Робота бібліотек з юнаком
14 Вересня 2014 - 23:39
Щоденне життя більшості молоді визнане дуже важким. У зв'язку зі зростанням загрози безробіття молоді все важче зберегти свій професійний статус. Значних труднощів молодь відчувають у сфері праці. Набагато гірші, ніж загалом в Україні, житлові умови молоді. Частина молоді, особливо учнів, існує на межі злиднів. У молодіжному середовищі зростає частка інвалідів, наркоманів, волоцюг. Наслідком важкого матеріального становища, недостатнього харчування, важких умов побуту стало різке погіршення фізичного та психічного здоров'я молоді. Отже, падає індивідуальний потенціал здоров'я особистості.
У той самий час, цінності, які становлять цілі людського життя: пізнання, освіту, працю, творчість – різко знизили значення для більшості молоді.
Слід зазначити як і, що інфраструктура молодіжної культури виявилася багато в чому зруйнована, тобто. помітно зменшилася кількість каналів, якими забезпечувалася передача культурних цінностей молодому поколінню, різко зросли ціни на квитки театрів і кіно тощо. буд.
Усе вищесказане дозволяє зробити висновок у тому, що сьогодні проблема фізичного виживання виходить першому плані, помітно відтісняючи духовні потреби молоді, зокрема і читацькі.
Очевидно, що всупереч існуючій думці про споживче ставлення молоді до життя, насправді в нашому суспільстві зараз склалося нецивілізоване ставлення до самої молоді.
Сьогодні бібліотечне обслуговування молоді характеризується поєднанням традиційних та інноваційних прийомів, підходів, форм обслуговування. У зв'язку з цим представляєтьсяпродуктивним проаналізувати процес обслуговування юнацтва з цих позицій.
Інформаційна революція народжує нові засоби, які допомагають отримати нові знання, ми стаємо свідками народження нової – некнижкової – цивілізації. І до цього процесу найінтенсивніше долучено саме молодь. Це його більшої чуйністю до різноманітних нововведень, і навіть вищим рівнем технічної грамотності. Отже, формується нове покоління – телекомп'ютерне – на відміну дорослого – літературного.
Взаємодія традиційних та інноваційних процесів знайшла яскраве прояв у номенклатурі запропонованих користувачеві та бібліотечних послуг.
Окремо треба сказати про ігри не ділового, не прагматичного характеру, але суто розважального і водночас як би поєднуючого характеру, що надає їм особливої моральної цінності. Наприклад, інтелектуальна гра для працюючої молоді «Час уперед!» або «Колесо історії».
Останнім часом у роботі з молоддю стали стрімко входити цикли заходів. У ряді бібліотек було організовано цикли заходів «Мистецтво бути здоровим», «Незвичайне, цікаве, спірне» та ін.
Помітне місце у роботі з юнаком займаютьнавчально-консультаційні послуги. Їх можна розділити на бібліотечні та небібліотечні.
Бібліотечні навчально-консультаційні послуги надає практично кожна бібліотека: бібліотечні уроки, консультації («Як працювати над рефератом», «Довідковий апарат бібліотеки»), лекторії («Що таке культура читання?»), екскурсії по бібліотеці тощо. бібліотеки організовують гуртки скорочитання, працюють Школи бібліотечно-бібліографічних знань.
Формування інформаційної культури користувачівповинно проводитись запевної системи, оскільки лише системний підхід до роботи може дати відчутний ефект. Потрібно проведення комплексу заходів щодо формування інформаційної культури юнацтва, що включає теоретичні, практичні та підсумкові заняття.
У бібліотеці можна створити Школу інформаційної культури. Її мета - дати юному користувачеві уявлення про основні шляхи пошуку інформації, методи її обробки та оформлення.
Особливістю проведення занятьу Школі інформаційної культури є:- активні форми навчання.Заняття проводяться у вигляді практичних завдань.- діяльнісний підхід.На початку занять кожен з хлопців вибирає ту тему, яка так чи інакше його цікавить (наприклад, для написання реферату) і надалі удосконалює пошукові навички, відштовхуючись від своїх інформаційних потреб. Наприкінці хлопцям запропоновано оформити результати своєї роботи письмово. На підсумковому занятті аналізуються шляхи пошуку інформації, правильність оформлення.- робота в малих групах.Група з 5-7 осіб є оптимальною для навчання.
Набір до школи інформаційної культури ведеться протягом року. Зміст програми змінюється, а варіюється залежно від віку (студенти, старшокласники), тобто. Розрізняється метод подачі матеріалу.
Важливо не так дати хлопцям певний обсяг знань, як навчити їх самостійно набувати нових знань, прищепити навички роботи з інформацією.
План занятьШколи інформаційної культури: - «Інформаційні ресурси суспільства та інформаційна культура особистості» - «Бібліографічний опис як паспорт документа», - «Знайомство з мультимедійними довідковими виданнями», - «Сучасні вимоги до оформленнярезультатів самостійної роботи» та ін.