Розвиток пізнавально-мовленнєвийдіяльності дошкільнят за методикою В
Ельзара ТалибоваРозвиток пізнавально-мовленнєвої діяльності дошкільнят за методикою В. В. Воскобовича
Історія виникнення методики Воскобовича.
Принципи методики Воскобовича.
Автор методики В'ячеслав Вадимович Воскобович впевнений, що навчання має бути веселим та невимушеним.
*У зв'язку з цим, один із принципів методики Воскобовича – цікаві казки. Кожну гру, що розвиває, Воскобовича супроводжує захоплююча казка, яка допомагає дитині швидше запам'ятати цифри, літери або форми. У сюжеті казки малюк допомагає героям, виконуючи різні завдання та вправи. Для батьків без спеціальної освіти ці методичні розробки є справжньою цінною знахідкою. Адже можна ґрунтуючись на сюжеті казки легко грати з малюком, виконуючи різноманітні творчі завдання.
Популярні розвиваючі ігри Воскобовича
"Чарівна Вісімка" Воскобовича.
Для дітей від 3 до 9 років Воскобович сконструював гру "Чарівна Вісімка", що розвиває. Гра у Вісімку складається з фанерного поля, до якого за допомогою гумок кріпляться 7 дерев'яних деталей усіх кольорів веселки з одного боку та одного кольору – з іншого. Під деталями прислів'я-шифр (КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ). Але ця гра різноманітніша за ступенями складності. Ступенів складності три.
Перший ступінь - це коли дитина повинна конструювати цифри за схемою: від 0 до 9 із однотонних деталей. Другий ступінь складності – це вміння конструювання цифр за словесною моделлю. Для цього педагогу потрібно буде вивчити лічилку-шифр. У ньому кожне слово відповідає як певної деталі в цифрах, а й кольору деталі. Коли дитина зрозуміє та запам'ятаєцю закономірність можна буде загадувати цифри, шифруючи їх словами лічилки або кольорами веселки. Наприклад, цифра "вісім" відповідає лічилці КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ, а цифра "дев'ять" - КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ. Третій ступінь складності – це досягнення вміння оформити уявне уявлення про цифру у слові без опори на дію. Наприклад, попросіть дитину згадати всі цифри, в яких є зелена деталь, не збираючи цифри. Скільки їх всього? Завдяки цьому посібнику ваша дитина навчиться складати цифри з паличок, розвине пам'ять, увагу, образне та логічне мислення, координацію рук, дрібну моторику рук.
-Ми вирушаємо з вами у подорож на космічному кораблі. На кораблі є приміщення, які називаються відсіками. Кожен відсік має номер та шифр. Зараз ви повинні визначити шифр відсіку, в якому ми вирушимо в подорож, за назвою паличок у вашій цифрі за допомогою лічилки «Кохле-охле-желе-зеле-геле-селе-фі». Давайте спочатку вивчимо всю лічилку: КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ. У лічилці сховалися кольори веселки. Кохлі – це який колір? (червоний). Охлі? (Помаранчевий). Желе? (жовтий). Зеле? (зелений). Гелі? (Блакитний). Селі? (Синій). Фі? (фіолетовий).
- А зараз приступаємо до шифрування. (1 – «Желе-фі», 2 – «Охле-желе-зеле-геле-селе», 3 – «Охле-желе-зеле-селе-фі», 4 – «Кохле-желе-зеле-фі», 5 - "Кохле-охле-зеле-селе-фі", 6 - "Кохле-охле-зеле = геле-селе-фі", 7 - "Охле-желе-фі", 8 - "Кохле-охле-желе-зеле- геле-селе-фі», 9 – «Кохле-охле-желе-зеле-селе-фі», 0 – «Кохле-охле-желе-геле-селе-фі»).
-Згадайте всі цифри, у яких є червона деталь, не збираючи цифри.
У самій назві закладено головне значення цього посібника – «Гра», ось найважливіший засіб для подачі, вдосконалення та закріплення знань дошкільнят.
«Ігровізор» – це інтелектуальний тренажер. Він є прозорою папкою, куди вкладаються листи із завданнями, діти виконують завдання фломастером на водній основі, який залишає яскравий слід, але легко стирається паперовою серветкою, що дозволяє багаторазово використовувати листи-завдання.
