Розвиваючі ігри та завдання на тему «Творчість А
Ірина МалиновськаРозвиваючі ігри та завдання на тему «Творчість А. С. Пушкіна» для дітей старшої групи
Прізвище Пушкін знайоме і дорослим, і дітям. Вже в дошкільному дитинстві ми знайомимо вихованців з його творчістю. До навчальної програми дошкільної освіти включено деякі твори великого поета.
Наприклад:«Казка про рибалку і рибку», «Казка про царя Салтана, про сина його, славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича, і про прекрасну царівну Лебеді»,«Казка про мертву царівну і про семи богатирів»,«Казка про Золотого півника», вірші«Зимовий ранок»,«Зимова дорога», уривки«За навесні, красою природи…»(з поеми«Цигани»,«Вже небо восени дихало…»(з роману«Євгеній Онєгін »,«У Лукомор'я дуб зелений ...»(уривок з поеми«Руслан і Людмила») та інші.
Метарозвиваючих ігор - закріпити знання протворчість поета,розвиток психічних процесів, дрібної моторики рук.Ігри та завдання пропонуються дітям на індивідуальних картках.
«Продовжи назву казки».
Педагог починає, а хлопці повинні згадати і продовжити назву казок А. С. Пушкіна.
• Казка про рибалку та…
• Казка про Золоте…
• Казка про мертву…
За правильну відповідь – фішка.
Дітям пропонується індивідуальна картка«Пори року».
Педагог читаєвірш А. С.Пушкіна«Вже небо восени дихало…»(можна будь-яке про природу)і пропонує дітям вибрати на картці відповідне зображення та розфарбувати його, згадати рядки зтвори.
«Пори року. Першоцвіти ».
Педагог пропонує на індивідуальній картці«Пори року»(фото № 1)знайти картинку, що зображує весну. Згадативірш поета про весну. На індивідуальній картці
хлопцям пропонується розглянути квіти, обвести і розфарбувати першу весняну квітку.
«Пори року. Птахи ».
Педагог пропонує дітям згадативірш А. С.Пушкіна про зиму, на індивідуальній картці розглянути і назвати птахів, що залишаються зимувати.
Розфарбувати птахів, що зимують.
«Назви героїв казок А. С.Пушкіна ».
Гра з м'ячем. Діти стоять у колі. Педагог – у центрі. Він бромає м'яч дитині і називає казку, дитина має назвати героя та кинути м'яч назад.
Педагог пропонує дітям згадати уривок ізвірша А. С.Пушкіна«Осінь»і на індивідуальній картці намалювати осінній ліс, під кожним деревом(дуб, береза, ялина)намалювати гілочку або листок і розфарбувати їх.
На індивідуальній картці намальовано предмети.
Педагог пропонує з них вибрати той, у який посадили царицю із сином. Потім розфарбувати вибраний предмет кольоровими олівцями.
На індивідуальній картці намальовано тварин.
Педагог пропонує хлопцям згадативірш А. С.Пушкіна«У Лукомор'я дуб зелений…»та казку«Червона шапочка»Ш. Перро. Дітям необхідно відповісти напитання:«Який персонаж є і ввірші і в казці ?»,«Як ви його охарактеризуєте? Який він, цей персонаж? ». Потім розфарбувати його.
Грають дві команди. Дляігри використовується макет дерева з листочками. На листочках запитання. Гравці командпо черзі відривають листочки, педагог зачитує запитання. Йде обговорення, відповідає призначений гравець. За правильну відповідь – фішка.Виграє команда, яка набрала більше фішок.
• З якої казки уривок? (Такого питання може бути кілька. Уривок вибирається на розсуд педагога).
• Як починається А. С.Пушкіним«Казка про царя Салтана»?
• Якими словами починається«Казка про рибалку та рибку»?
• Що кричав Золотий півник, коли наближався ворог?
• З якими словами зверталася цариця до дзеркальця, що говорить?
• З якими словами звертавсястарий до Золотої рибки ?
• Яка казка А. С.Пушкіна починається цими словами?(уривок на розсуд педагога)
На картці намальовані птахи.
