Що потрібно знати про ФГЗС, Соціальна мережа працівників освіти
Питання та відповіді про ФГОС
Питання 1 .Які ключові особливості ФГОС?
Федеральний державний освітній стандарт - новий для вітчизняної школи документ.
Якщо варіанти аналогічних документів попередніх поколінь були, передусім, стандартами «змісту освіти», то ФГОС унормує всі найважливіші сторони роботи школи, визначає уклад шкільного життя.
Змінилася структура стандарту. ФГОС є сукупність вимог:
1) до структури основної освітньої програми;
2) до умов реалізації основної освітньої програми;
3) до результатів освоєння основної освітньої програми.
Змінилася як структура,а й методологія стандарту.
У ФГОС послідовно реалізується системно-діяльнісний підхід.
Системоутворюючою складовою стандарту сталивимоги до результатів освоєння основних освітніх програм, що являють собою конкретизовані та операціоналізовані цілі освіти. Змінилося уявлення про освітні результати - стандарт орієнтується не тільки на предметні, як це було раніше, але на метапредметні та особистісні результати.
Змінилися методологічні засади системи оцінки досягнення вимог стандарту до результатів освіти – критеріальною основою оцінки стають результати діяльності з реалізації та освоєння основної освітньої програми не лише на рівні учнів, а й на рівні освітян та освітніх закладів.
У вимогах до структури основна освітня програма загальної освіти вперше розглядається як цілісний документ, задаються її структурні компоненти тавизначаються вимоги до кожного їх. Специфіка вимог до структури полягає в тому, що в Стандарті зафіксовано наявність обов'язкової та формованої учасниками частин освітнього процесу та їх співвідношення тим, що визначено розділи основної освітньої програми (змістовно та кількісно) та, нарешті, тим, що задається інтеграція навчальної та позаурочної діяльності .
Вперше у структурі ФГОС задаються вимоги до умов здійснення освіти, диференційованих за видами ресурсів (кадрових, фінансових; матеріально-технічних, інформаційних, навчально-методичних).
Питання 2.Який статус та формат зразкової основної освітньої програми? Чи є базисний навчальний план у рамках ФГОС нормативним документом
На федеральному рівні за участю суб'єктів України на основі ФГОС розробляється і публікується на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України прикладна основна освітня програма початкової загальної освіти [1], що містить у своїй структурі, поряд з іншими компонентами, базовий навчальний план (ст. 14 Закону) Укаїни «Про освіту»).
Орієнтовна освітня програма початкової загальної освіти нормативним документом не є.
Формат зразкової основної освітньої програми початкової загальної освіти є модель основної освітньої програми освітнього закладу.
Навчальний план освітнього закладу як розділ основний освітньої програми школи розробляється з урахуванням базисного навчального плану, що входить у структуру зразкової основної освітньої програми. Затвердження основної освітньої програми освітньої установи, а отже і навчального плану, здійснюється відповідно доСтатутом навчального закладу.
Питання 3. Як взаємопов'язані такі документи як ФГЗС, зразкова основна освітня програма загальної освіти, основна освітня програма, освітня програма школи, та до чиєї компетенції належить їхня розробка?
Федеральний державний освітній стандарт є основою для розробки зразкової основної освітньої програми.
Уповноважені федеральні державні органи забезпечують розробку зразкових основних освітніх програм з урахуванням їхнього рівня та спрямованості (пункт 5.1 статті 14 Закону України «Про освіту»).
На основі зразкової основної освітньої програми освітня установа розробляє основну освітню програму, причому розробка може здійснюватися відповідно до рівня освіти: основна освітня програма початкової загальної освіти, основна освітня програма основної загальної освіти та основна освітня програма середньої (повної) загальної освіти. Всі ці програми, об'єднані разом загальним концептуальним підходом, узгоджені з документами, що визначають розвиток освітньої системи школи (програмою розвитку, програмою експериментальної роботи та іншими інноваційними проектами), а також додатковими освітніми програмами, що реалізуються в освітній установі, та становлять освітню програму школи.
Затвердження освітньої програми освітньої установи здійснюється відповідно до Статуту освітньої установи.
Питання 4. Чи можливий поетапний (східцями загальної освіти) перехід на ФГОС?
