Рекомендації батькам щодо музичного виховання дітей молодшого дошкільного віку (частина 1)
Засименко Лілія ГригорівнаРекомендації батькам з музичного виховання дітей молодшого дошкільного віку (частина 1)
«Музика як життя, а життя якмузика ».
У всьому світі визнано, що найкращі умови для розвитку та виховання дитини раннього віку, у тому числі й музичного створюються в сім'ї. Більшістьдітей до 3 років не відвідуютьдошкільні заклади. Саме цей період надзвичайно важливий для подальшого розвитку дитини. Саме в цьому віці закладаються ті основи, які дозволяють успішно розвивати у дітей музичні здібності, долучити їх до музики, сформувати у них позитивне до неї ставлення.
Музика благотворно впливає насамперед на емоційну сферу дитини. З позитивними емоціями діти краще й швидше засвоюють різноманітний матеріал, пізнають світ довкола себе, розвиваються фізично, розумово, непомітно вчаться говорити правильно.
Батьки повинні знати методи та прийоми, форми організаціїмузичного виховання в сім'ї, розуміти значеннямузичного виховання, підвищувати свій власний культурний інтерес.
Музикальність - це комплекс здібностей, що дозволяє людині активно проявляти себе в різних видах музикальної діяльності .
Слухати, щоби чути!
Дітям 3-4 років доступні невеликі за обсягом пісні і п'єси з яскраво вираженим характером, образами, що запам'ятовуються. Це пісеньки про тварин, про найближчих – маму, бабусю, тата, дідуся, друзів.
Діти відчувають настрій музики про природу, навколишній світ іграшок, зрозумілі їм явища дійсності. У цьомувіці дошкільнята здатні розрізняти регістри, темброве забарвлення двох-трьохінструментів, нескладний ритмічний малюнок, голосне та тихе звучаннямузики
• Ставте дітям якомога частіше класичну музику. Численні експерименти показали, що під музику таких композиторів як В. Моцарт, А. Вівальді, Л. Бетховен діти заспокоюються, добре засинають, а головне, якщо така музика звучить при годівлі малюка, то їжа засвоюється набагато краще!
• Відбирайтемузичні твори за принципом мелодійності та легкості звучання. Намагайтеся вибирати музику без яскраво виражених ударних партій, тому що вони здатні зомбуюче діяти на психіку.
• Не вмикайте музикугучно ! Якщо знехтувати цим правилом, дитина може стати нервовою, погано спатиме, вередуватиме, погіршиться апетит. Гучний звук травмує ніжну дитячу нервову систему, а це може мати вкрай сумні наслідки у майбутньому.
• Якнайчастіше ставте дітям дитячі пісні, співайте їх разом з ними, але не забувайте стежити за реакцією дитини на ту чи іншу пісню чи мелодію — якщо дитина висловлює невдоволення, змініть пісню.Музика має викликати у малюків відчуття комфорту!
• При підборімузичних творів для малюків потрібно враховувати час доби, коли дитина слухатимемузику. Якщо з ранку можна ставити дитячі пісні більш запальні, бадьорі та швидкі, то до вечора наполегливо прослуховувати повільні дитячі пісеньки та мелодії, поступово переходячи до колискових.
• Прослуховування музики у дітей до 3-х років повинно займати не більше години на добу - наприклад 20 хвилин вранці, 30 вдень і 10 хвилин увечері, перед сном. Після 3 - х років, можна поступово збільшувати час прослуховування музикальний творів. Не забувайте ставити музику ,коли робите із дітьми зарядку чи займаєтеся із нею фізичними вправами.
• Ходіть з дітьми на дитячі спектаклі, в цирк, дивіться мультфільми та дитячі фільми, розучуйте та співайте з ними дитячі пісні.
Будьте щирими та любите те, що робите. Дитина повинна почуватися захищеною, коханою, перебувати в насиченому позитивними емоціями оточенні.
Як навчити малюка підспівувати?
Не забувайте про те, щомузику корисно не лише слухати, а й співати. Мамина колискова без сумніву здатна заколисувати неспокійного малюка, але вона також покращує лактацію і в самої мами. Коли дитина підростає, дуже корисно співати разом, протяжні та мелодійні пісні.
Дуже часто батьки впевнені, що їхнім дітям «ведмідь наступив на вухо», тому що в сім'ї ніхто не музикував: не грав на скрипці і не став знаменитим оперним. співаком.