В іграх з інтелектуальним тренажером розвивається дрібна моторика руки, точність рухів, відбувається підготовка руки до письма. Вони сприяють розвитку інтелектуальної культури, вмінню вчитися: приймати навчальне завдання, знаходити шляхи її вирішення, контролювати себе у процесі роботи, досягати результату. Дитина, виконуючи завдання, може оцінити результат та легко виправити помилку.
«Ігровізор» робить вчення цікавим заняттям для дошкільника, знімає проблеми мотиваційного плану, породжує інтерес до набуття знань, умінь та навичок. Використання ігровізора у педагогічному процесі дозволяє перебудувати освітню діяльність: перейти від звичних занять із дітьми до пізнавальної цікавої діяльності, організованої дорослим чи самостійної.
Як правило, гра не залишає байдужими ні дітей, ні дорослого та дає поштовх до творчих проявів. «Ігровізор», спрямований на різні аспекти дитячого розвитку – математика, підготовка до читання, знайомство з оточуючим, екологія, мистецька діяльність, сприяє розвитку творчої уяви, логічного мислення та пам'яті.
Відзначимо явні плюси допомоги:
- навчання відбувається в ігровій формі; завдання захоплюють дитину;
- Емоційне забарвлення завдань: дитині не треба турбуватися, що вона зробить щось неправильно, тому що можна відразу все виправити. Це дає впевненість у своїх силах, формує позитивну самооцінку;
- Завдання можнавикористовувати багаторазово, ще раз вправляючись, закріплюючи пройдений матеріал;
- «Ігровізор» можна використовувати з молодшої групи дитячого садка та до підготовчої до школи групи, а також у школі.
- Дуже важливий плюс у варіативності ігор, тобто один лист-завдання можна використовувати в різних напрямках.
- Можливість самоконтролю (можливість перевірити себе та легко виправити помилку).
- У грі з «Ігровізором» розвивається точність та координація рухів дітей, відбувається підготовка руки до письма, удосконалюється увага, пам'ять, мислення, творча уява.
- «Ігровізор» простий у виготовленні та використанні.
Види виконання завдань на «Ігровізорі»: виділення, з'єднання, обведення по контуру, штрихування, домальовування, малювання тощо.
Перед вами лист-завдання.
Завдання можуть бути такими:
- Виберіть і обведіть по контуру тільки прямокутники (кола, овали, квадрати, трикутники). Це найпростіше завдання для дітей, переважно з ним справляється більшість дітей. Можна ускладнити завдання таким формулюванням (до речі, це і є ускладнення за різними віковими групами):
- Виберіть фігури, що не мають кутів, або всі чотирикутники (діти, які не засвоїли матеріал, можуть мати труднощі, але в цілому діти старшого віку виконують це завдання без проблем). Завдання може бути таким:
- заштрихуйте фігури з трьома кутами (тут вирішуються відразу дві задачі – визначення форми та робота з формування дрібної моторики). Готуючись до заняття, вихователь повинен продумати призначення та доцільність даного завдання, вибрати варіант, який виконає мету, закладену у занятті.
Переверніть ігровізор перед вами літери. При навчанні дітей грамоті можна використовувати завдання, такіроду:
- знайдіть і обведіть у коло лише голосні (згодні). Завдання допомагає на перших етапах ознайомлення з літерами.
Визначенню літери в слові допоможуть такі завдання:
-знайдіть і обведіть літери, з яких починаються ці слова: сніг, ракета, арлекін і т.д.
Далі, коли літери освоєно, починається етап буквоскладання. Тут дуже важливий процес з'єднання:
- Знайдіть слова, які сховалися тут, використовуючи маркер, проведіть стрілочки від букви до букви, прочитайте, що вийшло. (сон, ніс, ау, міна, рис)
"Квадрат Воскобовича".
"Квадрат Воскобовича" або "Ігровий квадрат" буває 2-х кольоровим (для дітей від 2 до 5 років) та 4-х кольоровим (для дітей від 3до 7 років). Цей чарівний квадрат можна перетворити за бажанням будь-що - в будиночок, в човник або в цукерку. Все, що хоче зробити кмітливий малюк: кажан, конверт, семафор, мишку, їжачка, зірочку, черевичок, човен, рибку, літак, пташку, підйомний кран, черепаху. Це неповний перелік лише тих "перетворень" Квадрата Воскобовича, які є в інструкції. Адже можна й самим щось придумати!
