Рівні побудови рухів по Н
Чим складніше (точніше, осмисленіше, предметніше) рухове завдання, тим вищим є «рівень побудови руху» і тим більше високі рівні нервової системи беруть участь у вирішенні цього завдання та реалізації відповідних рухів.
Н.А. Бернштейн виділив і докладно описав п'ять основних рівнів побудови рухів, позначивши їх латинськими літерами А, В, С, D, Е.
Найдавніший у філогенетичному відношенні — рівень А, який називається рівнем «палеокінетичних регуляцій», або руброспінальним, за назвою анатомічних «субстратів», які відповідають за побудову рухів на цьому рівні: «червоне ядро» виступає «вищою» регулюючою інстанцією цього рівня побудови рухів , До якого мають відношення та інші підкіркові структури.
Система даних структур забезпечує надходження та аналіз пропріоцептивної інформації від м'язів, утримання певної пози, деякі швидкі ритмічні вібраційні рухи (наприклад, вібрато у скрипалів), а також ряд мимовільних рухів (тремтіння від холоду, здригання, стукання зубами від страху).
А в людини практично ніколи не буває провідним рівнем побудови рухів.
Другий — рівень В — називається також рівнем «синергії та штампів», або таламо-палідарним рівнем, оскільки його анатомічним субстратом є «зорові горби» та «бліді кулі».
Він відповідає так звані синергії, тобто. високозлагоджені рухи всього тіла, за ритмічні та циклічні рухи типу «ходьби» у немовлят, «штампи» — наприклад, стереотипні рухи типу нахилів, присідань.
Цей рівень забезпечує аналіз інформації про розташування окремих кінцівок та м'язів безвідносно до конкретнихумов здійснення відповідних рухів.
Тому він відповідає, наприклад, за біг взагалі (скажімо, за біг на місці) як змінну роботу різних груп м'язів.
Однак реальний біг відбувається по якійсь конкретній поверхні зі своїми нерівностями та перешкодами, і щоб він став можливим, необхідне підключення інших, вищих рівнів побудови рухів.
Цей рівень відповідає також за автоматизацію різних рухових навичок, виразну міміку та емоційно забарвлені пантомімічні рухи.
Рівень З , званий рівнем просторового поля, або пірамідно-стріальним, оскільки його анатомічним субстратом виступають вже деякі кіркові структури, що утворюють так звані пірамідні та екстрапірамідні системи, забезпечує орієнтацію суб'єкта у просторі.
Рухи, що виконуються на даному рівні, мають чітко цільовий характер: вони ведуть звідкись, кудись і для чогось. Відповідно вони мають початок, середину та кінець.
Такі, наприклад, плавання, стрибки завдовжки, висоту, вільні акробатичні вправи, руху рук друкарки чи піаніста по клавіатурі, руху намотування, тобто. такі, де потрібний облік «просторового поля».
Ще більш високим рівнем є рівень D, званий також тім'яно-премоторним, оскільки його анатомічним субстратом є виключно кортикальні структури в тім'яно-премоторних областях.
Він називається також рівнем предметних дій, оскільки забезпечує взаємодію з об'єктами відповідно до їх предметних значень.
Приклади рухів на цьому рівні: питво з чашки, зняття капелюха, зав'язування краватки, зображення будиночка чи людини.
Якщо згадати структуру діяльності, за А.Н.Леонтьєвим, то мовайдеться про виконання саме дій, а не операцій, тобто. Мета дії, що будується на цьому рівні, може бути досягнута різними способами (за здійснення операцій відповідають інші рівні).
Нарешті, рівень Е (Н. А. Бернштейн говорив, що цей рівень найменш вивчений у фізіології активності, — можливо, це навіть не один, а кілька рівнів) відповідає за «провідні у сенсовому відношенні координації промови та письма», які об'єднані вже не предметом, а абстрактним завданням чи задумом.
Такі, наприклад, мовні та інші рухи викладача, танець балерини, що читає лекцію і т.п.
Тут мова вже йде про передачу наукових знань або задуму художника, що передбачає - винятково довільний рівень регуляції дій, що розгортаються.
Анатомічний субстрат рухів цього рівня ще цілком вивчений, хоча М. А. Бернштейн підкреслював безперечну участь у довільній регуляції рухів лобових часток кори мозку, посилаючись на роботи А. Р. Лурія.
Як правило, у побудові дій людини беруть участь структури всіх рівнів, хоча іноді простіші рухи регулюються лише нижчими рівнями.
У принципі той самий рух може будуватися різних рівнях, якщо входить у рішення різних завдань.
Строго кажучи, цей рух не буде "одним і тим самим" (як було показано вище, навіть амплітуда рухів рук поранених бійців збільшується, якщо хворий виконує більш значущу для нього роботу).
Тому можна змінити характер перебігу рухів, змінивши його сенс для людини.
З вищевикладеного випливає, що концепція некласичної фізіології Н.А. Бернштейна допомагає підійти до діалектичного вирішення психофізіологічної проблеми.
Анатомо-фізіологічні структури тут всьоголише інструменти для реалізації завдань діяльності суб'єкта.
Те, які саме структури беруть участь у забезпеченні побудови рухів людини, залежить від того, яке місце займає цей рух у структурі діяльності суб'єкта, який сенс має для нього.
Образно кажучи, мозок та нервова система загалом — інструмент, за допомогою якого людина «програє мелодії свого життя».
Ми не повинні, однак, забувати, що пристрій цього інструменту також заслуговує на своє вивчення в психології, оскільки жоден із психічних процесів, що забезпечують орієнтування суб'єкта у світі та регуляцію його діяльності, неможливий без нормально працюючого мозку.
Природно, патологія мозкової діяльності призводить до обмежень (іноді дуже істотних) у формуванні адекватної діяльності суб'єкта, подібно до того, як поламаний чи засмучений інструмент не дозволяє музикантові витягти гідну музику (хоча, втім, М.Паганіні міг грати і на одній струні).