Розробка уроку української мови 11 класі тема Аналіз синтаксичної структури та засобів
Розробка уроку української МОВИ 11 КЛАСІ
Тема: Аналіз синтаксичної структури та засобів виразності художнього тексту. Повторення розділів «фонетика», «словотворення» та «морфеміка».
Лоїнко Тамара Вікторівна, вчитель української мови
та літератури, МОУ «Черлацька зош № 1», р.п. Черлак
Мета: познайомити з особливостями синтаксичного устрою тексту художнього стилю;
систематизувати основні знання, вміння та навички з фонетики, словотвору та морфеміки; розібрати завдання, аналогічні до завдань ЄДІ, пов'язані з цими темами (А1, В1, В3, А 29, В8).
- Перевірка домашнього завдання.
- Аналіз синтаксичної структури художнього тексту.
Вночі попереду теплохода, на гладкій воді, розчерком грав місячний відблиск. Він сріблився, звивався змійкою, стрибав пуголовком, тікав спритною ящіркою.
Вірилося і з нетерпінням чекалося: ось-ось наздожене теплохід живу тінь місяця, сомне її, зріже плугом носа.
Але минали хвилини, минула година, друга, а відблиск далекого місяця все біг і біг перед теплоходом, без зусиль випереджаючи напружено працюючу машину.
І було в цій нічній картині щось схоже на життя, здавалося, ось-ось зловиш, вхопиш сенс її, розгадаєш і осягнеш вічну загадку буття.
Текст В.Астаф'єва є текстом художнього стилю. Автор широко використовує різноманітні засоби художньоївиразності. Порівняння (звивався змійкою, стрибав пуголовком, тікав ящіркою), епітети (гладка вода, місячний відблиск, жива тінь місяця, далекий місяць),фразеологізми(вічна загадка буття).Усі засоби художньої виразності підпорядковуються основний функції стилю – естетичної. У тексті створюється поетичний образ живої місячної ночі, здатної пробудити у людині щось незвичайне, змусити його ясніше відчути зв'язок із природою, відчути себе часткою земного буття і постаратися зрозуміти, відчути його сенс.
б) Поясніть постановку розділових знаків у тесті. Виконайте синтаксичний розбір 1 та 3 пропозицій. Вказати пропозиції з відокремленими уточнювальними членами.Виписати за одним словосполученням на кожен вид зв'язку.
У пропозиціях цього тексту є однорідні присудки (сріблився, звивався, стрибав, тікав), (сумнів, зріже), (спіймаєш, вхопиш, розгадаєш і осягнеш;відокремлена обставина, виражена дієприкметником [6]( без зусиль випереджаючи напружено працюючу машину); БСП( Вірилося і з нетерпінням чекалося: ось-ось наздожене теплохід живу тінь місяця, скине її, зріже плугом носа);відокремлені уточнюючі члени( на гладкій воді , вночі попереду теплохода).
Вночі попереду теплохода, на гладкій воді, розчерком грав місячний відблиск.(Оповідальне, неокликове, просте, поширене,двоскладове, ускладнене відокремленими уточнювальними членами. Граматична основавідблиск грав,підлягаєбликвиражено іменником,просте дієслівне присудокграввиражене дієсловом у формі 3 арк., од. , пр. в.;)
Вірилося і з нетерпінням чекалося: ось-ось наздожене теплохід живу тінь місяця, сомне її, зріжеплугом носа. розпр.
2)дв., розбрат., осл. одн.сказ.)
(На) гладкій воді - узгодження; попереду теплохода – керування, напружено випереджаючи – примикання.
- Повторення вивченого за фонетикою. (А1)
1) вночі 3) місячний
2) випереджаючи 4) її
У якому слові кількість звуків і букв дорівнює?
1) змійкою 3) нетерпінням
- Повторення відомостей з морфеміки та словотвору.
1) попереду 3) розгадка
2) випереджаючи 4) звивався
Яке слово утворено додаванням основ?
1) ось-ось 3) щось
2) теплохід 4) пуголовком
5. Тренувальні вправи. Робота із тестами.
Поняття стилю мовлення тісно пов'язане з поняттям мовна ситуація (про що? з ким? де? навіщо? кажуть). Правильні відповіді на ці питання допоможуть визначити, де цей текст може бути використаний: у засобах масової інформації з метою впливу на аудиторію (публіцистичний стиль), у художньому творі, у підручнику чи науковій монографії (науковий стиль). Отже, сфера застосування, завдання, типи мови, лексичні особливості – провідні стильові риси.
Не можна визначити стиль за окремими словами чи виразами, т.к. значна частина лексики в українській мові є загальновживаною, нейтральною, отже. Може використовуватись у текстах різних стилів.
Отже, визначаючи стиль запропонованого тексту, ми спираємося на мовну ситуацію, сферу вживання і тему і мету висловлювання. Потім шукаємо в тексті прикмети того чи іншого стилю:лексичні, морфологічні, синтаксичні - і на підставі цього робимо остаточний висновок про стильову належність тексту.