Розробка відкритого уроку, Соціальна мережа працівників освіти
Розв'язання задач на тему: Питома теплота плавлення.
| otkr_ur_resh_zad_po_teme_ud_tep_plav.docx | 51.61 КБ |
ГБОУ РТ СКОШІ I виду для нечуючих дітей
Розробка плану уроку:
Урок фізики 8 клас.
Тема: Розв'язання задач на тему: «Питома теплота плавлення»
Тип уроку: урок закріплення знань.
- розвиток розмовної мови;
- розвиток слухового сприйняття;
- розвиток словникового запасу.
- продовжити формування поняття питома теплота плавлення;
- продовжити формування навичок:
- роботи з таблицею;
-оформлення завдань з фізики
- розвивати вміння розв'язувати задачі на розрахунок кількості теплоти необхідної для плавлення речовини та виділяється при кристалізації;
- розвивати навички роботи з формулами;
- розвиток навичок рахунку;
- розвиток мовлення учнів.
- розвиток загальної компетентності учнів під час вирішення фізичних завдань;
- розвиток навчальної мотивації учнів, створення успішності.
Форми контролю: тестування, індивідуальна робота, гра, розв'язання задач на оцінку.
- Організаційний момент. (2-3хв)
- Перевірка д/з. (5 хв)
- Гра "Знайди помилку". (5 хв)
- Вирішення задач. (20 хв)
- Підсумок уроку. Домашнє завдання. (5 хв)
- Організаційний момент.
- - Хлопці, встаньте, привітайте! Сядьте!
- – Надягніть навушники, увімкніть підсилення.
- Па, па, па. Як ти чуєш, …? (- Я чую добре)
- - Який зараз урок?
- – Прочитайте темунашого уроку: "Рішення завдань".
- – сьогодні ми вирішуватимемо завдання.
- – Сьогодні вирішуватимемо завдання.
- – Сьогодні працюватимемо за планом.
Прочитайте план уроку: (на дошці) 1. Перевірка д/з.
- Гра "Знайди помилку".
- Вирішення задач.
- Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- – Який сьогодні черговий звук? - Сьогодні черговий звук: - р -! (на дошці)
- □– Протягом уроку добре виразно говоріть черговий звук – р – та контролюйте свої критичні звуки!
- - Повторимо основні поняття.
- – Прочитайте слова з цим звуком: на дошці: температура
- - Аліна, спитай у Тайгани, яку тему вивчали на минулому уроці?
-Тайгана, яку тему вивчали на минулому уроці?
-На минулому уроці вивчали тему «Питома теплота плавлення»
-Ю.І. Тайгана сказала, що минулого уроці вивчали тему «Питома теплота плавлення».
-Що було задано додому?
- На будинок було поставлено: §15-прочитати, вивчити визначення.
- – Що зараз ми робитимемо за планом?
- За планом: перевірка домашнього завдання.
- Перевірка домашнього завдання.
Сьогодні Чаяна та Чайзат працюватимуть за тестами; Вони працюють самостійно!
Завдання: виберіть 1 правильну відповідь для продовження пропозиції.
1.При плавленні речовини.
- температура не змінюється.
- температура підвищується.
- температура знижується.
2.Кількість теплоти, необхідне плавлення речовини, залежить .
- від роду речовини, її маси.
- тільки з роду речовини.
- від температури речовини.
3.При кристалізації(затвердінні) речовини.
- температура знижується.
- температура не змінюється.
- температура підвищується.
- Що називається питомою теплотою плавлення? (це фізична величина, що показує, скільки теплоти необхідно для повного перетворення 1 кг речовини з твердого стану в рідке, взятого при температурі плавлення).
Зараз пограємо, гра «Знайди помилку».
Як зазначено фізичну величину?
- кількість теплоти m
- питома теплота плавлення Q
- маса тіла
У яких одиницях вимірюється фізична величина?
- Що зараз робитимемо за планом? (Гра «Знайди помилку»)
Ми повторюємо пройдений матеріал:
Сьогодні ми плавлення та кристалізацію, хлопці повторюємо,
І з вами разом згадаємо, де ми його зустрічаємо?
Плавлення льоду, Слайд
Плавлення металу, Слайд
Плавлення свічки. Слайд
Кристалізація води. Слайд
Минулого уроку ми серйозніше вивчили цей процес,
Зараз повторимо, що ми довідалися.
- Що зараз робитимемо за планом? (Вирішення задач)
Як знайти кількість теплоти, необхідну для плавлення речовини? (Кількість теплоти, необхідне для плавлення речовини і питома теплота плавлення помножити на масу речовини.)
- Як знайти питому теплоту плавлення речовини? (Щоб знайти питому теплоту плавлення речовини, необхідно кількість теплоти розділити на масу).
- Як знайти масу розплавленої речовини? (Щоб знайти масу, потрібно кількість теплоти поділити на питому теплоту плавлення)
- Чи змінюється температура речовини під час плавлення? (Температура речовини під час плавлення не змінюється).
- Як дізнатися питомутеплоту плавлення речовини? (По таблиці №4 стор 37 підручника) Попрацюємо з таблицею.
- Відкрийте зошити, запишіть число та тему уроку.
Уважно подивіться на слайд:
1. Що Ви бачите? (На слайді дві судини зі свинцем та оловом нагрівають спиртовками).
2.Свинець та олово що це? (Різні метали в судинах),
3. Чому дорівнює маса свинцю та олова? (Маса свинцю та олова по 1 кг).
4. До якої температури олово нагрівається? (До температури плавлення 232 0 С).
