Розвиток мовлення
Мета уроків розвитку мови – навчити учнів створювати власні тексти. У 3 класі учні знайомляться з листом як побутовим жанром писемного мовлення. Робота має практичний характер. Самостійність учнів під час написання листів поступово зростає. Спочатку листи складаються колективно. Учні знайомляться з типами вітання та прощання у листах, навчаються підписувати конверт, аналізують листи з різними помилками. Далі учні пишуть листи самостійно.
Перегляд вмісту документа «Розвиток мови. Пишемо листи.»
Тема:«Повторення. Пишемо листи. Вдосконалення мовних уміньМета:повторити правила написання листів.
Робота на тему уроку.
1. Вступна розмова.
- Хлопці, найдовші та найрадісніші канікули позаду. Ви добре відпочили, засмагли. Хтось їхав до родичів у село, хтось був у заміському таборі, хтось у
санаторії. У вас з'явилися нові друзі, ви дізналися багато цікавого, можливо, навіть з вами сталися неймовірні історії.
– Вам хочеться поділитися своїми враженнями із друзями, родичами?
- Що ж можна зробити, щоб усе розповісти своєму другові, якому немає поруч. Звісно ж, написати листа.
- Які правила написання листів ви знаєте? (Діти відповідають питанням. На дошку вивішується таблиця.)
Лист рідним та близьким.
Можливі частини прикладів.
Звернення.Мої дорогі друзі! Моя дорога подруга!
Початкова фраза про станОтримала твій лист... Давно не було від
листування.тебелиста... Отримала твій лист, відразу
відповідаю...Отримала твій лист, але відразу не
відповіла,тому що…
Розкривається основнеОпишу тобі як іде моє життя у школі та
про новини… новин…Розкажу про все…
здоров'я? Які в тебе Новини? Як
закінчуєш навчальний рік?
Де збираєшся проводити канікули?
Подяки.Спасибі, що ти надіслала…Спасибі за увагу…
Прохання писати листи.Я прошу тебе відповісти на мого листа.
Прошу писати мені…
Передає привіт.Передай велике привітання...
Прощання.До побачення... До швидкої зустрічі...
Кінцівка та підпис.Міцно тисну твою руку... Міцно обіймаю...
Пам'ятаю і дякую…
Дата та місце написання.24 травня 2007 року, ст. Ленінградська.
– Якими прикладами можна доповнити цю таблицю?
Якщо лист смішний, слід задати питання, що здалося учням смішним.
2. Робота за підручником с. 11.
- Прочитайте листи, які написали Сергій та Таня.
Доїхав я добре. Вже цілий тиждень ходжу до школи. Після літнього відпочинку поки що важко, але я звикну.
Ждатиму твоїх листів. Передавай привіт батькам.
Твій друг Сергій.
Здрастуйте, бабусю і дідусю!
Ми вже повернулися з походу. Там було так чудово! Усім було цікаво. Нам дуже сподобалось. Це було чудово. Цей похід я не забуду. Відпочила я просто чудово. Стільки було всього чудового. І моїм друзям теж сподобалося у поході. Веселий був час. А ще був кумедний випадок. Ми бак реготали. Щоправда, смішно? Ось так. Скоро я приїду до вас. Чекайте.
Ваша онука Таня.
-Кому писав лист Сергія? Чи вам все зрозуміло? Що хотілося б уточнити? Скільки частин у листіСергія? Про що він пише на початку листа, потім чим закінчує? Як підписує листа?
-Кому написала листа Танюша? Як ви вважаєте, чи зрозуміло її лист дідусеві з бабусею?
- Про що забули, коли писали листи, Сергій та Таня?
3. Читання висновку, с. 12.
! Не забувай про своїх близьких та друзів, пиши їм листи, розповідай про себе, цікавися їхнім життям. Як приємно, прийшовши додому, почути: "Тобі лист!" Значить, і про тебе пам'ятають, хочуть поділитися з тобою своєю радістю, дізнатися, як ти живеш.
4.Виконання вправи 2 усно.
- Яких помилок допущено в цих пропозиціях? Виправте їх.
9 Учителька підійшла до учениці, взяла зошит і погладила її по голові.
Я дав цуценяті молока, поїв трохи і пішов під диван.
Оля - сестра хороша, але з поганим характером.
Я знайшов кошеня, і він став моїм пернатим другом.
5. Самостійна робота.
6. Перевірка завдання.
- Хлопці, можливо, хтось із вас прочитає нам свої листи?
– Ми послухаємо, і якщо є якісь помилки у складанні листа, разом їх виправимо.
7. Домашнє завдання: ви не забули, що вихована людина завжди відповідає на листи. Вдома обов'язково напишіть відповідь на лист, який ви отримали.