Розвиток моторики дитини важливі вправи у навчанні малюка

Більшості сучасних батьків відомо, що рухова активність дітей безпосередньо впливає на розвиток їх розумових здібностей. Іншими словами, чим активніша дрібна моторика (рухова активність пальців рук), тим краще кровообіг головного мозку. Крім того, спритність дитячих пальчиків впливає не лише на здатність мислити, а й на вміння говорити. Це тісним зв'язком центрів мозку, відповідальних рух пальців рук і за промову. Таким чином, стимулюючи розвиток дрібної моторики у дитини, батьки водночас сприяють розвитку її мови.

Загальна інформація

Моторикою називають сукупність довільних та послідовних рухів, що дозволяють виконати певне завдання (крокувати, сісти, стиснути кулак). Для дорослої людини ця активність перестав бути чимось складним, оскільки роки тренувань виробили автоматизм виконання тих чи інших дій. Проте пам'ять людини не зберегла моменту початку придбання цих, здавалося б, елементарних навичок.

Моторика буває великою та дрібною. Велика моторика має на увазі «автоматичне» виконання рухів групами м'язів. Дрібна моторика зачіпає точні рухи рук та процесів, що вимагають координації роботи очей та верхніх кінцівок.

Як було зазначено, розвиток моторики в дітей віком безпосередньо з утворенням міжнейронних зв'язків у головному мозку, і навіть його безпосереднім розвитком. Це ще раз підтверджує той факт, що дитина народжується з незрілою центральною нервовою системою, внаслідок чого її перші рухи ручками та ніжками безцільні та нескоординовані, як і погляд, який малюк навіть не може сконцентрувати на великому предметі.

Але так як уперший рік життя розвиток дитини обернено пропорційно до його віку, вже до другого місяця існування поза утробою його рухові навички помітно прогресують. З кожним місяцем це все помітніше. З часом дитина як навчиться координувати руху, а й доведе їх до автоматизму.

Велика моторика

Інтенсивний розвиток великої моторики посідає перший рік життя людини. Її, як і дрібну моторику, щомісяця під час медичного обстеження оцінює педіатр. Після року такі перевірки практично припиняються, але це не означає, що вони стають менш важливими, адже розвиток не зупиняється, а лише знижує свою активність та швидкість.

Досягнення кожного нового вміння сигналізує про правильність процесу розвитку, який побудований на послідовності, визначеній віком, центральною нервовою системою, м'язами та кістково-суглобовим апаратом.

Перші симптоми правильного розвитку великої моторики проявляють себе від народження дитини до двох місяців життя, коли малюк навчається більш усвідомлено повертати головку і рухати ручками та ніжками.

З трьох до п'яти місяців карапуз вже не лише добре контролює рухи головки, а й може її тримати! А з шести місяців – підніматися, тримаючись ручками за пальці дорослого. Але й це лише початок, адже у вісім місяців малюк сидітиме без сторонньої допомоги, а о дев'ятій-одинадцятій зробить перші спроби ходити, які до року увінчаються успіхом.

Дитина дуже швидко дорослішає і до півтора року починає видертися на стільці та дивани, штовхати ногами м'ячик і предмети, підніматися і спускатися сходами, тримаючись за руку дорослого. У два роки малюк стрибатиме і бігатиме, а може, навіть навчиться їздити на триколісному велосипеді, іоднозначно – впевнено сидіти за столом.

З трьох років у дитини вийде ходити сходами, як дорослі, відводячи кожній сходинці один крок, чергуючи ліву ногу з правої. У чотири роки малюк впевнено стоїть на одній нозі, ловить м'яч і керує велосипедом, а в п'ять усі вищеописані рухи стають звичайними та звичними.

Розвиток дрібної моторики

Дрібна моторика та її розвиток у дитинстві – це фундамент майбутніх здібностей та талантів дитини. Ми вже вказували на той факт, що центри головного мозку, які за неї відповідають, знаходяться в безпосередній близькості до зон координації, мислення, уваги, спостережливості, уяви, м'язової пам'яті та мови. Цей факт доведено вченими та перевірено педагогами, які працюють з дітьми за спеціально розробленими методичними посібниками, які враховують зв'язок між дрібною моторикою та розвитком потенціалу дитини.

Це рекомендується робити і батькам. Для цього їм не треба вивчати тонни паперу, поцяткованого рядом букв. Достатньо зупинитися на парі-трійці основних вправ, періодично змінюючи їх на нові або доповнюючи свіжими та складнішими елементами.

Розвиваючи дрібну моторику, батьки завчасно дбають про майбутнє свого малюка, який при добрій координації пальчиків швидше почне:

застібати гудзики та зав'язувати шнурки;
писати;
малювати;
грати на фортепіано;
танцювати і т.д.

У розвитку дрібної моторики велике значення мають ігри, тому що за допомогою ігор дітям легше засвоювати і запам'ятовувати рухи, вчитися координації, а в тандемі з примовками - розвивати мову. Так, при мінімальних вкладеннях можна досягти максимального результату.

У розвитку дрібної моторики слід керуватисяпевним шаблоном. Завдання слід вивчати поступово і по порядку, оскільки поки дитина не навчиться виконувати одну дію, вона не здолає таку, взаємопов'язану з попередньою вправою або завданням.

Вправи та ігри для розвитку дрібної моторики

Розвиток дрібної моторики проводиться за допомогою різноманітних методик, інструментів та матеріалів. Так, для ігор можна використовувати не тільки спеціальні іграшки, але і все що завгодно, навіть боби, камінці, різні за фактурою тканини і т.д. Ось список найбільш популярних, ефективних та доступних предметів.

