Психологічний зміст, предмет та завдання консультативної психології

Консультативна психологія як розділ сучасної науки: виникнення та етапи її розвитку, внесок у вирішення життєво ванних питань. Чинники, що зумовлюють типологію консультативних ситуацій. Сучасні проблеми цієї галузі та шляхи їх вирішення.

зміст

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено наhttp://www.allbest.ru/

Професійний інститут психології

Психологічний зміст, предмет та завдання консультативної психології

Виконав: Петрова Тетяна Юріївна

Москва 2011 рік

Консультативну психологію можна з'ясувати, як розділ сучасної науки, спрямований вивчення структури і закономірностей процесу психологічного консультування.

Виникнення консультативної психології підготовлено всім перебігом розвитку психології до початку XXI століття.

На різних етапах розвитку психології виникали та ставали актуальними різні її галузі.

- яклюдинавзагалі(якась узагальнена, абстрактна людина) пізнає навколишній світ;

- як на основі окремих відчуттів, що надходять від органів чуття, у нього складається певний цілісний образ світу і себе у цьому світі;

- як він вибудовує образ своєї дії у світі;

- як він реально у цьому світі діє.

Так виникла і почала розвиватися загальна психологія. Згодом на цьому шляху психологія підійшла до факту існування індивідуальних відмінностей, завдяки чому з'явилася диференціальна психологія, стала інтенсивно розвиватися психодіагностика. Дослідження закономірностейповедінкилюдинивзагалістало себе вичерпувати. Як це свідчить у своєму дослідженні А. Анастазі [1982, с. 20-22], для психологів-експериментаторів школи Вільгельма Вундта (183-1920) був очевидним, що не однакові, що вони по-різному пізнають навколишній світ і по-різному воліють діяти у ньому. Для затвердження цього була потрібна певна наукова дискусія. Так Джеймс МаккінКеттелл (1860-1944) у Лейпцигу всупереч неприйняттю В. Вундтом такого типу досліджень спеціально написав дисертацію про індивідуальні відмінності в часі реакції.

Спочатку виникли типології індивідуальних відмінностей, потім методики їхнього виявлення. Використання даних про індивідуальні відмінності сильно просунуло науку і міцно увійшло до кінця ХХ століття в ужиток психологів-практиків.

Далі цей напрямок досліджень також починає себе вичерпувати. Фокус аналізу дедалі більше зміщується у бік такої унікальності, яка піддається типологізації. Тепер ми все частіше говоримо проунікальності,непередбачуваностікожноїлюдини. Природно, як і загальні закономірності психічного існують, і типології, наприклад, темпераменту, характеру виправдані. Але ми дедалі більше наближаємося до тих аспектів, які неможливо було досліджувати за допомогою старих парадигм. Цьому факту відповідає поява та розвиток гуманістичної психології.

Слід належним чином оцінити роль психотерапії для виникнення консультативної психології. На початкових етапах розвитку психологія була переважно академічною наукою. Не стояло питання про широке використання її досягнень, оскільки цих досягнень було не так багато. Невідкладні та найболючіші завдання практики започаткували виникнення наприкінці XIX -початку XX століть у країнах психотерапії. Шляхом напруженої роботи з крайніми, важкими формами душевних розладів, представникам цього руху, якому на початкових етапах відмовляли в науковості, протягом XX століття вдалося накопичити і використати величезний матеріал, який можна назвати «золотим фондом» сучасної психології. Майже єдиним методом, який дозволив накопичити цей матеріал, є рефлексивність: рефлексивне ставлення до того, що робиш у момент роботи з клієнтом, постійні роздуми над тим, що реально відбувається. Таке ставлення до діалогу допомогло відкрити та описати багато феноменів, які мають або можуть мати відношення до консультативного діалогу. Так почали закладатись основи консультативної психології. Крім того, сильно збільшився обсяг психологічних знань загалом. Наприклад, психотерапія значно просунула вперед таку галузь загальної психології, як психологія особистості [див., наприклад, Х'єлл Л., Зіглер Д., 1998].