5. Температура плавлення металів однакова? (Ні, температура плавлення свинцю 327 0 С за даними таблиці 3 на сторінці 32 підручника).
6. Що відбувається при нагріванні свинцю та олова до температури плавлення? (Речовини плавляться).
Давайте розрахуємо кількість теплоти, необхідну для плавлення олова?
Відкрийте зошити, запишіть число та тему уроку: «Рішення задач».
Запишемо умову завдання за даними слайду:
Дано: СІ: Рішення:
ол= 0.59 10 5 Дж/кг Q = 0,59 10 5 Дж/кг ∙ 1 кг = 0,59 10 5 Дж
Q-? Відповідь: Q = 0,59 10 5 Дж
– Що нам дано? (Маса речовини m=1кг)
- Що потрібно визначити кількість теплоти, необхідне для плавлення олова.
- Які дані нам ще потрібні для вирішення завдання? (Питома теплота плавлення олова).
- Де можна взяти ці дані? (У таблиці 4 підручника на сторінці 37).
- Що ми хочемо знайти в даній задачі? (Кількість теплоти необхідне для плавлення речовини).
- За якою формулою ми розрахуємо кількість теплоти, необхідну для плавлення речовини? (Q = m ол).
- Тепер самостійно розрахуй кількість теплоти, необхідну для плавлення свинцю.
– Порівняйте ці величини. Яка кількість теплоти більша?
- Отже, для плавлення оловапотрібна більша кількість теплоти?
Фізкультхвилинка зараз розвиватимемо пам'ять, подивіться на мене «Я покажу вправи».
- А тепер давайте відпочинемо.
Зарядка для очей
Чи не повертаючи голови.
- Дивимося вліво-вправо, вгору-вниз, малюємо велике коло очима в один бік, в інший.
- А тепер розвиваємо пам'ять:
- Приготували руки: кільця, кулак, ребро, долоню.
Завдання: При кристалізації срібла виділилося 870 Дж тепла. Знайти масу срібла.
Відповідь: m = 0,01 кг.
– Чим ми сьогодні робили на уроці?
-Вирішували завдання на тему: «Розрахунок кількості теплоти необхідної для плавлення речовини та виділеної ним при кристалізації»
-Чому ви сьогодні навчилися на уроці та що дізналися нового?
-ми відпрацювали навички розв'язання задач на тему «Розрахунок кількості теплоти необхідної для плавлення речовини та виділеної ним при кристалізації»
- Аліна, спитай у мене які оцінки ви сьогодні отримали?
- Ю.І. які оцінки ми сьогодні здобули на уроці?
- Сьогодні на уроці добре працювали…, а… треба повторити цей матеріал.
IV. Домашнє завдання.
Запишіть домашнє завдання:
Повторити §9, упр. 4(3).
Довідкові дані для вирішення завдань:
Самоаналіз уроку фізики
Клас: 8а клас Тема уроку: Розв'язання задач на тему «Питома теплота плавлення».
Тип уроку: урок закріплення знань.
Структура уроку: 1. Організаційний момент, 2. перевірка д/з, 3. повторення пройденого матеріалу, 4. вирішення розрахункових завдань, 5. підсумки уроку.
- Урок проведено згідно з КТП з фізики 8 класу А.В. Перишкіна
- Коротка психолого-педагогічна характеристика класу. У класі всього 7 учнів, хлопчиків - 2, дівчаток-5.Слабочуючих учнів – 7, глухих учнів – 0.
- Мета уроку (його навчальний, розвиваючий, виховний аспект) дати оцінку успішності її досягнення.
- Корекційні: Розвиток розмовної мови, розвиток слухового сприйняття, розвиток словникового запасу.
- Освітні: Продовжити формування поняття питома теплота плавлення; продовжити формування навичок: - роботи з таблицею; - Планування відповіді; - ведення розрахунків; -оформлення завдань з фізики
- Розвиваючі: розвивати вміння розв'язувати задачі на розрахунок кількості теплоти, необхідної для плавлення речовини та виділяється при кристалізації; розвивати навички роботи з формулами; розвиток навичок рахунку; розвиток мовлення учнів.
- Виховні: розвиток загальної компетентності учнів під час вирішення фізичних завдань; розвиток навчальної мотивації учнів, створення успішності.
Я думаю, що мети уроку досягнуто.
- Форма уроку: тестування, індивідуальна робота, гра, розв'язання задач на оцінку.
Форма роботи під час уроку: фронтальна, індивідуальна.
- Навчальні технології: психозберігаючі технології, використані інноваційні технології, здоров'язберігаючі технології.
- Корекційно-розвивальне навчання (На уроці у учнів розвивалися навички пізнання навколишнього світу, мова, слухове сприйняття).
- Диференційоване навчання (картки)
- Особистісно-орієнтоване навчання (індивідуальна робота зі слабкими учнями)
- Ігрові завдання (гра «Знайди помилку»)
- Інформаційно-комунікаційні. Для підвищення інтересу до предмета використовувалась презентація.
- Також використані здоров'язберігаючі технології (фізхвилинки)
- Методи навчання відповідають цілям уроку: словесно-наочний (використання презентацій), практичний (вирішення завдань).
- Обладнання уроку: ноутбук, екран, проектор, картинки, презентація, схеми-таблиці.
- Я вважаю, що на уроці раціонально розподілено час, дотримано всіх етапів уроку, зв'язок між кожним етапом логічний.
- Міжпредметний зв'язок: з навколишнім світом, математиком, українською мовою.
- На уроці учні працювали добре, впоралися з усіма завданнями. Контролювалася мова учнів.
- На уроці була сприятлива атмосфера.