Психологія як навчальний предмет у ВНЗ - Особливості викладання психології студентам інженерних
В останнє десятиліття позначилося безпрецедентне за масштабами та темпами в історії України зростання психологічної освіти, що відповідає потребам у психологічній культурі праці, спілкування, життєдіяльності людей та організацій. Відкриваються не лише нові психологічні факультети в університетах, які випускають професійних психологів, а й студенти непсихологічних спеціальностей, слухачі курсів підвищення кваліфікації, школярі отримують психологічну підготовку через запровадження у навчальні програми обов'язкового вивчення курсу психології.
Зростання інтересу до проблем психологічної освіти визначається потребами гуманізації всіх сторін суспільного життя, необхідністю підвищення психологічної компетентності організаторів та учасників сучасного виробництва. Предметом рефлексії стають не окремі аспекти викладання у вузі, а принципи та шляхи побудови психологічної підготовки різних фахівців.
І сьогодні задум введення курсу психології в обов'язковий компонент освіти всіх майбутніх фахівців «освячений» метою залучення студентів до елементів психологічної культури як складової загальної культури, але більше.
Навіщо людина навчається? Якщо поставити це запитання кожному зустрічному, можемо отримати відповідь: «Щоб отримати знання». А навіщо люди вивчають психологію? Коротка відповідь і на це питання буде такою самою загальною: «Щоб знати психологію людей». Відповідь вірна, особливо якщо додати до слова «знання» прикметник «наукові». Все питання в тому, навіщо потрібні знання, з якою метою їх треба набувати? Знання потрібні не самі по собі, а для використання в житті, у справі, у практичній діяльності, інакше вони втрачають для людини сенс,стають мертвим вантажем.
Використання наукових знань у практичній діяльності виявляється у вмінні науково мислити при вирішенні повсякденних завдань і проблем. Саме у цьому призначення психології як навчального курсу. Студент навчається (має вчитися) діяти грамотно, «зі знанням справи», підходити з наукової позиції до предмета діяльності та виконувати її розумніше, ніж тільки на основі житейського кмітливості, особистого досвіду чи чужих порад.Вчиться мислити психологічно, щоб у подальшому особистому та професійному житті краще розбиратися в психології оточуючих, розуміти дії та вчинки реальних людей, що мають неповторні індивідуальні особливості, що вимагають специфічного підходу до кожної людини як до особистості.
Сьогодні вміння будь-кого психологічно мислити також природно, як наявність математичного мислення для математика. Педагог, керівник, інженер, бізнесмен - будь-хто, хто працює з людьми, буде професіоналом у своїй галузі лише за умови, якщо він має психологічний склад мислення і «має підхід до людей».
Чому і ми вважаємо за необхідне і можливе введення «непсихологів» у світ психологічної науки та проблем психології?
По-перше, тому що душевне, духовне життя завжди викликало широкий інтерес у будь-якої людини, будучи значущим у розвитку особистості, суспільства, держави. Та й взагалі, незалежно від освіти кожна людина, як відомо, все одно вважає себе фахівцем у сфері людських душ (так само, втім, як у політиці та медицині).
По-друге, головне призначення вищої освіти - долучити студента на шляху його становлення як Людини, спеціаліста, громадянина до самостійних роздумів, пошуку та діалогу у процесі вирішенняфундаментальних і прикладних, життєво важливих проблем у науці, техніці, культурі, суспільстві, а й у сфері міжособистісних відносин, пошуку сенсу життя, зустрічі з Іншим; діалогу із самим собою. Знання основ, «азов» психології, може стати у нагоді у тому, щоб долати труднощі спілкування, усвідомлено вибирати способи на себе та інших у тих чи інших життєвих ситуаціях, бути готовим до виховання своїх дітей, створення сім'ї, вирішення міжособистісних і внутрішньоособистісних конфліктів.
Зрештою ігнорування психологічного знання - це неувага до себе, зневага майбутнім. А це неприйнятно для розумної людини.
Отже, знання основ психологічної науки, її предмета, методів, результатів досліджень та можливостей їх застосування у різних сферах суспільної практики, співвіднесення їх із власним досвідом, суб'єктивною реальністю – світом внутрішніх переживань необхідні не лише фахівцям-психологам.
«Людина є таємницею. Її треба розгадати, і якщо будеш розгадувати її все життя, то не кажи, що втратив час: я займаюся цією таємницею, бо хочу бути людиною». Ф.М. Достоєвський