Республіка ШКіД - дитячий будинок нашого часу, Психологічні тренінги та курси он-лайн

«Ми з чоловіком взяли двох хлопчаків із дитячого будинку. Неправда, що у дітей у дитячих будинках не вистачає їжі, іграшок і так далі — у них достатньо, але вони нічого не цінують і не бережуть, всі ламають, нічого не хочуть вчитися».

Здавалося б, діти, що пройшли через муки батьківських запоїв, які пізнали голод і холод, потрапляючи в комфортні умови притулку, зроблять усе, щоб не повторити своїх батьків.

Однак сумна статистика говорить нам про інше (з неофіційних джерел):

кожен п'ятий випускник дитячих будинків стає бомжем;

кожен сьомий випускник дитячих будинків потрапляє за ґрати;

кожен дев'ятий випускник дитячих будинків закінчує життя самогубством, а намагається накласти на себе руки кожен п'ятий;

приблизно 30% учнів та випускників дитячих будинків є постійними пацієнтами психоневрологічних диспансерів та лікарень;

20% випускників дитячих будинків стають наркоманами;

лише 2% (за іншими даними близько 10%) випускників дитячих будинків мають нормальну долю.

Згідно з даними Генеральної прокуратури РФ:

10% випускників українських державних дитячих будинків та інтернатів адаптуються до життя;

40% скоюють злочини;

40% випускників стають алкоголіками та наркоманами;

10% кінчають життя самогубством.

Чому дитбудинку, які по суті є державними дітьми, не виростають гідними громадянами суспільства? Що заважає їм жити повноцінним життям?

Зазвичай нарікають на те, що понад 10% дитячих будинків та шкіл-інтернатів перебувають у жахливому стані та не мають елементарних умов проживання, потребують капітального ремонту. Покладене сиротам житло від держави не забезпечуєтьсяна належному рівні. Буття ж, як відомо, визначає свідомість, тож діти не звикли і не знають, що можна жити в інших реаліях.

Крім того, величезна проблема полягає в тому, що ті люди, яким довірено виховувати та навчати сиріт, дуже часто користуються їх беззахисністю з корисливими цілями та не виконують своїх прямих обов'язків.

Грошей державою виділяється на потреби дитячих будинків не так уже й мало, але мало коштів доходить за призначенням — вічна українська проблема хабарництва, шахрайства, злодійства.

Особливу складність нинішніх сиріт бачать у їхньому ущербному генофонді. Хто їхні батьки? — Алкаші та наркомани. Хіба можуть вони народити здорових дітей?

Більше того, дитбудинку діти не привчені до дорослого життя, вони не вміють робити самого елементарного. Наприклад, помити посуд, приготувати їжу не можуть - їм за санітарними нормами заборонено заходити на кухню. Сироти ростуть із почуттям, що їм усі мають принести на блюдечку з блакитною облямівкою. Нахлібники суспільства.

Уповноважений із захисту прав дитини Павло Астахов нещодавно висловив думку, що всі дитячі будинки в Україні необхідно закрити. Це дитячі в'язниці. З державного забезпечення у притулку сироти перекочовують здебільшого на нове державне забезпечення вже у місця позбавлення волі, що є вкрай нераціональним для держави та всіх українських платників податків, негуманним для суспільства.

Пропонується всіх дитбудинківців роздати по прийомних сім'ях, де їх любитимуть, виховують нормальними людьми.

Багато експертів невірять у те, що можливо насправді закрити всі дитячі будинки та притулки, немає стільки бажаючих взяти собі прийомних дітей. Невже вся надія на іноземні сім'ї, які, за статистикою, усиновлюють українських дітей уп'ятеро більше, ніж самі українці?

Можна, звичайно, сподіватися на Захід або брати приклад із Китаю, де немає ні будинків для людей похилого віку, ні дитячих будинків, а можна згадати свій позитивний досвід виховання сиріт.

Так, серед майже 3000 вихованців дитячих будинків під керівництвом А. С. Макаренка не відомо жодного випадку рецидиву, при цьому багато сиріт у своїх спогадах говорять про те, що вони були щасливими людьми, не відчували себе неповноцінними, неповноцінними, ізгоями суспільства.

"У простих дітей батьки - звичайні люди, а у них замість мами та тата - радянська держава". Сироти відчували себе у безпеці, були впевнені у завтрашньому дні, сміливо дивилися у майбутнє.

Незважаючи на те, що діяльність Макаренка та його послідовників була ефективна, у багатьох педагогічних підручниках його педагогіку охрестили «тюремною» та розглядають у розділі «Історія педагогіки». При цьому, сучасні гуманістичні методи, як свідчить статистика, не працюють.

Зрозуміло, що під копірку використовувати старий досвід немає сенсу — нові покоління відрізняються від попередніх, часи змінилися і вдачі, але те, що прийомні сім'ї не вирішать проблему сумної долі сиріт, також очевидно. Держава перекладе відповідальність за виховання дитбудинку на плечі сім'ї — і все. Прийомних батьків необхідно вчити правильно виховувати дітей, якщо хочемо отримати позитивний результат.

Докорінно змінити ситуацію з вихованням та адаптацією дітей-сиріт може тренінг «Системно-векторна психологія» Юрія Бурлана.

У-перше, системно-векторна психологія дозволяє зрозуміти, що вроджені властивості людей не передаються у спадок, отже, не так значимо, хто були батьки сиріт.

По-друге, вона диференціює всіх людей за їхніми природними задатками, векторами та допомагає точно визначити правильну траєкторію виховання дітей, розвинути по максимуму їх вроджений потенціал. Відповідно, це дозволить створити найкращі умови для їхньої соціалізації у суспільстві, адаптації до сучасного життя.

