Шпаргалка з педагогіки (для педагогів) - 26
У сучасному розумінні дидактика є найважливішою галуззю наукового знання, яка вивчає та досліджує проблеми навчання та освіти. Вперше це слово з'явилося у творах німецького педагога Вольфганга Ратке (Ратихія) для позначення мистецтва навчання. У цьому значенні вжив це поняття і чеський педагог Ян Амос Коменський. Незмінними з часів Ратихії залишаються й основні завдання дидактики – розробка проблем: чому вивчати і як вивчати; сучасна наука інтенсивно досліджує також проблеми: коли, де, кого та навіщо вчити.
Дидактика – теоретична та водночас нормативно-ужиткова наука. Її основою є загальна теорія освіти, основи цієї теорії є основоположними всім виховно-освітніх наук.
Об'єктом вивчення дидактики є реальні навчання.
Дидактичні дослідження своїм об'єктом роблять реальні процеси навчання, дають знання про закономірні зв'язки між різними його сторонами, розкривають сутнісні характеристики структурних та змістовних елементів процесу навчання. У цьому полягає науково-теоретична функція дидактики.
Дидактика охоплює систему навчання з усіх предметів і всіх рівнях навчальної діяльності. По ширині охоплення дійсності, що вивчається, виділяють загальну і приватну дидактику.
Загальна дидактика досліджує процес викладання та вчення разом із факторами, що його породжують, умовами, в яких він протікає, а також результатами, до яких він призводить.
Приватні (конкретні) дидактики називають методиками викладання. Вони вивчають закономірності перебігу процесу, змісту, форми та методи викладання різних навчальних предметів. Коженнавчальний предмет має власну методику.
Як галузь наукового знання, дидактика вирішує ряд теоретичних завдань:
– встановлення цілей та завдань теорії;
- Аналіз процесу навчання, встановлення його закономірностей;
– обґрунтування принципів та правил навчання;
– визначення змісту та форм організації навчання;
- Роз'яснення методів та засобів навчання;
- Характеристика матеріальних засобів навчання.
Розвиток сучасної дидактичної системи зветься процесу демократизації та гуманізації.
Відмінність сучасної дидактики у цьому, що навчання є загальний розвиток індивіда, процес навчання сприймається як двосторонній процес, керований вчителем, у своїй враховуються інтереси й потреби учнів.