Семінар-практикум для вихователів логопедичних груп
Знання основ логопедії має вирішальне значення у створенні корекційної роботи вихователя у логопедичної групі. Логопед виконує навчальну, координуючу та організаційну роль у спільній роботі логопеда та вихователя щодо усунення недоліків мови у дітей. Однією з форм роботи єсемінар-практикум.
Семінар-практикум для вихователів
Формування правильної вимови – складний процес.
Щоб дитина навчилася вимовляти складні звуки, її органи артикуляції повинні чітко виконувати рухи, переходити від становища до іншого. Усьому цьому навчає артикуляційна гімнастика. (Надаються рекомендації до її проведення: Слід займатися щодня по 5-10 хвилин, вправи виконуються перед дзеркалом, повільно, потім темп збільшується, періодично дитині слід ставити питання: «Де знаходиться твій язичок?», всі вправи проводяться чітко, фіксуючи рухи).
Учасники семінару-практикуму поділяються на дві команди. Потім проводяться конкурси.
1. Конкурс «Розвиток артикуляції та дрібної моторики рук».
Ведучий пропонує всім учасникам виконати гімнастику артикуляції за допомогою віршованої казки «У бабусі з дідусем» (з демонстрацією картинок і показом артикуляційних рухів).
«Товсті онуки приїхали у гості. З ними - худі, тільки шкіра та кістки. Бабуся з дідусем усім усміхнулися, поцілувати вони їх потягнулися. Вранці прокинулися в усмішку губи. Чистимо ми верхні, нижні губи. Блюдця поставимо-покладуть млинці нам. Млинець жуємо з варенням малиновим. Дуємо на млинець-не в щоки, не повз. 8 Чашки поставимо, щоб чаю налили. Смачний був сніданок, ніхто не скривджений. Скажемо спасибі та губи оближемо. Дідусь зробив для онуків гойдалки. Всі ми на них похитатися встигли. Ввечері стрибаємо на коні вправно. Дзвінко стукають дорогою підковки. Ось уповільнює конячка кроки, і на узліссі ми бачимо грибочки».
Знання органів артикуляції.
Ведучий ставить питання командам.
– Який головний орган у людини? (Мова).
– Які мови можна назвати? (Кінчик, бічні краї, корінь).
– Які органи артикуляції беруть участь в освіті звуків? (Мова, губи, зуби, нижня щелепа, тверде небо, голосові зв'язки, носова порожнина).
- Як утворюється голос? (Повітря проходить через голосові зв'язки, які то стуляються, то розмикаються).
Знання артикуляційних вправ.
Представник кожної команди отримує картинки до вправ артикуляції («Посміхаються жаби», «Хобот слона», «Чистимо зуби», «Коніка», «Гойдалки»). Члени команд мають назвати вправи, показати, як виконуються, яких звуків вони використовуються.
Знання вправ пальчикової гімнастики.
Командам пропонується показати одну вправу гімнастики з мовним супроводом.
2. Конкурс «Розвиток фонематичного слуху та сприйняття».
– Назвіть слова на задані звуки. Ведучий вимовляє звуки, (голосні, приголосні). Учасники по черзі називають слово, що починається із заданого звуку.
- Підберіть слово до схеми. (Виставляються варіанти схем слів із трьох звуків. Позначення: голосні звуки-червоні, тверді звуки-сині, м'які звуки-зелені). Треба підібрати до них якнайбільше слів: «сад, тис, ліс, будинок, луг. Мох, хутро, рис, пес, чай» і т.д.
- Підберіть слово із найбільшою кількістю літер. Командам роздають аркуші паперу та фломастери. Потрібно згадати найдовше слово, написати його та підрахувати кількість літер.
- Визначтемісце звуку у слові. Ведучий пропонує виконати завдання: «Якщо у слові, яке я скажу, звук «Л» стоятиме на початку слова, підніміть руки вгору. У середині-руки на пояс, в кінці-на коліна». (Лапа, кулак, лижі, колба, полиця, молоко, волосся, осел, лопата, футбол).
3. Конкурс «Формування правильної вимови та дикції».
Ведучий пропонує вибрати картки зі скоромовками. Першу скоромовку треба вимовити швидко, другу швидко, з інтонацією.
Картка №1. "Гризлі продавав гриву лева за гривню". "Комп'ютерному пірату в інтернеті не раді". (Сердито).
Картка №2. «Віра та Люда годували двогорбого верблюда». «Саша спритно сушить сушіння». (Здивовано).
Кожна команда вибирає скоромовку та пропонує її вимовити.
Ведучий пропонує придумати скоромовку на певний звук - "П" ("Від тупоту копит пил по полю летить"), "Р" ("Термінатор Арнольд Шварценеггер-губернатор Каліфорнії").
Ведучий повідомляє про закінчення семінару-практикуму. Всім дякує та роздає призи.
Габуркович Надія Йозасівна, вчитель-логопед МБДОУ №21, м. Сонячногірськ