Головною помилкою сучасних дитячих будинків є те, що діти ростуть на всьому готовенькому, їм не потрібно докладати жодних зусиль. Їм дають гроші, але не вчать їх заробляти. Діти в цьому випадку, перебуваючи в тепличних умовах і відірвані від реалій життя, не розвиваються.

Згідно з «Системно-векторною психологією» вроджені особливості людини розвиваються до пубертату, потім відбувається їх реалізація. Виходить, що дитбудинку діти, як тварини в зоопарку, не навчаються важливим для життя вмінням, навичкам. А потім їх із «клітин» випускають у «джунглі».

Вони не вміють елементарного: готувати собі поїсти, дбати про чистоту та порядок у домі, стежити за своїми речами, розпоряджатися грошима. Все це робили за них дорослі, при цьому втовкмачуючи думку про те, що вони «ущербні», ростуть без батьків, бідні та нещасні. Після цього вихованці дитбудинку закономірно вважають, що їм тепер всі по життю повинні допомагати і забезпечувати.

Крім того, через ізольованість дитячих будинків вони не отримують навички спілкування з людьми не з їхнього оточення, що позначається на всьому подальшому житті. Вони не навчаються вибудовувати взаємини з колективом і не розвивають свої вроджені властивості, а отже, у майбутньому не можуть адаптувати ландшафт.

Системно-векторна психологія показує, що переоцінити період до і під час пубертату у житті кожної людини неможливо. Неважливо, де проходить цей період, у дитбудинку чи батьківській сім'ї. Важливо, чи дитина отримує можливість правильно розвиватися. Уникнути випадків перетворення вихованців дитбудинків на злодіїв, так само як і злочинців будь-якого іншого типу, вкрай просто. Для цього достатньо:

створювати адекватні обмеження для шкірних дітей (щоб у них розвивалася дисципліна, яку згодом вони застосують на ландшафті як організатори та керівники);

хвалити і виховувати старанність і професіоналізм в анальних дітях (тоді в майбутньому вони знайдуть себе як профі в різних сферах життя);

заохочувати чуттєвість та вміння співчувати у дітях зорових (і тоді вони виростуть у всіх сенсах інтелігентними та тонкими натурами);

привчати м'язових дітей до фізичної праці (і тоді вони не підуть м'язовою масою до злочинних угруповань).

Кожному вектору необхідно забезпечувати адекватні умови розвитку. І тоді в майбутньому така людина зможе легко себе реалізувати, незважаючи на якесь минуле.

Системно-векторна психологія може змінити ситуацію і з підбором персоналу до дитячих будинків. Йдеться про вибір людей, які віддають своїй справі душу, які по-справжньому люблять дітей. Ми знаємо, що це люди з розвиненими шкірним, анальним, зоровим векторами. Так розвинена шкірна вихователька адекватно обмежуватиме дітей, прищепить їм дисципліну та відповідальність. Анальні педагогипередадуть досвід, накопичений поколіннями, навчать ремеслу. Вчитель із зоровим вектором виховає у дітях необхідний культурний рівень.

З системно-векторною психологією ми знаємо, як уберегти дітей від пройдисвітів і мерзотників, які влазять у ці установи з метою реалізувати свої брудні бажання чи нажитися на інших. А саме: залишити вихованців дитбудинку без законного житла, брати хабарі від іноземців і відправляти здорових дітей за кордон, проводити різні грошові махінації з метою особистого збагачення.

Відомі навіть випадки, коли директори дитячих будинків заохочують своїх вихованок на проституцію. Люди з нерозвиненим шкірним вектором крадуть усе, що погано лежить. Для них гроші не пахнуть, а дитячі сльози нічого не варті. І щоб відрізнити їх, володіючи системним мисленням, вам знадобиться п'ять хвилин, а не десяток занапащених життів. Також легко виявити і фрустрованих анальників, які приходять у дитячі будинки реалізовувати свої хтиві бажання — педофілів та садистів усіх мастей.

Скільки випадків насильства над прийомними дітьми ми знаємо, випадків, коли дітей у сім'ї беруть лише заради грошей та дитячої допомоги! Це знову люди з нерозвиненим шкірним вектором. Тільки їм може спасти на думку годувати дітей простроченими продуктами заради економії, обмежувати прийомних дітей у пересуванні — посадити на ланцюг, щоб зайвого не з'їли, нічого не зламали і час у батьків не забирали на нагляд за ними. А фрустровані анальні мами здатні зриватися на прийомних дітей, виявляючи всю свою жорстокість. Наприклад, одна така «мама» вколювала прийомній дочці заспокійливі засоби, а потім лупцювала її.

Системний підхід змінить і відбір прийомних сімей, вперше надаючи можливість повністю уникати таких ситуацій.

Дієва методикаРобота з дітьми здатна вирішити проблеми притулків та дитячих будинків. Для цього не потрібно винаходити велосипед, створювати райські умови для життя сиротам — треба всі сили направити на організацію правильного виховання дітей відповідно до їхніх вроджених властивостей, щоб вони не поповнювали відстійники суспільства, а стали людьми, якими можна було б по праву пишатися.

А доти, доки дітей виховуватимуть «по-старому» чи «на західний манер», не враховуючи сучасні вимоги суспільства, наш менталітет не даватимуть дітям реалізовувати свою самостійність, свій потенціал, ми так і матимемо сумну статистику суїцидів, поповнення дитбудинківцями в'язниць та списків бомжів, наркоманів.