто ні. Суть гри проста: далеко не всі діти можуть стримати свою радість з приводу вдалої відповіді на питання або, навпаки, сум через незнання правильної відповіді. Друга команда намагається вгадати емоції членів першої команди.
Зрозуміло, далеко не всі члени другої команди зможуть здогадатисяпро це, керуючись лише поведінкою хлопців із першої. Якщо хтось зміг виконати цю умову, йому присуджується певна кількість очок. Відзначаються також хлопці з першої команди, які зуміли стримати свої емоції. Переможцями стають ті, хто набирає більше балів.
Діти старшого шкільного віку.
Діти повинні вміти аналізувати якусь ситуацію, глянувши на неї з позиції стороннього спостерігача. Зрозуміло, при цьому не повинно бути місця емоціям, які тільки шкодять пильного аналізу. Щоб навчити дітей подібному, можна використати таку гру.
До гри треба підготуватися заздалегідь. Суть її в тому, що ведучий читає чи розповідає якусь історію, яка викликає у всіх найжвавіший відгук. Завдання хлопців – висловити свою думку щодо поведінки різних героїв цієї історії. Але висловлювання мають бути гранично стриманими, у них небажані якісь емоції.
А щоб розповідь ведучого викликала найбільш живий відгук серед усіх хлопців, його можна забезпечити безліччю деталей та подробиць. Словом, можна розповісти хіба що історію зі свого життя, додавши до неї безліч різних деталей.
Ведучий уважно стежить за висловлюванням кожного. Якщо гравець говорить спокійно, аналізуючи розповідь з погляду стороннього спостерігача, не виявляючи у своїй таких емоцій, як радість, гнів чи ворожість, ведучий може високо оцінити його відповіді. Якщо учаснику гри не вдається стримати свої емоції – відповідно він отримує менше очок. Наприкінці гри підбиваються підсумки. Ті, хто набере більше очок, можуть вважатися переможцями.
«Бідні та багаті»
Діти старшого шкільного віку.
Сучасні діти чітко усвідомлюють різницю між матеріальним становищем різних сімей. Вони точно знають,чиї батьки заробляють багато, а чиї – мало. Гра допоможе дітям подолати болісний комплекс через недостатнє благополуччя своєї сім'ї.
Ведучий може розповісти невелику історію про якусь родину. Можна використовувати історію з літературного твору чи фільму і включити до неї згадку про якусь бідну чи багату сім'ю. Потім він пропонує поговорити на цю тему. Питання можуть бути різними, наприклад: «Хто щасливіший – той, у кого більше грошей, або той, хто вміє задовольнятися малим?»
Кожна дитина має право висловитись. Наприклад, хлопці можуть навести власні приклади впливу грошей життя. Під час розмови всі повинні усвідомити, що багато грошей – це ще не найголовніше в житті. Як приклад ведучий може розповісти історії із життя знаменитих людей, чиє матеріальне благополуччя не принесло їм щастя.
Гру можна дещо урізноманітнити. Наприклад, кожен починає фантазувати на тему, як він репрезентує своє майбутнє життя. Він може сказати, ким хоче бути, коли виросте, скільки він хотів би заробляти і як хотів би влаштувати свій дім і т. д. У грі немає переможців та переможених, кожен має право на свою думку.
Спілкування з незнайомими людьми
Діти старшого шкільного віку.
Наприклад, можна вибрати якусь заводну іграшку та дізнатися все про те, як вона працює. Коли гравець докладно розпитає продавця про щось, ведучий оцінює рівень його спілкування за бальною системою. Інші хлопці можуть бути поруч, а можуть чекати на товаришів неподалік магазину. Гра продовжується, але тепер завести розмову має інший гравець.
Варіанти розмови різні: наприклад, можна розпитати про щось стареньку на лавці, двірника, міліціонера і т. д. За вміння завестирозмову з незнайомою людиною ведучий присуджує кожному гравцеві певну кількість балів. Зрозуміло, у грі немає переможців та переможених, але той, хто набере більше балів, може бути заохочений якимось призом.