Соціальний педагог у школі
На початку хотілося б сказати про особливості контингенту учнів у "вечірній школі" школі.
- педагогічна та психологічна занедбаність значної частини контингенту
учнів, відсутність вони мотивації вчення.
- проблема нестабільності контингенту учнів вечірньої школи.
- знову учні, що надійшли, характеризуються практично повною відсутністю сформованості елементарних загальнонавчальних умінь і навичок (75% учнів).
Останнім часом проблема спілкування із "важкими" підлітками стала надзвичайно актуальною. Відбувається це тому, що їхня кількість неухильно зростає. Вони йдуть з батьківського будинку, бродяжничають, ніде не навчаються і не працюють, хуліганять, крадуть, вживають алкоголь та наркотики.
Дуже часто ми, дорослі, не розуміємо чи не хочемо їх зрозуміти. Ми всі звикли діяти стереотипно, підганяючи життєві ситуації під звичний стандарт (маємо добре вчитися, повинні не пропускати заняття, повинні, повинні…) Ми намагаємось впливати на них, а вони постійно впливають на нас, змушуючи думати, підбирати нешаблонні рішення та застосовувати індивідуальний підхід . Нерідко ці зустрічні впливи набувають конфліктного характеру. І дуже часто батьки та педагоги, намагаючись вирішити ці конфлікти, користуються силовими методами (покараннями, адміністративними стягненнями) та видаляють підлітків від себе, виключають зі школи, відштовхують. Відштовхнувши ж, зітхають із полегшенням, почуваючи себе "переможцями", але, безумовно, програють таким підліткам у духовно-моральному та психологічному відношенні.
Щоб знайти інший спосіб духовної та психолого-педагогічної взаємодії з ними, перш за все, треба зрозуміти, що "важкі" - це не просто підлітки, з якими нам,дорослим важко, а це підлітки, яким важко. Ослаблені, понівечені душі таких підлітків стають духовно сліпими та глухими: вони не чують попереджень, добрих порад та настанов. І застосування у спілкуванні з ними заходів насильницького, повчального педагогічного впливу ніколи не дасть позитивного результату.
Хотілося б наголосити, що День профілактики проводиться щотижня.
Рада профілактики школи проводиться кілька разів на місяць, а не як за планом 1 раз на місяць. Особлива увага приділяється просвітницькій роботі не лише з учнями, а й їхніми батьками:
За кілька років роботи у школи склалися свої традиції та стиль викладання. Для навчання підлітків та молоді застосовується комплекс підходів:
- психологічне обстеження учнів з метою виявлення їх особистісних особливостей та труднощів.
- індивідуальний підхід до кожного учня.
- педагоги нашої школи прагнуть до того, щоб у учнів з'явився інтерес до навчання, який зник колись через конфлікт з вчителями, через труднощі у засвоєнні навчального матеріалу, через те, що учень не вписувався в колектив класу -за постійних ситуацій неуспіху в попередніх навчальних закладах
Висновок: Ми раді бачити, що "важкі" підлітки, які відвідують вечірню школу, завдяки правильно побудованому педагогічному спілкуванню, змінюються у своєму зовнішньому та внутрішньому вигляді на краще, починають більш серйозно ставитися до навчання. Ці діти охоче приходять на заняття, знаходять собі добрих друзів.