Що таке орієнтування та як йому навчати

Що є орієнтування? У літературі, де вона зазвичай описується, – у довідниках і посібниках з топографії – термін «орієнтування» вживається широко й часом у різному сенсі. Говорять про орієнтування по карті, маючи на увазі під цим уміння, перебуваючи на відкритій місцевості з широким оглядом, знайти на карті точку свого стояння. Говорять про орієнтування карти, маючи на увазі відшукання такого її положення (за рахунок повороту карти в горизонтальній площині), при якому північна сторона рамки була звернена на північ на території. Говорять про орієнтування по компасу: у разі зазвичай йдеться визначення сторін горизонту (північ – південь, захід – схід), але іноді під орієнтуванням по компасу розуміють вміння витримати біля потрібного напрямок з допомогою компаса. Зустрічається такі висловлювання, як орієнтування у горах, у лісі, у пустелі тощо. буд. Тут мають на увазі вміння, будуючи свої дії, брати до уваги особливості тієї чи іншої виду природного ландшафту. Нерідко мова заходить про орієнтування по небесних світилах (сонця, зірок, місяця). Під цим мають на увазі вміння визначити з них сторони горизонту. Досить часто використовується вираз «орієнтування з місцевих предметів». Найчастіше тут мають на увазі здатність приблизно визначити сторони горизонту по мурашниках, кронах дерев, замшелим пням і каменям тощо. Але іноді під цим мають на увазі вміння співвіднести з картою місце свого знаходження, спираючись на характерні місцеві предмети (дзвіниці, окремі дерева, тригонометричні пункти тощо).

Не будемо дебатувати, яке вживання слова «орієнтування» є точнішим чи правильнішим. Умовимося, що підорієнтуванням ми маємо на увазі здатність за допомогою компаса і карти пересуватися на незнайомій місцевості і виходити в призначений пункт, тобто навик, практично необхідний туристу. До речі, всі дії, про які йшлося вище, починаючи з уміння правильно розгорнути карту і закінчуючи використанням місцевих предметів, спрямовані до однієї мети – забезпечити орієнтування, тобто здатність прийти куди треба без хаотичних блукань по незнайомій місцевості.

З усіх знань і навичок, які необхідно придбати туристу, вміння орієнтуватися є найскладнішим і важко засвоюваним і тому потребує ретельного відпрацювання, великих зусиль з боку учнів і пильної уваги з боку керівника.

Багато туристичних навичок можна поступово засвоїти і без спеціально організованого навчання, якщо регулярно брати участь у походах. Правильно укладати рюкзак, розводити багаття, ставити намет, одягатися і взуватись за погодою та по сезону можна навчитися під час подорожі з досвідченішими товаришами. Натягуючи разом з ними намет або складаючи багаття і спостерігаючи за їхньою роботою, неважко зрозуміти, як це робиться. Зауваження, які вони роблять новачкам по ходу роботи, допомагають швидко зжити неминучі спочатку помилки («Постав кілочок ближче до себе. Ні, ні… Ще… Ось так добре!.» «Сильніше тягни! Дивись – провис вийшов». «Відтягни більше в бік, інакше будуть складки»). Подібні зауваження новачок чує постійно, коли він працює із досвідченим туристом. Без них не можна: інакше просто не вдасться поставити намет. Навчання йде при цьому само собою, тому «вчитель» і «учень» не завжди це помічають. Після того, як новачок кілька разів натягував таким чином намет, він і сам починає розуміти, куди краще вбити кілочок, наскількиДуже потрібно натягнути мотузки і т. п. Приблизно те ж саме можна сказати і про підтримку вогнища, про влаштування вогнища, укладання рюкзака та багато іншого. Зовсім інакша справа з орієнтуванням.

Просте спостереження за діями людини, яка вміє орієнтуватися, майже нічого не дає новачкові. Справа в тому, що орієнтування - це дія в умі, що здійснюється в основному про себе. Звичайно, результатом його будуть пересування на місцевості, але це вже вторинні, виконавчі дії, це реалізація рішень, прийнятих у думці. У певному сенсі це схоже на гру в шахи. Шахіст усі ходи, і свої і можливі відповіді противника, обмірковує про себе, і весь ланцюг його роздумів, в результаті яких він вирішує зробити той, а не інший хід, залишається прихованим для глядачів. Глядач бачить тільки зроблений хід, а чому зроблено саме цей, а не інший хід, глядач не знає, і зазвичай про це здогадується досить досвідчений шахіст. Подібним чином і справа з орієнтуванні. Новачок може помітити, що керівник спочатку йшов в одному напрямку, потім став трохи забирати убік, через деякий час різко звернув праворуч і т.д. Але чому він став забирати в той бік, а не в інший, чому він почав це робити не Одночасно після виходу, лише через деякий час, зрозуміти це, лише спостерігаючи за діями людини біля, дуже складно. Принаймні для новачка це навряд чи можливо. Звідси деякі практичні висновки. Розраховувати, що вміння орієнтуватися прийде само собою, в ході накопичення похідного досвіду практично не доводиться. У цьому відмінність орієнтування від більшості інших туристичних навичок?

Отже, орієнтування потрібно навчати. Природне питання: коли та як це робити? Тут все залежить від календарного планутуристичних, кухоль або секції. Потрібно лише пам'ятати, що якщо задумано на канікулах провести великий похід, там навчати орієнтуванню буде вже пізно. Ліміт часу і вся ситуація зазвичай не дозволяє цього зробити. Зазвичай така група забезпечує проходження маршруту силами 2-3 хлопців, які вміли орієнтуватися і раніше. Вони, звичайно, поповнять свій похідний досвід, але для інших орієнтування так і залишиться загадковою таємницею за сімома печатками. Якщо ж по ходу справи з'ясовується, що ніхто, включаючи найдосвідченіших хлопців і самого керівника, не може орієнтуватися досить впевнено, то після одного-двох випадків втрати орієнтування та хаотичних блукань похід зазвичай зводиться до «відкроювання» кілометрів від дерева ні до села по путівцям. дороги. Навряд він залишить світлі спогади в його учасників.

Навчати орієнтування найкраще в туристському таборі чи серії недільних походів. У умовах навчання орієнтування може бути основною метою кожного виходу, метою, якій підпорядковуються й інші. За термінологією, якою ми користувалися у першому розділі, це будуть походи з навчальними цілями. А перетворити багатоденний похід на навчальний, як правило, справа важка: там практичні цілі зазвичай домінують над навчальними. А якщо мати на увазі навчання орієнтуванню, то ефективність кількох одноденних походів буде помітно вищою за рівний їм за тривалістю багатоденного походу. Бажано тільки при цьому не збирати великі групи, щоб кожен з хлопців міг кілька разів спробувати себе в ролі ведучого.

І, нарешті, останнє зауваження. Кажуть, щоби навчитися плавати, треба увійти у воду. Вчитися плавати на березі безглуздо. Аналогічним чином навчитися орієнтуватися можна тільки на місцевості. Не в класі. Заняттяу класі можуть грати лише допоміжну роль. Якщо щодо плавання це зрозуміло всім, то інакше справа з орієнтуванням. Звичайна помилка недосвідченого керівника? полягає в тому, що левову частку часу, відведеного на навчання орієнтуванню, він витрачає на заняття у класі: наприклад, два двогодинні заняття на тиждень – клас та одну неділю на місяць – вихід. Чи треба пояснювати, що це схоже на плавання на суші?