Систему ЄДІ покращуватимуть

Чиновники ознайомляться з думкою громадських професійних організацій – у тому числі порад ректорів вузів різних міст. Дізнавшись, що думають професіонали, учасники комісії вироблять рекомендації щодо оптимізації форм та змісту завдань ЄДІ.

Сергій Комков, президент Всеукраїнського фонду освіти: – Я вважаю, що найвище керівництво країни дало старт кампанії зі знищення системи української освіти. Ні про яке вдосконалення ЄДІ не може бути мови, оскільки ця система знищує фундаментальну класичну систему освіти.

Питання викладачеві Які основні недоліки ЄДІ?

Наталія Федорова, академічний директор школи іноземних мов STUDY HOUSE: – У тому форматі, в якому іспит із іноземної мови існував у 2008 році, неможливо оцінити, наскільки учень володіє усною мовою. Я запозичила б досвід кембриджських іспитів або IELTS. Потрібна ретельніша підготовка екзаменаторів з мовлення: не всі з них можуть провести діалог на належному рівні і без фонетичних, а іноді й граматичних помилок. Не менш гостро стоять організаційні питання – наприклад, подання результатів ЄДІ до кількох вишів одночасно.

Микола Романов, керівник “Школи грамотного листа”: - Якщо потрібно, щоб людина вміла їздити на велосипеді, треба її вчити робити це, а не пояснювати, що у велосипеда два колеса. Те саме з українською мовою. Адже недостатньо знати правила – після певного віку вони забуваються, а письменність не зникає. Але це за умови, що у школі вас навчили писати. Адже людина, яка пише з помилками, зрештою і думає з помилками!

Єлизавета Глазова, гендиректор центру підготовкиабітурієнтів “П'ять із плюсом”: – Література та історія – “найвдаліші” предмети в системі ЄДІ. Так, дітям пропонують фрагмент із “Капітанської доньки”, а вони мають відповісти, з якого розділу його взято. Загалом, потрібно багато третіх ступеневих деталей. Натомість губиться глобальний підхід, а викладачі не розуміють, чи мислить учень, чи він аналізує, чи є в нього інтуїція. Загалом ЄДІ – це натягування. А дітям треба вчитися копати углиб.