Розвиток уяви у підлітковому віці
Уява - процес перетворення уявлень, що відображають реальну дійсність, і створення на цій основі нових уявлень.
Фантазія - продукт уяви, суть якого полягає у зміні вигляду реальної дійсності, відображеної у свідомості. У деяких випадках термін «фантазія» використовується як синонім уяви. Паралельно з розвитком мислення, сприйняття та пам'яті у підлітка розвивається уява. Це насамперед проявляється у тому, що дитина все частіше починає звертатися до творчості. Деякі підлітки починають писати вірші, серйозно робити малювання та інші види творчості.
Слід наголосити, що уяву підлітка менш продуктивно, ніж уяву дорослої людини. Проте уява підлітка як істотно багатшефантазиидитини молодшого віку, а й є невід'ємною частиною його психічної життя. Це дозволило Л. З. Виготському висловити припущення у тому, що фантазія підлітка – це гра дитини, переросла у фантазію.
Водночас фантазії дитини виконують ще одну важливу функцію – регуляторну. Незадоволеність потреб і бажань підлітка у житті легко втілюється у світі його фантазій. Тому уяву і фантазії часом приносять заспокоєння, знімаючи напруженість і усуваючи внутрішній конфлікт.
Розвиток мови у підлітковому віці
Монологічна мова – мова, яку вимовляє одна людина, тоді як слухачі лише сприймають мову промовця, але у ній не беруть участь.
Письмова мова – особливий вид мови, що використовує графічні символи передачі мовних звуків.
У підлітковому та ранньому юнацькому віці продовжується активний розвиток навичокчитання,а такожмонологічного та писемного мовлення.
Істотні зміни відбуваються і в розвитку монологічного мовлення. Ці зміни полягають у переході від уміння переказувати невеликий твір або уривок тексту до здатності самостійно готувати усний виступ, вести міркування, висловлювати думки та аргументувати їх.
У свою чергуписьмова мова покращується в напрямку від здатності до письмового викладу до самостійного твору на задану чи довільну тему.
Вікові норми
Основною особливістю розвитку читання у підлітків є розвиток здатності декламувати напам'ять.
Істотно змінюється і монологічне мовлення підлітків - з'являється здатність самостійно готувати усний виступ, вести міркування, висловлювати думки і аргументувати їх.
Своєю чергоюписьмова мова покращується у напрямі від здатності підлітка до письмового викладу до самостійного твору на задану або довільну тему.
Аналізуючи зміни, які відбуваються з розвитком мови та читання у дітей у підлітковому віці, можна стверджувати, що розвиток даних психічних процесів значною мірою також визначається особливостями розвитку мислення підлітків. Тому особливе значення у мовному розвитку дитини набуває поєднання та взаємопроникнення мислення та мови. У підлітковому віці це проявляється в умінні дитини складати план усного або письмового тексту, а в ранньому юнацькому віці (у старших класах) дитина вже в змозі скласти план промови, виступи та слідувати йому.
Стадії розвитку мислення Ж. Піаже