Все це можливо завдяки тому, що ця іграшка виготовлена із тканини. На тканинну основу наклеєно пластикові трикутники. Вони різнокольорові – зелені з одного боку та червоні з іншого. Між трикутниками залишаються смужки тканини, якими квадрат можна згинати. Складаючи "Квадрат" можна познайомити дитину з геометричними фігурами (квадратом, прямокутником та трикутником) та їх властивостями. Граючи з "Квадратом Воскобовича", педагог може давати завдання на тренування уваги, логіки чи кмітливості. Наприклад, склавши будиночок із зеленим дахом, вихователь запитує у дитини, скільки вона бачить червоних квадратів. Перша відповідь, яка спадає на думку -два, але якщо придивитися уважніше, то ясно, що квадратів три. А зелений квадрат один. І таких завдань можна вигадувати безліч! Ігри з "Квадратом Воскобовича" розвивають уміння розрізняти геометричні фігури, визначати їх властивості та розміри. Квадрат Воскобовича безвідмовно розвиває просторове мислення, уяву, логіку, увагу, вміння порівнювати та аналізувати, а також моторику рук та творчі здібності. Якщо "Квадрат Воскобовича" у вас є вдома, його можна взяти з собою навіть на прогулянку або в дорогу. Він легко поміститься в кишеню і не перерве цікавих ігор під час прогулянки чи подорожі. Для дітей старшого віку "Чарівний квадрат Воскобовича" - напевно, найпопулярніша іграшка. Цей чотириколірний Квадрат є 32 пластиковими трикутниками, наклеєних також на гнучку тканинну поверхню в певному порядку. Між квадратами залишається невеликий простір, завдяки якому іграшка може згинатися, формуючи плоскі та об'ємні фігури різної складності.
Хлопці, та це ж до нас у гості завітав його величність ЧАРІВНИЙ ДВОКОЛЬОРОВИЙ КВАДРАТ і сьогодні він нас запрошує в ігрову подорож до казки «Теремок». Він дуже хоче пограти з вами.
Стоїть у полі теремок-теремок Він не низький, не високий. Покладіть жовтою стороною до себе і зігніть 2 верхні кути - вийшов жовтий будинок з червоним дахом. (Роблять теремок). Ось по полю мишка біжить, дивиться – теремок стоїть! (зробити мишку). Ось жаба скаче по галявині, в теремці теж хоче жити, мишку цукеркою пригостити. Поки жаба скакала цукерку, втратила. Давайте пригостимо Жабу-квакушку цукеркою. Зробіть будь ласка. (складають цукерку). Покладіть квадрат так, щоб 1 куточок був угорі, а 2 внизу. А тепер складіть куточки, які знаходяться під вашимируками у серединку квадрата. Тепер жаба задоволена поскакала до теремка, щоб пригостити мишку цукерками і з нею разом жити. Тут на узліссі вискочив зайчик і бачить перед ним річка дзюрчить. Зайчику потічок перегородив доріжку до терема. А як же зайчику потрапити до теремка? (треба переплисти) На чому можна переплисти струмок? (На човні). А чи у нас вона є? (Ні) А давайте ми її зробимо із нашого чарівного квадрата! Складіть квадратик, як цукерку, а потім навпіл. Наш чарівний квадратик перетворився на човник. Ось заінь переплив потічок, зайшов у теремок і стали вони жити разом. Тихіше, тихіше не галасуйте, хтось до нас іде сюди. Ну, звичайно ж лисиця (вихователь показує іграшкову лисицю). Але поки вона бігла доріжкою, втратила туфельку. Діти, давайте допоможемо лисичці і зробимо для неї черевичок. (роблять туфельку). А лісом уже ведмідь іде. Раптом побачив теремок – як зареве: «Ви пустіть мене в теремок!»
У чистому полі теремок,
Був ні низький, ні високий.
Звірі різні там жили,
Жили дружно, не тужили
Там і мишка і жаба,
Зайчик з лисонькою-подружкою
Але набрів на теремок Ведмедик клишоногий
Розчавив він теремок своєю величезною лапою.
Звірі дуже злякалися, швидше розбіглися
А потім зібралися знову,
Щоб побудувати новий терем.
Тепер усім тваринам вистачить місця! Наші тварини житимуть разом весело та дружно! Дякую вам за допомогу! А тепер Чарівному квадрату настав час повертатися до себе в країну математики. Давайте подякуємо йому за таку чудову подорож до казки «Теремок».
Граючи з дитиною, ви отримуєте відчуття радості, відкриваються в ньому нові, дивовижні риси характеру, прищеплюється бажання вчитися, пізнавати нове.