РЕФЛЕКСИВНИЙ ЗВІТ ПО УРОКУ «СПОШИТЕ РОБИТИ ДОБРО» - психологу, презентації

НАЗВА УРОКУ:

«Поспішайте робити добро»

ПОСИЛКА:

Загальні цілі:

- формування в дітей віком прагнення здійснювати добрі вчинки;

- будити добрі почуття, бажання змінити світ на краще.

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ:

- добрі слова мають поєднуватися з добрими вчинками;

- розуміння дітьми, що доброта є радістю для оточуючих і себе;

- прищеплення милосердя, поваги, прагнення прийти на допомогу близьким, оточуючим.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:

М.Пришвін сказав: «Доброта – це сонце, яке зігріває душу людини. Все хороше в природі – від сонця, а все найкраще у житті – від людини». Доброта – якість, що цінується у всі епохи. Чим важчі часи, тим дорожче для людей доброта та співчуття оточуючих. Але якою має бути добра людина? У чому полягає доброта? Як і коли вона складається у дітей? Доброта - це прояв щирих, добрих почуттів стосовно когось чи чогось. Доброта робить нас чуйними та терпимими, здатними дарувати оточуючим турботу та любов. Доброта - це прояв щирих почуттів, корисних іншим, які вимагають винагороди. Щоб виховати в дітях доброту, важливо навчити розуміти інших людей, щоб нерозуміння не вилилося в страх і занепокоєння за своє життя, боягузтво і підлість, розбещеність, лінощі.

Перегляд вмісту документа «РЕФЛЕКСИВНИЙ ЗВІТ ПО УРОКУ «СПОШИТЕ РОБИТИ ДОБРО» »

Програма курсів підвищення кваліфікації педагогів

загальноосвітніх шкіл Республіки Казахстан

Третій (базовий) рівень

РЕФЛЕКСИВНИЙ ЗВІТ ПО УРОКУ

«СПОШИТЕ РОБИТИ ДОБРО»

Виконала: Маринкіна Олена Володимирівна,

педагог-психолог, учитель самопізнання

КДУ «Середня школа №26»

акімата м. Усть-Каменогорська

Тренери:Корнілова Т. Б.

- формування в дітей віком прагнення здійснювати добрі вчинки;

- будити добрі почуття, бажання змінити світ на краще.

- добрі слова мають поєднуватися з добрими вчинками;

- розуміння дітьми, що доброта є радістю для оточуючих і себе;

- прищеплення милосердя, поваги, прагнення прийти на допомогу близьким, оточуючим.

Коло «Від серця до серця».

Вчитель вітає дітей та запрошує до кола привітати один одного, і всім разом виконати пісню «Якщо добрий ти…».

Вчитель каже, що сьогодні ми говоритимемо про цінну людську якість – доброту. Але спочатку давайте спробуємо все разом розставити якості, необхідні доброму людині.Завдання виконується наінтерактивній дошці.А тепер спробуйте самі знайти визначення поняття «доброта» в Інтернеті. Обговорення. Зачитування своїх результатів.

Потім учитель представляє дітям мультфільм "Просто так!". Обговорення мультфільму: Назвіть героїв мультфільму. Кого із героїв можна назвати головним?(знання)Що ви дізналися з поведінки героїв мультфільму?(розуміння)Як така ситуація могла статися у нашому сучасному світі?(використання)Як і чому змінювався настрій у героїв? Чому мультфільм називається "Просто так"?(аналіз)Як можна дарувати радість і доброту людям?(синтез)Як міг закінчитися мультфільм, якби хлопчик не подарував букету собачці?(оцінка)Коли людина робить добрі вчинки для інших людей, їй самому стає добре і радісно. Добре ставлення може виявлятися у усмішці, добрих словах, дружній участі.

Вчитель пропонує дітям у мережі Інтернет знайти прислів'я про доброту та пояснити їхній зміст. Обговорення, презентація знайдених прислів'їв.Вибір дітей чиє прислів'я повною мірою відображало розуміння доброти в людині.

Бути добрим важливо не лише до близьких, рідних, друзів, однокласників, а й до незнайомих людей. Давайте все разом складемо «Букет добрих справ». Вчитель роздає кожному учневі за квіткою, потрібно написати на ньому добру справу, яку дитина може зробити для своїх рідних, близьких, оточуючих, потім прикріпити свою квітку на імпровізовану вазу. Вчитель на завершення каже, що я впевнена, що ви завжди, у будь-якій ситуації говоритимете ввічливі слова, робити добрі вчинки, робити добрі справи. Пам'ятайте, що без добрих справ немає доброго імені, життя дане на добрі справи.

Наприкінці уроку кожна дитинаоцінює свою роботу на уроці.

пісня «Якщо добрий ти»; мультфільм "Просто так!"; плакат і квіти для "букет добрих справ".

Знайти та прочитати казку «Півень і жорнівці»

ПРО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ САМОПОЗНАННЯ НА ТЕМУ

«СПОШИТЕ РОБИТИ ДОБРО»

Дата проведення:16 травня 2012 року.

Місце:КДУ «Середня школа №26» акімату м. Усть-Каменогорська.

Клас:5 «Г» корекційно-розвивального навчання.

Тема:«Поспішайте робити добро».

Мета:формування в дітей віком прагнення здійснювати добрі вчинки; будити в учнів добрі почуття, бажання змінити світ на краще.

Цей урок належить до розділу «Світ людства» і відбиває необхідність формування в учнів доброзичливого ставлення до оточуючих. Лідируючим модулем було використання інформаційно-комунікативних технологій. На уроці діти самостійно працювали біля інтерактивної дошки, обираючи якості, які потрібні доброму чоловікові.

Також я поспостерігала роботу дітей у групах, де їм було запропоновано самим вибирати тих, з ким вони працюватиму (діти сіли по двоє та по троє) (діти сіли по двоє та по троє). Було запропоновано завдання через Інтернет знайти визначення поняття «доброта», вибрати прислів'я про доброту, пояснивши при цьому їх зміст. Звичайно ж було дуже помітно, що дітям було лише насолоду «лазити» в Інтернеті (більша частина класу є малозабезпеченими сім'ями і тому попрацювати на комп'ютері для них велике задоволення). Мені сподобалося, що діти виявили активність у роботі в групах, намагалися запитувати своїх партнерів їхню думку, підходить чи не підходить, коли шукали потрібну інформацію, але навіть у роботі з дітьми, що віддають перевагу, ще немає повноговзаємодії, яку передбачає спільна робота. Але наголосила, що в деяких дітей з'являється розуміння та інтерес у роботі у групі.