Сайт МАОУ ЗОШ №2 імені Ж

Шановні батьки та школярі!

Запрошуємо Вас взяти участь у обговоренні проблеми щодо запровадження шкільної форми. До вашої уваги ми пропонуємо матеріали навчально-дослідницького проекту учениці школи Смирнової Христини.

Питання про шкільну форму стоїть досить гостро, вирішується кожною школою, а часом і кожним з батьків окремо, і єдина думка з цього приводу скласти не так просто.

Міністерство освіти РФ, щоб визначитися у своїй думці з цього питання, вирішило провести соціологічне опитування шляхом анонімного анкетування учнів, педагогів та батьків. Результати опитування показали: за введення шкільної форми виступили 70 відсотків вчителів, 55 відсотків батьків та 24 відсотки школярів (див. додаток 1.), тобто з введенням форми згодні батьки та вчителі, а учні не згодні.

Як правило, думка батьків збігається з думкою дітей. Батьки, які за введення шкільної форми відзначають. Що форма має бути практичною, зручною та модною, також вона має подобатися дітям.

Батьки, які «проти» запровадження форми, аргументують так свою думку: форма негативно впливатиме на дитину, тобто. він зможе проявити свою індивідуальність, що впливатиме на психіку. Є батьки, котрі вважають форму пережитками минулих років.

Учні, які «проти» запровадження змін, висловили таку думку: «Шкільна форма не на мій смак. Мені здається, що в ній я почуватимуся скуто, тому краще носити свій одяг. І справа не в тому, що я хочу виділити себе серед решти. Просто хочеться одягати те, в чому я почуваюся комфортно».

Мар'яна Безруких, доктор біологічних наук, дитячий психолог:

- Отже, про комфортні для очей кольори тканин.По-перше, жодних червоних чи бордових піджаків. Коричневий та інші темні кольори, у тому числі популярні чорний, темно-сірий, густо-бузковий, теж не приємні для очей, гальмують сприйняття, стомлюють. А ось клітина гарна. Вона сама собою радує дітей, підвищує їм настрій. Класичні "чорний низ та білий верх" на кожен день не підходять. Для змінних сорочок та блузок краще вибрати салатний, бежевий чи блакитний кольори. А ось шити все це потрібно з гігієнічних тканин, що легко стираються і бажано натуральних.

Наталія Панюкова, психолог:

- Шкільна форма має дуже велике значення, особливо на етапі молодшого віку, коли дуже важливо правильно організувати зовнішній простір дитини. Адже якщо дитина зовні організована (це стосується насамперед розпорядку дня, якихось побутових моментів, у тому числі й одягу), то це допомагає йому бути дисциплінованішим, визначити для себе внутрішню позицію школяра. «…Зараз основною проблемою є те, що діти не хочуть набувати форми, тому що вона, нібито, заважає їм самовиражатися, але я як психолог можу сказати, що бажання виділитися за допомогою одягу або яскравого макіяжу говорить насамперед про внутрішньоособистісні проблеми, які, на жаль, часто залишаються непоміченими…».

Також, Наталія Павлівна вважає, що, якщо навчити молодших школярів носити шкільний одяг, то вже в середній ланці у них не виникне потреби одягнути щось інше. Прозвучало чимало контраргументів. Серед них стосувалися як матеріального аспекту, і психологічного.

1.1.5. Думка модельєрів.

В'ячеслав Зайцев, знаменитий модельєр, передбачає, який шкільний стиль буде модним у новому сезоні:

Вікторія Андріянова, художник-модельєр:

Тутшвидше за все питання можливості компромісу: якщо взаєморозуміння зі школярами досягається і шляхом взаємних поступок виробляється певний стиль поведінки (і одягу) у стінах школи – це одна справа. Якщо всі умовляння "хоча б прикрити живіт" - як об стінку горох, треба вживати рішучих заходів.

Позитивні сторони шкільної форми:

Суворий стиль одягу створює у школі ділову атмосферу, необхідну занять.
Форма дисциплінує людину. Учень у шкільній формі думає про навчання, а не одяг.
Шкільна форма допомагає дитині відчути себе учнем та членом певного колективу, дає можливість відчути свою причетність саме до цієї Школи.
Єдина шкільна форма дозволяє уникнути змагань між дітьми в одязі.
Якщо одяг припаде дитині до смаку, вона відчуватиме гордість за свій зовнішній вигляд.
Немає проблеми: "У чому піти до школи?", і у дітей виникає позитивний настрій, спокійний стан, бажання йти до школи.
Шкільна форма заощаджує гроші батьків.

Шкільний одяг - це класичного стилю діловий однотонний (темного або пастельного тону) костюм, брючний або спідничний, однотонна сорочка або блузка, краватка, можливий жилет, трикотажний однотонний джемпер (зима), водолазка, туфлі.

Для дівчат та юнаків обов'язкова акуратна ділова зачіска.

Не дозволяється використовувати як деталі масивні сережки, брошки кулони, кільця, яскравий макіяж і манікюр.

Я провеладослідження – анонімне анкетуванняна базі нашої школиз метою: з'ясувати, чи потрібно і чи необхідно впроваджувати форму у нас у школі.

за запровадження шкільної форми виступили 70 відсотків учителів, 55 відсотків батьків.

На питання яке має бутишкільна форма, опитувані відповіли, що форма має бути:

На питання якого кольору має бути форма, також думки розійшлися. Було запропоновано кілька варіантів:

Висновок: за введення форми в нашій школі згодні більшість вчителів, батьків та учнів.

Досвід впровадження форми у нашій школі вже є. Так батьки учнів 6 «Б» класу обговорили це питання з вчителями, учнями та вирішили розробити та пошити універсальну форму для учнів цього класу (див. додаток 3 – 4.)

Також ми хочемо запропонувати деякі варіанти шкільних форм (див. додаток 5-7.)

Діти повинні з дитинства долучатися до того, що костюм – це більше, ніж просто одяг. Це засіб комунікації. Від того, як ти виглядаєш, залежить, як з тобою спілкуватимуться оточуючі». Консервативний англійський стиль: стримані тони, гарні берети чи шапочки. Жодних джинсів і кросівок.

На думку фахівців, шкільна форма здатна покращити дисципліну та успішність у класі, прищеплює смак до ділового костюма у майбутньому. Крім цього, введення шкільного одягу має навчити учнів тому, що виділятися потрібно і можна не новенькою кофтою або спідницею з дорогого бутика, а виключно своїми розумовими та творчими здібностями. Змагання у тому, хто одягнений дорожче та краще, змушує комплексувати дітей із малозабезпечених сімей. Нерідко занижена самооцінка позначається на успішності дітей.