Складаємо казку з дітьми
«Мамо, розкажи казку! Мамо, загадай загадку!» — Як часто ми чуємо такі прохання від дітей. Ви намагалися з дітьми складати? Сьогодні я хочу поділитися секретами твору казок із малюками. Твір казок, загадок, історій – це природна потреба дітей у процесі розвитку. Твір розвиває як фантазію, а й мова, мислення, уяву дитини, допомагає у творчій формі закріпити наявні в дитини знання, готує до успішному шкільному навчанню, згуртовує сім'ю і доставляє масу позитивних емоцій, формує в дитини почуття своєї успішності.
Твір казок разом з мамою – це той вид творчості, який був дуже поширений у сім'ях інтелігенції у ХІХ столітті. Тоді навіть випускалися домашні журнали та газети. Нині цей вид мовної творчості майже забутий. Спробуємо відродити та подивитися, що з цього вийде?
Складаємо казку з дітьми. Казка про пригоди двох маленьких кошенят.
Як навчити будувати сюжетну лінію казки.
Я хочу запропонувати написати разом з дітьми казку про пригоди двох кошенят. Чому саме ця тема? По-перше, пригоди завжди подобаються дітям. По-друге, пишучи цю казку, дитина згадає хто такі домашні тварини, чому їх так називають, навчиться використовувати наявні у нього знання про домашніх тварин у новій творчій ситуації. А це означає, що вчитиметься бути не споживачем, а творцем!
Якщо попередньо не обговорити сюжет казки з дитиною, то вона забуватиме слова, запинатиметься, плутатиметься, і казки не вийде. Тому потрібно обов'язково обговорити ще до вигадування, про що буде Ваша казка.
Запитайте дитину:
- «Наші герої – кошенята. Які вони,опиши зовнішній вигляд. Вони зовсім маленькі чи підрослі? Де ми їх побачили? Як вони тут опинилися? Чи є у них мати? У них будуть імена? »
- «З чого почнеться наша казка?»
- «Що станеться з кошенятами у казці? Можливо, вони вирушать у подорож нашим двором? Чи зустрінуть на своєму шляху сріблясту павутинку та почнуть розмовляти з павучком? А може, вони знайомляться з іншими тваринами, яких вони раніше не бачили? Чи знайдуть собі друга в особі якоїсь дівчинки чи хлопчика?
- «Чим усе закінчиться?»
Таке просте планування казки допоможе дитині побудувати сюжет. І тоді процес вигадування-казки буде легким і приємним для малюка! Можна навіть замалювати придуманий сюжет схематичними картинками, якщо він вийшов досить довгим.
Як навчити дитину розповідати свою казку?
Після творчого планування – вигадування сюжету казки почніть розповідати казку разом із малюком.
Якщо дитина ще маленька (3-4 роки), то починайте фразу, а малюк її закінчить. Це буде виглядати приблизно так: «Як то раз у кішки народилися… хто? (Дитина - «кошенята» ). І жили вони у… (дитина закінчує). Кошенята... і опинилися на вулиці. Якось пішов сильний… Кошенята сильно злякалися…» тощо.
Задаючи початки фраз, Ви допомагаєте дитині побудувати зв'язки між пропозиціями та частинами тексту. Така співтворчість дуже корисна для дитини, тому що в ній малюк накопичує своєрідний «словник» зв'язок і казкових слів (жили-були, раптом, одного разу, запитав, сказав, відповів, здивувався, почався, і стали вони і і т.д.). Часто пишучи казки з мамою і«вбираючи» в себе цей досвід, через деякий час відбудеться перелом: Ви раптом помітите, що дитина почала активновикористовувати казкові слова та зв'язки у своїй промові, у своїх творах без Вашої допомоги, він легко будує текст і не замикається між пропозиціями, у нього плавна багата виразна мова! Це саме той результат, якого ми і прагнемо!
Якщо дитині 5-6 років, Ваша допомога буде залежати від рівня мовного розвитку малюка та його індивідуальних особливостей. Одним дітям допомога не потрібна, іншим потрібно давати початки фраз як і в 3-4 роки, третім достатньо запитання-підказки: «А далі що трапилося? Кого вони зустріли? Що сказали? »
Прийом диктування казки дорослому.
Дуже раджу записати казку під диктовку дитини. Такий прийом «диктування» дитиною дорослому розвиває мову так, як її не розвине ніякий інший прийом. І річ тут у тому, що дитина ставиться в ситуацію, коли їй доводиться диктувати, а отже, продумувати свою промову та кожне своє слово! Цим прийомом ми готуємо перехід від мовлення до писемного! Коли дитина диктує, вона будує такі пропозиції, які в іншій ситуації вона ще не в змозі побудувати! Тобто диктування тексту — це як би «планка» зростання для малюка!
Якщо дитина багато разів повторює одне й те саме слово, то можна його підправити: «Послухай, як у нас вийшло. Кошенята сказали: «Здрастуйте» , Метелик сказав:«Здрастуйте». Кошенята сказали:«А ти хто такий?» А метелик сказав:«Я метелик. А ви хто? У нас з тобою весь час повторюється те саме слово «сказав». Давайте спробуємо його замінити. Як інакше можна сказати? (Разом з дитиною підберіть слова – прошепотіла, вимовила, вигукнула, відповіла, запитала, здивувалася)». За допомогою прийому диктування дитиною своєї казки Ви не тільки збагатите словник малюка і розвинете зв'язкову мову, а й внесетевагомий внесок у успішну підготовку дитини до шкільного навчання.
Як зробити книжку-саморобку з дитячою казкою?
Казку можна оформити на саморобну книжку. Скласти лист альбому навпіл. Виходить «книжка» з 4 сторінок. Перша сторінка – обкладинка. Її малює дитина. На обкладинці ми підписуємо назву нашої казки. Обов'язково вибираємо таку назву, щоб із неї було зрозуміло, про що йдеться у казці. Наступні три сторінки – це сама казка: її початок (друга сторінка), середина (третя сторінка) та кінець (четверта сторінка). Під диктування можна написати текст внизу сторінки. А дитина намалює малюнки.
Дитина швидко забуває свої дії, тим паче свої слова. Мова – це взагалі явище, яке неможливо помацати, ні погладити, ні якось відчути. Такі книжки демонструють дитині наочний результат його промови, його зусиль і викликають велику цікавість у всіх дітей. Адже цей результат красивий, його можна показати другові, татові, бабусі, погладити, доторкнутися!
Думаю, що вашій дитині таке заняття буде до душі!
Ось яка казка, швидше за все оповідання, вийшла у моєї доньки (5 років):
Казка«Кошенята»
Одного разу біля нашого під'їзду з'явилися два кошеня. Вони були зовсім маленькі. Один був чорний із білою грудкою. Я назвала його Мурзіком. А інший був зовсім чорний. Його я назвала Клубок. Мурзік був дуже спритний, а Клубок обережний. Кошенята були голодні та злякані. Ми з бабусею принесли їм котлету та молоко. Кошенята спочатку боялися, а потім підійшли і стали їсти. Діти повеселішали і мені вдалося їх погладити.
Хтось залишив їх на вулиці зовсім одних. Кошенята боялися всього і сиділи в кущах. Коли грюкнули двері, Клубок злякався і сховався під машиною. Так багато небезпек на подвір'ї! Мурзікпобіг за Клубком і теж сховався під машиною. Там вони відчували себе у безпеці. Я вирішила відвідувати та годувати їх щодня!