- про душевні розлади;

- про фактори, що їх зумовлюють;

- про ознаки та риси гармонійно влаштованої психіки людини;

- Про умови її гармонійного формування;

- про умови, які мають існувати між клієнтом і фахівцем, які впливають, щоб сприяти зникненню душевного розладу.

На погляд лише остання з перелічених вище завдань має відношення для консультативної психології. Але, схоже, що при вирішенні інших чотирьох дослідники, так чи інакше, звертатимуться до природи людських взаємин, які травмують особистість або відкривають горизонти до досконалості, ефективного функціонування. Тут знадобляться дані консультативної психології. Звісно, ​​дослідити природулюдських взаємин необов'язково за умов психологічної консультації. Однак консультативний діалог має унікальну властивість поєднання:

- Професіонала, який десять, а то й двадцять років свого життя займається дослідженням психологічних феноменів;

- Вкрай зацікавленого в неформальному спілкуванні клієнта, чиє існування в даний момент представляє динаміку (людина, яка приходить до психолога, вже, судячи з факту звернення, готова до змін).

Наявність професіонала обумовлює рідкісне поєднання включеності та рефлексії (у сенсі спостереження, роздуми над процесом консультування). Наявність зацікавленого клієнта не дозволяє процесу спілкування стати формальним, сприяє розкриттю найбільш глибинних сторін людського буття у процесі спілкування.

Конкурентною цій ситуації є лише ситуація перебування психолога у ній. Таким чином, консультативна психологія має значний потенціал, щоб зробити свій внесок у вирішення решти чотирьох завдань.

Та й природно сама практика психологічного консультування постійно породжує запит на ті знання, які може чи могла б запропонувати консультативна психологія.

Психологічне консультування виникло в середині XX століття саме завдяки успіхам психотерапії, коли накопичені знання дозволили перейти до допомоги психічно здоровим людям. У людей успіхи психотерапії багато в чому зумовили інтерес до отримання психологічної допомоги.

На перших етапах розвитку психологічного консультування природним був інтерес до природи тієї реальності, з якою стикається клієнт у житті, тієї реальності, яка породжує проблеми, із якими клієнт входить у психологічну консультацію. Наприклад,психолог, який займається психологічним консультуванням у створенні, природний інтерес виявлятиме до психології організацій, до тих психологічним закономірностям, які зумовлюють поведінка людей організаціях. Психолога, який працює із сімейними проблемами, цікавитиме психологія сім'ї. І так далі. Такий інтерес, безумовно, виправданий та корисний. Але останнім часом все більш чітко почав заявляти про себе інший ракурс аналізу -щореальновідбуваєтьсявмоментконсультуванняміжконсультантоміособою,що знаходитьсявположенніклієнта. Багато психологів-консультантів, які надають допомогу на основі доведення до клієнтів, що має відношення до їх проблем психологічної інформації, неодноразово зазначали, що в процесі діалогу між ними та клієнтами виникало ще щось крім об'єктивного контексту, що допомагало вирішувати проблеми. Після консультації з фокусом проблем клієнта вони перемикалися на фокус аналізу самого процесу діалогу. Цьому ракурсу відповідає консультативна психологія.

Прикладом інтересу сучасних психологів-консультантів до контексту консультативної взаємодії може бути те, як Абрамова Галина Сергіївна [2001, с. 370] визначає предмет практичної психології - вивчення індивідуального життя через вплив на неї. Така дія, як пише Г.С. Абрамова [2001, с. 272], може здійснюватися у різних сферах: психологічної діагностики, психологічної корекції, психологічного консультування, психотерапії.

Можна виділити кілька аспектів проблеми аналізу структури та факторів консультативного процесу, кожен з яких задає відразу кілька завдань стосовно досліджуваного предмета.

