Росрейтинг назвав ім’я найкращого молодого викладача – 2015

Росрейтинг назвав ім'я найкращого молодого викладача – 2015

Звання «Кращий викладач середньої освіти– 2015» наданоОлесі Манжуковійз Коледжу поліції, м. Москва. А «Найкращим викладачем вищої освіти– 2015» визналиСвітлану Єлінуз Академії хорового мистецтва імені В. С. Попова. «Я, звісно, дуже щаслива. Це завжди бажано та несподівано. Така перемога!»,– заявила вона.

Її інновація– методика «Образ-кластер-технологія», що застосовується нею у викладанні музики. «Образ-кластер– це та карта, яка перебуває у свідомості професіонала і яка допомагає йому освоювати навички,– роз'яснила Єлина в інтерв'ю «Заліковій книжці».– Технологія спрямовано вдосконалення навичок. Якщо ви хочете навчитися грати на роялі конкретний твір, то перш ніж сісти за рояль, ви подумки уявляєте інструмент і саму гру. Ви побачите пальці, як вони рухаються. І потім, коли ви сядете за рояль, у вас все вийде набагато краще. Поки що я концентруюсь на творчих дисциплінах. Але хочу зробити свою технологію застосовною для ширшого кола спеціальностей».

Дипломами переможців 2 ступеня нагороджено

Сергій Котов(Курський технікум зв'язку)
Ольга Петрушина(Курська державна сільськогосподарська академія імені професора І. І. Іванова)
Олена Ревзіна(Саратовський державний університет імені М. Г. Чернишевського)

А дипломи 3 ступеня з гордістю вручили

Вікторії Метляєвої(Великолуцький технікум залізничного транспорту імені К. С. Заслонова)
Івану Фартушіну(Політехнічний коледж № 42 місто Москва)
Діані Усанової(Казанський(Приволзький) федеральний університет)
Михайло Юшкову(Нижегородська філія Університету української академії освіти)

Журі конкурсу виділило 5 переможців у низці особливих номінацій: «Презентація: «Моя професія– викладач», «Майстер-клас», «Психолого– педагогічна організація», «Ораторське мистецтво», «Найкраща технологія з організації самостійної роботи студентів».

Учасники конкурсу – найсміливіші та найкреативніші викладачі з багатьох міст нашої неосяжної країни: Іжевська, Уфи, Санкт-Петербурга, Омська, Курська та інших.Олег Смолін, депутат Держдуми РФ, почесний голова журі конкурсу, заявив «Заліковій книжці», що креативних викладачів можна знайти в будь-якому регіоні, але ще не всі з них встигли долучитися до конкурсу Росрейтингу. У журі зазначили, що федеральні стандарти освіти кидають викладачам нові виклики. І добрий педагог має вміти їх прийняти.

1-й етап конкурсу було проведено заочно. У очний етап із 235 вийшли 36 найкращих. 2-й етап – очний, домашня заготівля. Кожен учасник провів власний майстер-клас із однієї з номінацій: «вища освіта» або «середня освіта». У першій із них пройшло 13 майстер-класів, у другій – 15. Вони стосувалися, зокрема, таких напрямів, як «управління проектами», «математика», «іноземна мова та психологія», «управління колективом».

Конкурсний захід 3-го етапу– змагання з «Ораторського мистецтва викладача». Кожен учасник виступив перед колегами, розкривши свою думку на тему «Кращий викладач – це…». Ведучий – а це був наш знаменитий кавеенщик Руслан Волошин – запропонував кинути жереб, щоб визначити послідовність виступів. Дивно, але учасник, який перебував у спискупід номером 1, витягнув свій номер. Решті, схоже, пощастило більше – їм довелося імпровізувати пізніше. Багато конкурсантів зачитували вірші свого твору. Наприклад, учасник під номером 3 зізнався у коханні до своїх учнів: «Як можна їх не любити, адже для кохання не потрібен привід!» Також у великій кількості використовувалися цитати та висловлювання мудреців. З'ясувалося, що найкращий викладач має бути успішним та впевненим у собі. Він має бути дослідником, який передасть свої знання іншим поколінням– своїм учням.

Четвертий етап– «Педагогічна імпровізація». Учасники представили журі та публіці складну ситуацію з життя педагога та показали, як можна з неї вийти. Це були сюжети про важких студентів та їх зухвалі вчинки. Втім, ці проблеми не ставлять у глухий кут конкурсантів: але на те вони і викладачі, щоб виховувати студентів з різними психологічними та моральними особливостями. Два виступи запам'яталися більше за інших. Конкурсантка так і не спромоглася закінчити виступ, мимоволі пустивши сльозу. Цей сюжет стосувався реальної трагічної історії: її колегу по роботі знайшли мертвим. І вона зізналася, що довго не могла придумати, як повідомити про цей студентський гурт, який курирував цей викладач.

Інша конкурсантка всім довела, що виховувати можна й мовчки. Адже мовчання в деяких випадках може бути найтяжчою дією! Ось такі інновації пропонували наші конкурсанти.

Водночас, за словами Олега Смоліна, основний напрямок інновацій в освіті – це електронне навчання. «Електронні технології сучасному викладачеві треба освоювати. Вони значно підвищують інтенсивність роботи і, відповідно, якість навчання,– заявив він «Заліковій книжці».– Я– інтернаціоналіст, але хочу, щоб Україна у цій сфері розвивалася трохи краще. Електронні технології поряд із найкращими вітчизняними традиціями– це ключ до успіху в освіті!».

Насамкінець хочеться сказати, що учасники цього широкомасштабного конкурсу не тільки змогли продемонструвати свої праці широкому загалу, а й отримали позитивні емоції від спілкування між собою. «Дякую всім суперникам і водночас соратникам. Була чудова творча атмосфера»,– сказала Світлана Єліна. АОлеся Манжуковадодала: «Ми всі обмінялися контактами і далі спілкуватимемося за рамками конкурсу!»