Хлопцям пропонується знайти птаха, якого врятував князь Гвідон від злого шуліки. Потім розфарбувати усі картинки.
«Перетворення князя Гвідона».
На картці намальовані комахи.
Дітям пропонується згадати, на кого перетворювався князь Гвідон, щоб подивитися, як живе цар Салтан – вперше, вдруге, втретє. У порожнє віконце під кожною комахою необхідно поставити відповідний номер.
«Знайди відповідні картинки».
На картці п'ять картинок, серед яких корито, бочка та золота рибка.
Педагог пропонує хлопцям розглянути картинки, розфарбувати їх, обвести червоним олівцем ті, які належать до«Казки про рибалку та рибку».
На картці ряди предметних картинок до казок А. С.Пушкіна. Серед них у кожному ряді треба знайти зайву, з іншої казки, та закреслити. Гра можна проводити словесно. У разі називаєтьсягрупа слів.
Предмети(назви)на розсуд педагога.Наприклад:
• Бочка, лебідь, ластівка.
• Карито, рибка, гарбуз.
• Дзеркало, яблуко, чарівна паличка.
На картці намальовано предмети.
Педагог попереджає дітей згадати«Казку про Мертву царівну і про семи богатирів». На картці потрібно знайти чарівний предмет, з яким дуже любила розмовляти цариця. Відповісти напитання: «Чому цей предмет чарівний? З яким сучасним предметом його можна порівняти і чому?».
«У пошуках зниклої царівни».
На картці картинки природних об'єктів: сонця, місяця, вітру.
Дітям пропонується розглянути картинки та розфарбувати їх. Потім педагог пропонує дітям згадати«Казку про мертву царівну і про сім богатирів», відповісти напитання: «У якій послідовності царевич Єлисей звертався до місяця, вітру та сонця, коли шукав свою наречену ?». Після цього, хлопцям пропонується під картинками розставити цифри по порядку.
«Розфарбуй героя відповідно до номерів фарб».
Дітям пропонується згадати казку А. С.Пушкіна, герой якої зображений на картинці (півень,
потім розфарбувати його відповідно до номерівфарб: 1-червоний, 2-зелений, 3-жовтий, 4-оранжевий, 5-коричневий, 6-білий.
Педагог домовляється з гравцями про те, про яку казку А. С. Пушкіна вони будуть говорити. Потім ппедагог починає ланцюжок слів до обраної казки, а діти продовжують. За правильну відповідь - фішка(наприклад: цар - Дадон - мудрець - півник).
«Вибери помічників Балди».
На картці намальовані тварини.
Завдання для хлопців – розглянути картинки, розфарбувати їх, обвести червоним олівцем тих тварин, якідопомагали Балді перехитрити чортів.
«Дізнайся казку з обкладинки».
Перед дітьми «книжкове дерево», на якому висить портрет А. С. Пушкіна і книги з його казками. Педагог обирає книгу, а діти мають по обкладинці дізнатися назву казки та обґрунтувати свою відповідь. За правильну відповідь – фішка.
Розвиваючі ігри та вправи для дітей від двох до чотирьох років (на допомогу батькам та вихователям) Розвиваючі ігри та вправи для дітей від двох до чотирьох років. У перші роки життя дитина активно.
Ігрове дозвілля для дітей старшої групи «Ігри та завдання для диво-виховання» Ігрове дозвілля Тема «Ігри та завдання для диво-виховання». Мета: підвищити інтерес до школи та сформувати у дітей старшого дошкільного віку.
Учитель-дефектолог Сапронова Ірина Володимирівна Розвиваючі дидактичні ігри для дітей з порушеннями зору. Розвиток зорового сприйняття.
Ігри для дітей раннього віку в домашніх умовах. Змусити малюка дивитися чи слухати неможливо, проте зацікавити його можна багатьом, тому у навчанні дітей особливу роль відіграють позитивні.
Розвиваючі ігри дуже важливі для дітей Ігри, що розвивають дуже важливі для дітей. Дитині здається, що вона просто розважається, але насправді вона тренує уяву, мислення.