Пластилін. Це пластичний матеріал, який люблять діти і не дуже – батьки, адже він забивається у килими та не зіскаблюється зі шпалер. Ліплення – не тільки захоплююче, а й корисне заняття. Дитина майже відразу бачить результат своєї праці, що ще більше затягує і змушує регулярно працювати з пластичним матеріалом, що ефективно впливає на нервові закінчення пальчиків, що передають сигнали в мозковий центр. Батьки повинні не просто заохочувати ігри з пластиліном, а й вносити в них певну різноманітність у вигляді нових елементів: сухої трави, листя, ягід, кори дерев, насіння та гілочок. Так можна створювати ще сприятливіші умови для активної роботи пальчиків дитини.

Малювання. У дитини не обов'язково має бути художній талант – досить просто бажання малювати. Чим це робити – неважливо. Це можуть бути олівці, фломастери, гуаш, акварель. У будь-якому випадку, під час малювання активно працює не лише фантазія, а й пальчики, перекочуючи рельєфні олівці та фломастери, натискаючи на пензлик, нахиляючи, дотримуючись кордонів паперу чи малюнка тощо.

Аплікація. Цей вид творчості має на увазі великий обсяг роботи для дитячих ручок, якимдоведеться вирізати, клеїти, працювати з матеріалами різної фактури та розміру. Це може бути картон, папір, тканина, вата, поролон, пір'я, бусинки, бісер, суха трава та листя, пінопласт та багато іншого. Всі ці матеріали дають змогу створювати не просто оригінальні аплікації, а й справжні предмети мистецтва. Для цього достатньо допомогти дитині у задумі та виконанні її майбутнього шедевра. Важливо виявити терпіння, оскільки навички роботи з ножицями та клеєм не всім діткам даються одразу. Акуратність та чіткість обов'язково з'являться. Головне, щоб батьки були терплячими та заохочували регулярні заняття даним видом творчості.

Вправи для пальців. Всі вищезазначені матеріали справді покращують розвиток моторики, але є ще й ряд простих вправ, які допомагають розвивати пальчики:

розривання паперу на дрібні клаптики;
перебирання намист, чоток та інших дрібних предметів (бажано використовувати різну фактуру та розмір);
зав'язування та розв'язування вузликів (шнурків), застіблення та розстібування гудзиків;
пальчиковий театр чи театр тіней;
катання кульок із пластиліну.

Ігри із предметами побуту. У хід можуть піти найпростіші предмети: гудзики, прищіпки, горох і квасоля, намисто та багато іншого. Наприклад, можна взяти тацю і розсипати по ньому всіляку дрібницю – від круп, гороху та квасолі до скляних каменів, ґудзиків та монет, які після віддати малюкові як іграшку. Нехай сидить і перебирає, складає, розсипає, вивчає - але тільки пальчиками і в жодному разі не зубками. Саме тому важливо, щоб хтось із дорослих був присутнім при цьому заході та не дозволив карапузу з'їсти неїстівне.

Мозаїка. Чудова та проста річ для розвитку дрібної моторикидитини. До того ж вона допомагає розвивати ще й фантазію, адже без неї викласти картинку досить складно, навіть якщо слідувати інструкції. Також за допомогою мозаїки можна розвивати логіку та мислення. Така проста іграшка виконує дуже важливі у житті малюка завдання. Батьки, беріть це на озброєння, тим більше, що різноманітність мозаїк дуже велика, і нескладно знайти таку, яка підійде вашому чаду.

Ляльки рукавички. Ще один ефективний у багатогранному розвитку дитини пристосування. Таких лялечок можна починати використовувати з пелюшок, спочатку розважаючи карапуза захоплюючими спектаклями, а потім передаючи ініціативу до його ручок. Дорослі можуть вигадувати сюжети, а малюк виконуватиме описувані в них дії, при цьому активно працюючи пальчиками, ручками та головою.

Участь у домашніх справах. Спільне виконання домашньої роботи корисне не тільки для розвитку акуратності, організованості та відповідальності, але і для моторики, якщо йдеться про розкладання речей по осередках і скриньках, вичавлювання поролонової губки або невеликої ганчірочки, відкручування крана для води. Тобто дитину можна і потрібно регулярно залучати до миття посуду та підлоги, до прання. Всі ці дії допоможуть розвивати рухові навички та пластику пальців, вчитися регулювати кистьовий тиск. А якщо батьки щоразу наголошуватимуть порядок, чистоту та красу в побуті (застелена постіль, чиста кімната, акуратно складені речі, смачний обід, нова книга), то зможуть сформувати прагнення зберегти цей життєвий уклад не лише регулярним прибиранням, а й підтримкою чистоти.

З усього написаного вище стає зрозуміло, що розвиток моторики не просто покращує кровообіг у головному мозку, а й підвищує розумові здібності дітей. На жаль, проблеми з координацієюрухів і дрібною моторикою перед багатьма батьками постають безпосередньо перед школою чи першому класі. До цього моменту більшість просто не звертають уваги на такі важливі деталі, сподіваючись на «авось» чи «переросте», адже якщо малюк нормально розмовляє, то невміння зав'язувати шнурки і ліпити з пластиліну щось крім кульок начебто не так важливо. В результаті у дитини виникають проблеми не тільки із засвоєнням великої кількості інформації, а й з невмінням тримати в неслухняних пальчиках ручку та олівець. Все це разом може стати надто важким навантаженням для першокласника, зменшити яке вже буде неможливо. Тому таким елементарним речам краще навчатись у дошкільному віці.