Якщоіснують індивідуальні різницю між людьми, то, можливо, існують подібні й у консультативних ситуаціях. Тоді можна створити типологію консультативних ситуацій та дослідити різні фактори, що зумовлюють цю типологію. Розглянемо деякі групи цих факторів:

- перше місце, безумовно, вийдуть індивідуальні відмінності, як клієнтів, і консультантів. Завдання дослідження індивідуальних відмінностей між психологами та клієнтами та впливу цього фактора на процес психологічного консультування є дуже важливим. Навіть ступінь компетентності психолога в тій реальності, з якою у клієнта виникають проблеми, залежить, по суті, від індивідуальних відмінностей між психологами та факторів, що їх визначають;

- Реальність, з якою звертається клієнт у психологічну консультацію, яка може задавати різні форми роботи з ним. Необхідно створити типологію запиту і стосовно різних форм запиту виділити і описати конкретні види та форми психологічного консультування, оскільки не можна вирішувати багато завдань одним методом. У цьому плані є цікавим аналіз консультативної діяльності психологів у різних галузях: політиці, менеджменті, освіті, роботі з наслідками перебування в деструктивних культах, сімейному консультуванні;

- Не менш актуальне завдання створення типології ситуацій, не прив'язаної до конкретних сфер консультування, але що стосується різних станів клієнта. Мова тут може йти, наприклад, про емоційне підґрунтя проблеми, емоційний стан клієнта. Стосовно такого класу типологіям також необхідно виділити та описати специфічні види та форми психологічного консультування;

З розвитком психології знання про будову індивідуальної психікилюдини ставало дедалі деталізованішим. Наприклад, ми маємо розгорнуту структуру особистісних властивостей, окремо говоримо навіть структуру характеру, темпераменту. А наскільки деталізовано наше знання про консультативну розмову? Скільки ми знаємо елементів, понять, які допомагають нам рефлексивно сприймати консультативний процес сам собою? Наскільки сповнені наші знання про те, що відбувається і взагалі може відбуватися у різних ситуаціях консультативного діалогу? Ці питання ставлять перед нами завдання виявлення та опису основних параметрів структури консультативної розмови. Метою цього є створення нових можливостей для рефлексивного аналізу консультативної бесіди з метою підвищення її ефективності.

Необхідно розробляти наукові основи організації праці психолога, досліджувати проблему «згоряння» психолога-консультанта, вивчати життєвий шлях психолога-консультанта та проблеми цього шляху, зумовлені специфікою професії.

Необхідно розробляти нові методи дослідження для вирішення завдань, що стоять перед консультативною психологією. Традиційні для психології XIX і XX століть дослідницькі методи досить надійні, але на даному етапі розвитку науки їх можливості багато в чому вичерпані. На наш погляд особливу увагу тут слід приділити методології рефлексивного аналізу суб'єктивного досвіду стосовно різних класів реальності. Вважаємо, що основи такої методології закладено у працях психологів гуманістичної орієнтації. Однак цей пласт знань вкрай слабо структурований і мало доступний унаслідок суб'єктивного характеру стилю викладу.

консультативний психологія предмет завдання

1.АбрамоваГ.С.Практична психологія: Підручник для студентів вузів. Вид. 6-те, перероб. та дод. - М:Академічний проект, 2001. – 480 с.

2.АнастазіА.Психологічне тестування: Книга 1; Пров. з англ. / За ред. К.М. Гуревича, В.І. Лубовського. - М: Педагогіка, 1982. - 320 с.

3.БраунДж.КрістенсенД.Теорія та практика сімейної психотерапії. – СПб.: Пітер, 2001. – 352 с.

4.БьюджентальДж.Мистецтво психотерапевта. – СПб.: Пітер, 2001. – 304 с.

5.Х'єллЛ.ЗіглерД.Теорії особистості (основні положення, дослідження та застосування). – СПб.: Пітер Ком, 1998. – 608 с.