Федеральний державний освітній стандарт загальної освіти розробляється поетапно заступеням навчання: для ступеня початкової загальної освіти, ступеня основної загальної освіти та ступеня середньої (повної) загальної освіти.
ФГЗС основної загальної освіти та середньої (повної) загальної освіти будуть розроблені до кінця 2010 року.
Обов'язкове запровадження ФГОС (1 клас) у всіх освітніх установах Україна розпочинається з 2011-2012 навчального року.
Обов'язковим буде навчання з ФГОС:
на щаблі основної загальної освіти з 2015-2016 навчального року;
на щаблі середньої (повної) загальної освіти з 2020-2021 навчального року.
Перехід на ФГЗС може здійснюватися і поетапно, за ступенями загальної освіти після затвердження відповідних Стандартів та у міру готовності освітніх установ до запровадження ФГЗС: у 5 класах, починаючи з 2012-2013 навчального року, та у 10 класах - з 2013-2014 навчального року.
Питання 5. Якою є періодичність затвердження ФГОС загальної освіти?
Відповідно до статті 7 Закону України «Про освіту» федеральні державні освітні стандарти затверджуються не рідше одного разу на десять років.
Питання 6. Як визначити, чи готова освітня установа до введення ФГЗС?
Яккритеріїв готовності освітнього закладу до запровадження ФГОС слід розглядати такі:
розроблено та затверджено основну освітню програму початкової загальної освіти освітньої установи;
нормативна база освітньої установи приведена у відповідність до вимог ФГОС (мети освітнього процесу, режим занять, фінансування, матеріально-технічне забезпечення тощо);
приведені у відповідність до вимог ФГЗС початкової загальної освіти та нових кваліфікаційниххарактеристиками посадових інструкцій працівників освітнього закладу;
визначено список підручників та навчальних посібників, які використовуються в освітньому процесі відповідно до ФГЗС початкової загальної освіти;
розроблено локальні акти, що регламентують встановлення заробітної плати працівників освітньої установи, у тому числі стимулюючих надбавок та доплат, порядку та розмірів преміювання відповідно до НСОТ;
визначено оптимальну для реалізації модель організації освітнього процесу, що забезпечує організацію позаурочної діяльності учнів (наприклад, модель взаємодії з установами додаткової освіти дітей);
розроблено план методичної роботи, що забезпечує супровід запровадження ФГОС;
здійснено підвищення кваліфікації всіх вчителів початкових класів (можливо поетапно у міру запровадження ФГЗС початкової загальної освіти);
забезпечено кадрові, фінансові, матеріально-технічні та інші умови реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти відповідно до вимог ФГОС.
Запитання 7. Чи буде розроблено навчально-методичне забезпечення ФГОС?
Наразі розроблено зразкову основну освітню програму початкової загальної освіти та матеріали, що конкретизують її реалізацію та забезпечують розробку освітніх програм школи, а також матеріали інструментально-технологічного супроводу: інструментарій з оцінки досягнення результатів освоєння основної освітньої програми, методичні рекомендації щодо розробки універсальних навчальних дій, тематичне з навчальних предметів з приблизними переліками видів діяльності учнів, програми позаурочної діяльності та ін.
Зразковаосновну освітню програму початкової загальної освіти розміщено в Інтернеті на сайті www.mon.gov.ru. Розроблено.
Ведеться робота щодо формування федерального переліку підручників під ФГОС.
Розробляються моделі запровадження ФГОС, критерії та показники готовності регіональних освітніх систем до запровадження ФГОС, моделі моніторингу запровадження і реалізації ФГОС.
Питання 8. Чи ФГОС передбачає розробку нових підручників?
ФГОС тягне у себе затвердження нового переліку підручників, розроблених відповідно до вимог ФГОС після проведення відповідної експертизи.
З тим, що підручники поступово змінюватимуться, виходячи з нових вимог, згодні і розробники стандарту, і видавці навчальної літератури. У федеральному переліку, що нині діє, є підручники для початкової школи, які можуть бути використані і після введення нового стандарту. Проте питання про те, які підручники мають бути зроблені «під новий стандарт», зараз активно обговорюється.