Насправді такі батьки плутають слідство і причину. Фахівцями давно встановлено, що роль спадковості у розвитку музикальних даних не така велика, як прийнято про це думати. А ось роль довкілля та доданих педагогічних зусиль значна.
Дитина музикантів часто має розвинений музичний слух і почуття ритму, зовсім не тому, що його бабуся була професійною оперною співачкою. Просто він від народження(і навіть до своєї появи на світ)постійно чуємузику, вона стає для нього чимось на зразок другої мови, і відповідно,музичні Здібності в нього розвиваються набагато раніше і ефективніше.
• Чергуйте спів з акомпанементом і співом без музики. Використовуйте дитячі музичні інструменти.
• Колискові співайте спокійно, лагідно, тихо; веселіпісні – жваво.
Музичні рухи, танці
До третього року життя дитина освоює багато танцювальних рухів. Вміє не просто плескати вдолоньки або по колінах, але плескати вдолоньки з одночасним постукуванням однією ногою; вміє стукати каблучком; кружляти на шкарпетках. Любить танцювати з лялькою (ведмедиком, зайчиком, тримаючи її перед собою. Охоче танцює з хусткою, брязкальцем.
• Не можна, щоб музиказвучала гучно. Весело, жваво, але не голосно.
• Не треба пропонувати малюкові танцювати під музику , не призначену для танців.
Гра - провідний вид діяльності длядітей. У ній малюк активний, радісний, повністю поглинений тим, що відбувається. Ігор дуже багато, вони різні — і за завданнями, і за віковими можливостями. Схованки і «наздоганялки» складають основу майже всіх ігор на третьому році життя.
Чим активніше спілкування дитини змузикою, тиммузичнішою вона стає, чиммузичнішою вона стає, тим радісніше і бажаніше нові зустрічі змузикою.
Таким чином, необхідно пам'ятати, щомузичний розвиток позитивно впливає на загальний розвитокдітей. У дитини вдосконалюється мислення, збагачується емоційна сфера, а вміння переживати і відчувати музику допомагає виховати любов до прекрасного в цілому, чуйність у житті. Розвиваються і розумові операції, мова, пам'ять. Тому розвиваючи дитинумузично, ми сприяємо становленню гармонійно розвиненої особистості.
Суспільство зацікавлене зберегти та передати майбутнім поколінням духовні цінності, у тому числімузичну культуру. Діти повинні розвиватися через пізнання культурної спадщини,виховуватися так, щоб у майбутньому бути здатними її примножувати.
Консультація «Рекомендації до проведення музично-ритмічних занять з дітьми молодшого дошкільного віку» Головна умова успішного заняття з дітьми по Ігроритміці – це інтерес. Щоб викликати інтерес у малюків педагог сам має бути зацікавлений.
Методичні рекомендації для батьків із сенсорного виховання дітей дошкільного віку Методичні рекомендації для батьків щодо сенсорного виховання дітей дошкільного віку. Проведення діагностичного дослідження дозволило.
Предметно-розвиваюче середовище з музичного виховання дітей раннього віку Питання організації предметно-розвивального середовища ДНЗ сьогодні стоїть особливо актуально. Це з введенням нового Федерального.
Робоча програма «Сенсорний розвиток та дидактичні ігри щодо сенсорного виховання дітей молодшого дошкільного віку» Робоча програма «Сенсорний розвиток та дидактичні ігри щодо сенсорного виховання дітей молодшого дошкільного віку» Завдання робочої.
Вплив музики на емоційну сферу дитини величезний. Вже в перший рік життя дитина прислухається до лагідної мелодії колискової пісеньки.
Рекомендації для батьків щодо розвитку дрібної моторики рук у дітей молодшого віку Вченими давно доведено, що розвиток руки тісно пов'язаний з розвитком мови та мисленням дитини. Робота з розвитку рухів рук має починатися.
Рекомендації батькам із музичного виховання дітей старшого дошкільного віку Природа щедронагородила людину, вона дала йому все для того, щоб бачити, відчувати, відчувати навколишній світ, вона дозволила йому чути.
Система роботи з музичного виховання дітей дошкільного віку «Фольклор — живе джерело народної культури» Історично склалося отже проблеми етнокультурного (національного) виховання і навчання дітей піднімаються нашій країні тоді, коли.
Взаємодія з батьками з статевого виховання дітей молодшого дошкільного віку У суспільстві, як у засобах масової інформації постійно мусується тема взаємовідносини статей, як у сім'ях немає чіткого.